¿Eres un docente emocionalmente competente?

Docentes emocionalmente competentes

1. La inteligencia emocional es amplia y compleja, y su adquisición es difícil debido a la profunda afectividad humana.
2. Los docentes deben reflexionar sobre la necesidad de emprender un proceso personal de desarrollo de la inteligencia emocional para asegurar el aprendizaje integral de sus alumnos.
3. El proceso personal debe enfocarse en el trabajo personal y profesional.
4. Cuanto mayor sea el índice de IE, mayor será el número de competencias emocionales.
5. El profesorado con mayor índice de IE garantiza un proceso de enseñanza-aprendizaje de calidad y el desarrollo emocional del alumnado.
6. La educación emocional del alumnado es responsabilidad del profesorado, y no hacerlo puede traer consecuencias negativas a corto y largo plazo.
7. La IE beneficia al profesorado al ser un factor de protección ante el síndrome de burnout.
8. Vivas de Chacón propone cuatro tipos de competencias emocionales para el profesorado: conocimientos teóricos, competencias intrapersonales, competencias interpersonales y habilidades didácticas.
9. Las características del profesorado emocionalmente inteligente son: percepción del flujo emocional, sentido del humor, capacidad de motivar y conciliar, actitud proactiva, escucha empática y comunicación asertiva.
10. El profesorado emocionalmente inteligente es un facilitador del proceso de enseñanza-aprendizaje, posee autonomía emocional y capacidad de autoevaluación y dirige su mirada hacia el alumnado.
11. Los docentes deben conocer las fortalezas y debilidades emocionales de sus alumnos, teniendo en cuenta su etapa evolutiva y particularidades individuales.
12. La educación emocional es fundamental para el desarrollo personal e interpersonal del alumnado y el éxito en la vida.