Escuelas Jurídico-Penales: Introducción

Introducción a las Escuelas Jurídico-Penales

• Las Escuelas Jurídico-Penales representan concepciones opuestas sobre la legitimidad del derecho a castigar, la naturaleza del delito y el propósito de las sanciones.
• Una escuela se define como una dirección de pensamiento con una orientación específica, un método particular y presupuestos filosófico-penales definidos.
• El estudio de estas escuelas es esencial para comprender la criminología.
• El desarrollo de la criminología en el siglo XX y la evolución del derecho penal están influenciados por la confrontación entre las escuelas jurídico-penales.
• Actualmente, existe una corriente "jurídico-criminológica" emergente.

La Escuela Clásica

• Orígenes: Fue una invención de Enrico Ferri, quien denominó "clásicos" a los juristas pre-positivistas y posteriores a Beccaria.
• Nunca hubo reuniones formales, sede o revista de la Escuela Clásica.
• Sus principales representantes desconocían que serían considerados como parte de esta escuela.
• La selección de los "representantes" de la Escuela Clásica es algo arbitraria, ya que incluye tanto el espiritualismo de Rossi, Mamiani y Pessina como el naturalismo de Romagnosi, Carmignani y Mancini, e incluso aquellos que se oponían al positivismo.
• Existían principios comunes que dieron forma al pensamiento de la Escuela Clásica.
• Representó una reacción contra la barbarie y la injusticia del Derecho Penal.
• Buscaba la humanización a través del respeto a la ley, el reconocimiento de las garantías individuales y la limitación del poder absoluto del Estado.

Representantes de la Escuela Clásica

• Beccaria: Es considerado por muchos como el iniciador y unificador de esta corriente.
• Bentham: Otro iniciador con su "Teoría de las Penas y de las Recompensas" (1840).
• Romagnosi (Giandoménico): Otro iniciador con su obra "Genesi del diritto penale" (1837).
• Pellegrino Rossi (1787-1848): Profesor reconocido, exiliado y asesinado por sus ideas políticas.
• Giovanni Carmignani (1768-1847): Profesor de Pisa, quien destaca la utilidad social en sus Elementa iuris criminalis como fuente y límite de la ley moral.
• Antonio Rosmini: Sentó las bases filosóficas de la Escuela Clásica con su "Filosofía del Diritto" (1839).
• Francisco Carrara (1805-1888): Maestro en Pisa, llevó el Derecho Penal a su esencia jurídica con su Programma di Diritto Criminale (1859).

Postulados de la Escuela Clásica

• Base filosófica: Derecho Natural.
  • Jusnaturalismo teológico: Ley eterna de carácter divino.
  • Jusnaturalismo racional: Principios del Derecho Natural son intrínsecamente justos.
  • Jusnaturalismo realista (o empírico): Lo justo es lo que los hombres sienten y desean.
• Principio de legalidad: Respeto absoluto a nulla poena sine lege, nullum crimen sine lege y nulla poena sine crimen.
• Naturaleza del delito: No es un ente de hecho, sino un ente jurídico.
• Libre albedrío: El individuo es capaz de elegir libremente al ser consciente, inteligente y libre.
• Responsabilidad: Solo se aplica a individuos moralmente responsables, consecuencia del libre albedrío.
• Exclusiones: Niños y locos están excluidos del derecho penal debido a su falta de libre albedrío.
• Pena como retribución: Es el mal causado al delincuente por el mal que ha hecho a la sociedad.
• Proporcionalidad de la pena: Debe ser proporcional al delito y al daño causado.
• Sanciones: Deben ser aflictivas, determinadas, ciertas, ejemplares y proporcionales.
• Finalidad de la pena: Restablecimiento del orden social externo perturbado por el delito.
• Derecho de castigar: Pertenece al Estado bajo el título de tutela jurídica.
• Derecho Penal: Garantiza la libertad asegurando la seguridad jurídica ante la autoridad.
• Método: Lógico-abstracto, silogístico y deductivo.

La Escuela Positiva

• Surgió como reacción a los excesos jurídicos y formalistas de la Escuela Clásica.
• Enrico Ferri la define como el estudio del delito en su génesis natural y efectos jurídicos para adaptar las causas a diversos remedios.
• Es una renovación completa y un cambio radical de método científico en la patología social criminal.
• Aplica el método positivo al estudio del delito, delincuente y medio.
• Tuvo como principal medio de difusión la revista "Archivi di psichiatria, scienze penali e antropologia criminale" (1880).

Representantes de la Escuela Positiva

• Lombroso, Ferri y Garófalo son considerados los tres evangelistas del positivismo criminológico.
• Rafael Garófalo (1851-1934): Jurista napolitano que representa la tendencia jurídica frente al biologismo antropológico de Lombroso y el sociologismo de Ferri.
• Ocupó la cátedra de Derecho Penal en la Universidad de Nápoles desde 1887 y ascendió a Presidente del Tribunal de Casación.
• Su obra "Della mitigazione delle pene nei reati di sangue" (1877), enuncia principios pilares del positivismo como:
  • Prevención especial además de prevención general
  • Importancia de la peligrosidad del reo en la represión.

