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Questions and Answers
Welche der folgenden Schichten gehört nicht zum Schalenbau der Erde?
Welche der folgenden Schichten gehört nicht zum Schalenbau der Erde?
- Erdmantel
- Hydrosphäre (correct)
- Erdkern
- Erdkruste
Alfred Wegener ist vor allem für seine Theorie der Expansion der Erde bekannt.
Alfred Wegener ist vor allem für seine Theorie der Expansion der Erde bekannt.
False (B)
Nenne zwei Indizien, die Alfred Wegeners Theorie der Kontinentalverschiebung unterstützen.
Nenne zwei Indizien, die Alfred Wegeners Theorie der Kontinentalverschiebung unterstützen.
Fossilien, Küstenlinien
Die ________ ist der zähflüssige Teil des Erdmantels, auf dem die Lithosphäre 'schwimmt'.
Die ________ ist der zähflüssige Teil des Erdmantels, auf dem die Lithosphäre 'schwimmt'.
Ordne die folgenden Plattengrenzen den resultierenden geologischen Phänomenen zu:
Ordne die folgenden Plattengrenzen den resultierenden geologischen Phänomenen zu:
Welche Aussage beschreibt Konvektionsströme im Erdinneren am besten?
Welche Aussage beschreibt Konvektionsströme im Erdinneren am besten?
Basalt ist typisch für die kontinentale Erdkruste, während Granit in ozeanischer Kruste häufig vorkommt.
Basalt ist typisch für die kontinentale Erdkruste, während Granit in ozeanischer Kruste häufig vorkommt.
Nenne ein geografisches Beispiel für eine Subduktionszone.
Nenne ein geografisches Beispiel für eine Subduktionszone.
Die Bewegung der Platten an einer ________ führt häufig zu starken Erdbeben.
Die Bewegung der Platten an einer ________ führt häufig zu starken Erdbeben.
Welche der folgenden geologischen Erscheinungen ist keine direkte Folge von Plattentektonik?
Welche der folgenden geologischen Erscheinungen ist keine direkte Folge von Plattentektonik?
Flashcards
Erdkruste
Erdkruste
Äußerste, feste Schicht der Erde, bestehend aus ozeanischer und kontinentaler Kruste.
Erdmantel
Erdmantel
Befindet sich unter der Erdkruste und ist in oberen und unteren Bereich unterteilt. Besteht hauptsächlich aus Gestein.
Lithosphäre
Lithosphäre
Der äußere Teil der Erde, der aus der Kruste und dem obersten festen Teil des Mantels besteht.
Asthenosphäre
Asthenosphäre
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Alfred Wegener
Alfred Wegener
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Basalt
Basalt
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Granit
Granit
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Konvergenz
Konvergenz
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Divergenz
Divergenz
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Transformstörung
Transformstörung
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Study Notes
- Lernziele des Geographieunterrichts über den Aufbau der Erde und Plattentektonik.
Grundanforderungen: Erdaufbau
- Kenntnis des Schalenbaus der Erde und Fähigkeit, zugehörige Begriffe korrekt zu verwenden: Erdkruste, oberer/unterer Erdmantel, äusserer/innerer Kern.
Grundanforderungen: Plattentektonik
- Kenntnis von Alfred Wegeners Bedeutung.
- Fähigkeit, anhand von zwei Indizien (Merkmalen) zu belegen, dass Kontinente früher zusammenlagen.
- Fähigkeit, mit einer Skizze/Schema zu erklären, wie sich Erdplatten bewegen (Motor = Konvektionsströme).
- Kenntnis der drei Bewegungen von Plattengrenzen: auseinander, aufeinander zu, aneinander vorbei.
- Fähigkeit, diese Bewegungen mit einem Schema zu erläutern.
- Kenntnis und Benennung der 10 wichtigsten Erdplatten auf einer stummen Weltkarte.
Erweiterte Anforderungen: Erdaufbau
- Kenntnis des Schalenbaus der Erde und Fähigkeit, zugehörige Begriffe korrekt zu verwenden: Erdkruste, oberer/unterer Erdmantel, äusserer/innerer Kern, Lithosphäre, Asthenosphäre, ozeanische/kontinentale Kruste.
Erweiterte Anforderungen: Plattentektonik
- Fähigkeit, anhand von drei Indizien zu belegen, dass Kontinente früher zusammenlagen.
- Fähigkeit, mit einer eigenen Skizze zu erklären, was Konvektionsströme sind.
- Fähigkeit, die Begriffe zu den einzelnen Plattengrenzen mit einer Skizze zu erklären: Divergenz, Konvergenz (Subduktion, Kollision) und Transformationsstörungen.
- Kenntnis der einzelnen Folgen der jeweiligen Plattengrenzen (Vulkane, Erdbeben, Inselbögen...).
- Kenntnis und Benennung der 15 wichtigsten Erdplatten auf einer stummen Weltkarte.
Expertenanforderungen: Erdaufbau
- Kenntnis einiger Kerngrössen (Temperatur, Dicke, Zusammensetzung) jeder Erdschicht.
Expertenanforderungen: Plattentektonik
- Fähigkeit, die Begriffe Divergenz, Konvergenz (Subduktion, Kollision) und Transformationsstörungen anhand einer eigenen Skizze zu erklären.
- Fähigkeit, zu jeder Plattengrenze mindestens ein Beispiel weltweit zu nennen.
- Verständnis der Lernziele (LZ) der beiden anderen Stufen.
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