Entwicklungspsychologie II - Theorien

Vorlesung Entwicklungspsychologie II - Theorien der Entwicklungspsychologie

• Der Inhalt der Vorlesung umfasst verschiedene Theorien der Entwicklungspsychologie.
• Es werden psychoanalytische Theorien, psychobiologische Konzeptionen, lerntheoretische Konzeptionen, systemorientierte Theorien und die kognitive Theorie Jean Piagets behandelt.
• Ein kurzer geschichtlicher Abriss über die Anfänge und die wissenschaftlichen Anfänge der Entwicklungspsychologie ist ebenfalls Teil des Stoffs.

Psychoanalytische Theorien

• Die psychoanalytischen Theorien von Freud, Erikson und neuere Ansätze werden behandelt.
• Freud entwickelte ein Instanzenmodell (Es, Ich, Über-Ich) zur Erklärung der Persönlichkeit.
• Erikson erweiterte die Theorie von Freud und konzentrierte sich auf die psychosozialen Krisen im Laufe des Lebens.
• Neuere Ansätze der psychoanalytischen Theorien, wie die Objektbeziehungstheorie und die Neuropsychoanalyse, werden ebenso beleuchtet.
• Die psychoanalytischen Entwicklungsphasen nach Freud und Erikson werden detailliert behandelt, einschließlich der jeweiligen Phasenbezeichnungen, Altersschnitte und der Quellen der Triebbefriedigung.

Psychobiologische Konzeptionen

• Ethologische und soziobiologische Ansätze.
• Die psychobiologischen Konzeptionen betonen die biologischen Einflüsse auf die Entwicklung, insbesondere in den frühen Lebensmonaten.
• Die Bedeutung artspezifischer angeborener Verhaltensmuster und Lerndispositionen wird beleuchtet.
• Sensible und kritische Phasen der Entwicklung werden als wichtige biologische Einflussmöglichkeiten näher erläutert.

Lerntheoretische Konzeptionen

• Klassisches Konditionieren, operantes Konditionieren und Beobachtungslernen.
• Klassisches Konditionieren basiert auf der Assoziation von Reizen.
• Operantes Konditionieren konzentriert sich auf die Verstärkung von Verhalten.
• Beobachtungslernen betont die Bedeutung des Modelllernens.

Systemorientierte Theorien

• Vygotskys sozio-kulturelle Theorie und die Konzeption nach Bronfenbrenner.
• Vygotsky betont die soziale Interaktion und die Rolle der Kultur bei der Entwicklung.
• Bronfenbrenners ökologische Systemtheorie unterteilt die Umwelt in verschiedene Systeme (Mikrosystem, Mesosystem, Exosystem, Macrosystem, Chronosystem) und betont die Interdependenz von Person und Umwelt.
• Die Rolle der Kultur als Makrosystem wird als Schlüsselfaktor der Entwicklung hervorgehoben.

Kognitive Theorie Jean Piagets

• Die kognitive Entwicklungstheorie von Jean Piaget.
• Piaget konzentrierte sich auf die Entwicklung von Denken und Wissen.
• Die zentralen Begriffe Assimilation und Akkommodation, sowie die Entwicklungsstufen des Kindes (Sensumotorische Phase, Präoperationale Phase, Konkret-operationale Phase, Formal-operationale Phase) werden besprochen.

Zusammenfassung (Fazit)

• Die Vorlesung betont die Vielschichtigkeit der Entwicklungspsychologie und die verschiedenen Perspektiven auf die menschliche Entwicklung.
• Verschiedene Theorien und Ansätze werden mit ihren jeweiligen Stärken und Schwächen, sowie ihren Annahmen und Implikationen für die Praxis erklärt.
• Die psychoanalytischen, psychobiologischen, lerntheoretischen und systemorientierten Theorien bilden eine zusammenfassende Betrachtung und Kontextuierung der diversen Ansätze.