Postulados de la Escuela Positiva

• Base filosófica: Comte y Darwin, aunque Ferri niega explícitamente la conexión con sistemas filosóficos específicos o con doctrinas biológicas.
• Método científico: Característica distintiva de la Escuela Criminal Positiva.
• Principio de legalidad: Algunos positivistas extremistas negaron el principio de legalidad proponiendo medidas de seguridad sin delito, pero la mayoría no compartía estas ideas.
• Delito: Es un hecho de la naturaleza que debe estudiarse como un ente real, actual y existente.
• Criminalidad: Es una acción excepcional de agresión a condiciones fundamentales de la vida social, no solo una lesión a bienes o intereses o desobediencia a la ley.
• Delito abstracto: No existe, es un hecho humano resultado de factores intrínsecos y extrínsecos.
• Determinismo: No existe el libre albedrío; el hombre delinque por circunstancias físicas o sociales ajenas a él.
• Responsabilidad moral: Es substituida por la responsabilidad social.
• Concepto de pena: Es substituido por el de "sanción", con propósito de educar y adaptar al delincuente.
• Sanción: Es proporcional a la peligrosidad del delincuente.
• Sanciones: No son aflictivas, sino tratamientos que deben durar mientras dure la peligrosidad del delincuente.
• Misión de la ley penal: Combatir la criminalidad como fenómeno social.
• Derecho a imponer sanciones: Pertenece al Estado para la defensa social.
• Substitutivos penales: Son más importantes que las penas, ya que buscan la prevención indirecta a través de la supresión de factores criminógenos.
• "Tipos" criminales: Se aceptan algunos criminales como una clase especial por sus anomalías orgánicas y psíquicas hereditarias o adquiridas.
• Legislación penal: Debe basarse en estudios antropológicos y sociológicos de las causas del delito.
• Método: Inductivo-experimental.

Escuelas Eclécticas

• Surgen como intentos de reconciliación entre la Escuela Clásica y la Escuela Positiva.
• Aceptan parcialmente los postulados de cada una o tratan de combinarlos
• No existen como una escuela unitaria, sino como varias escuelas reunidas en una corriente.
• Toman fundamentos y métodos de ambas escuelas.
• Rompen los esquemas monolíticos de las escuelas clásicas y positivas.

La Terza Scuola

• Busca reunir y conciliar los conceptos de las escuelas anteriores la "Tercera Escuela" de Derecho Penal.
• Llamada también "Positivismo crítico", con representantes como Alimena, Carnevale, Vaccaro, Maggi, Puglia e Impallomeni.
• Emmanuele Carnevale: Basa la responsabilidad en la salud y considera necesario tomar medidas de seguridad para el inimputable.
• Bernardino Alimena: Busca coordinar los aciertos de positivistas y clásicos.
• Algunos presupuestos comúnmente aceptados por la Escuela Ecléctica italiana incluyen:
• Distingue Derecho Penal de Criminología, con método lógico-abstracto en el primero y causal-explicativo en el segundo.
• Considera el delito como un fenómeno complejo producto de factores endógenos y exógenos.
• Rechaza las clasificaciones positivistas del delincuente, pero acepta delincuentes ocasionales, habituales y anormales.
• Acepta tanto penas como medidas de seguridad.
• Conserva el concepto de responsabilidad moral y de peligrosidad o temibilidad.
• No acepta ni el determinismo absoluto ni el libre arbitrio total.
• Considera que la finalidad de la pena es no tan sólo el castigo, sino también correctiva y educativa.
• Establece que la imputabilidad está basada en la dirigibilidad de los actos del hombre.
• Determina que la pena radica en la coacción psicológica, por lo que solo son imputables aquellos con capacidad para sentir la amenaza de la pena.

La Joven Escuela

• Propuso abandonar las controversias filosóficas para unir a los criminalistas.
• Adolfo Prins: Expone la teoría del "estado peligroso" sustituyendo la responsabilidad atenuada.
• Franz von Liszt: Rechaza lo metafísico y pugna por el conocimiento científico.
• Acepta una "conciencia común" y la unidad "pena y medida de seguridad".
• Los principios sobresalientes de la Joven Escuela son:
  • Renuncia a las explicaciones filosóficas en favor del "pragmatismo".
  • Sustituye la responsabilidad moral por el estado de peligro.
  • Considera el delito como fenómeno natural y ente jurídico.
  • Ignora el libre albedrío, aceptando una posición intermedia.
  • El fundamento de la pena es la defensa social.
  • Acepta penas y medidas de seguridad.
  • Clasifica a los delincuentes en normales y anormales.

La Defensa Social

• Nace para salvaguardar la dignidad y la personalidad del delincuente.
• Niega la noción de pena hablando de antisocialidad sin dejar de mantener la responsabilidad.
• Se orienta hacia una política criminal que incorpora la criminología y la penología.
• Se preocupa por un problema más amplio de política criminológica.
• El concepto fue utilizado por los positivistas, como Ferri.
• Filippo Gramática y Marc Ancel son figuras clave de este desarrollo.

Principales Representantes de la Defensa Social

• Gramática: Establece que para afirmar el orden, el Estado debe eliminar las causas del malestar en la sociedad sin castigar, socializando.
• Marc Ancel: Presupone la necesidad de proteger a la sociedad contra las empresas criminales.
• La defensa social pretende neutralizar al delincuente a través de medidas extra-penales.
• Tiene como meta promover una política que permita la prevención individual sobre la colectiva.
• La resocialización requiere de un Derecho Penal humanizado.

Sociedad de Defensa Social

• Es una organización internacional, órgano consultivo de las Naciones Unidas, presidida por Ancel y Gramática.
• Se han realizado diez congresos internacionales.

Postulados de Defensa Social

• La pena debe tener un triple objetivo: expiatorio, protección de la sociedad, y mejoramiento/reeducación del delincuente.
  • No una pena para cada delito, sino una medida para cada persona.
  • Derecho del delincuente a ser "socializado".
  • Predominio de la prevención especial.
  • Tratamiento sin sentido represivo.
  • Se constituye como un movimiento de Política Criminal.
  • En algunos casos, se impone el "derecho penal de autor".
  • Substituye la pena por medidas de prevención especial según la personalidad del delincuente.
  • El hecho antisocial es un síntoma de peligrosidad social.
  • Humanización del Derecho Penal.
  • Bases científicas.