Erklärstrategien im Unterricht

Questions and Answers

Welches Element ist entscheidend für das kognitive Modellieren im Unterricht?

Die Schülerinnen und Schüler arbeiten ausschließlich in Gruppen.

Die Lehrperson verbalisiert gleichzeitig die Regeln und Strategien. (correct)

Die Lehrperson erlaubt den Lernenden, alle möglichen Fehler zu machen.

Die Lehrperson gibt den Lernenden keine Aufgaben.

Was bedeutet das Prinzip der minimalen Hilfe für die Lehrperson?

Die Lehrperson ignoriert die Lernenden und lässt sie alleine.

Die Lehrperson bietet nur dann Unterstützung an, wenn es unbedingt nötig ist. (correct)

Die Lehrperson wartet, bis die Lernenden in Not sind, bevor sie hilft.

Die Lehrperson greift ständig in den Lernprozess ein.

Welcher Aspekt ist für die kognitive Meisterlehre nicht typisch?

Aufbau von klaren Zielvorstellungen bei den Lernenden.

Begleitendes laut denken beim Modellieren.

Modellieren von Handlungsabläufen.

Selbstständiges Arbeiten ohne jegliche Anleitung. (correct)

Welches Ziel verfolgt das kognitive Modellieren?

<p>Die Lernenden sollen ein klares Verständnis des Handlungsziels gewinnen.</p> Signup and view all the answers

Welche Phase gehört nicht zu den vier Phasen der kognitiven Meisterlehre?

<p>Verstärken.</p> Signup and view all the answers

Study Notes

Erklären

Erklären fokussiert auf das Verständnis und die sachliche Richtigkeit von neuen Begriffen.
Lehrpersonen müssen gut vorbereitet sein, mit umfangreicher Fachkenntnis und klaren Erklärschritten.
Anschauungsmaterial ist notwendig, um Konzepte anschaulich zu vermitteln.
Anknüpfung an das Vorwissen der Schüler ist entscheidend für die Erklärungseffektivität.
Ad-hoc-Erklärungen sind spontane Erklärungen, die in Situationen gegeben werden, wenn Schüler Verständnisschwierigkeiten haben.
Saalfrank & Kollmansberger (2017) definieren Qualitätsmerkmale für gute Erklärungen.

Fehler beim Erklären

Berner, Fraefel und Zumsteg (2011) identifizierten typische Fehler, die beim Erklären vermieden werden sollten.

Wichtigkeit der Erklärkompetenz

Brüning und Saum (2019) betonen die Fähigkeit, verständlich zu erklären, als eine der zentralen Kompetenzen von Lehrpersonen.
Gute Erklärungen enthalten mehrere bedeutende Merkmale.

Kriterien für Instruktionstechniken

Lehrpersonen beachten das Prinzip der minimalen Hilfe.
Überblick behalten beim Vorzeigen und individuelle Unterstützung der Lernenden.
Schüler sollten klare Vorstellungen vom Handlungsziel haben.
Sichtkontakt zur Förderung von Aufmerksamkeit ist wichtig.
Selbstkontrolle und Korrektur durch Schüler sind entscheidend (klare Zielvorstellungen).

Kognitives Modellieren

„Vorzeigen und Nachmachen“ kann auf kognitives Lernen angewendet werden.
Kognitives Modellieren beinhaltet lautverbalisiertes Denken während der Demonstration von Handlungen.
Lehrpersonen modellieren Verhaltensstrategien und -regeln verbal, um kognitive Fertigkeiten zu vermitteln.
Kinder lernen durch Beobachtung dieser Modelle verdeckte kognitive Bewältigungsfertigkeiten.

Phasen der kognitiven Meisterlehre

Modellieren (modeling): Experten demonstrieren kognitive Fähigkeiten durch lautes Denken und Beobachtbarmachen.
Ziel ist, dass Schüler eine klare Vorstellung von den angestrebten Zielen und den erforderlichen Schritten erhalten.

Description

Dieses Quiz behandelt effektive Erklärstrategien für Lehrpersonen. Es fokussiert auf das Verständnis neuer Begriffe und die Bedeutung von Anschauungsmaterial. Lehrkräfte lernen, wie sie Anknüpfungen an das Vorwissen der Schüler herstellen können, um die Erklärungseffektivität zu steigern.