Entwicklung des Selbstkonzepts
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Questions and Answers

Was beschreibt das Moratorium in der Identitätsentwicklung?

  • Eine Zeit der Selbsterfahrung ohne feste Werte. (correct)
  • Die endgültige Integration der Identität.
  • Die Übernahme von Erwachsenenrollen.
  • Ein fester Glauben an die eigenen Werte.

Welche Aussage über die ethnische Identität ist richtig?

  • Sie ist unabhängig von der sozialen Umwelt der Person.
  • Sie ist gleichbedeutend mit der kulturellen Identität einer Person.
  • Sie umfasst das Gefühl der Zugehörigkeit zu einer ethnischen Gruppe. (correct)
  • Sie bezieht sich ausschließlich auf die nationale Identität.

Wann beginnen Kinder im Alter von 7-10 Jahren, sich anhand ihrer ethnischen Gruppe zu identifizieren?

  • Nach der Schulzeit.
  • Im Alter von 7-10 Jahren. (correct)
  • Im Alter von 10-11 Jahren.
  • In der Vorschulzeit.

Wie wirkt sich die Familien- und Umweltrolle auf die Entwicklung der ethnischen Identität aus?

<p>Sie spielt eine wichtige Rolle, insbesondere bei Vorurteilen. (B)</p> Signup and view all the answers

Welches Konzept beschreibt den Prozess der Anpassung an eine neue Kultur?

<p>Akkulturation. (C)</p> Signup and view all the answers

Welche Aussage über den Selbstwert im Kindes- und Jugendalter trifft zu?

<p>Der Selbstwert sinkt kontinuierlich von der mittleren Kindheit bis zur Jugend. (B)</p> Signup and view all the answers

Welche der folgenden Behauptungen beschreibt einen Unterschied zwischen Jungen und Mädchen im Selbstwert?

<p>Jungen und Mädchen haben in der mittleren Kindheit keinen Unterschied im Selbstwert. (C)</p> Signup and view all the answers

Was ist ein möglicher Grund für den niedrigeren Selbstwert bei Mädchen während der Jugend?

<p>Geschlechtstypische Sozialisationsbedingungen und biologische Faktoren. (D)</p> Signup and view all the answers

Was zeigt die Querschnittsstudie von Robins et al. (2002) über den Selbstwert während der Schulzeit?

<p>Negative Einschätzungen gewinnen an Einfluss auf die Selbsteinschätzung der Kinder. (C)</p> Signup and view all the answers

Was könnte ein Risiko sein, wenn Minderheiten ihre kulturellen Werte und Traditionen aufgeben?

<p>Das Gefühl von Einsamkeit und Depression. (B)</p> Signup and view all the answers

Was beschreibt das Konzept des 'Looking-Glass Self' von Cooley?

<p>Das Selbstkonzept ist das Abbild, das durch den sozialen Spiegel geworfen wird. (B)</p> Signup and view all the answers

Wie entwickelt sich das Selbstkonzept laut dem sozialen Interaktionismus von Mead?

<p>Es entsteht und verändert sich durch den Austausch und die Kommunikation mit anderen. (A)</p> Signup and view all the answers

Welches Element gehört nicht zum hierarchischen Modell von Shavelson und Marsh?

<p>Unveränderlichkeit des Selbstkonzepts im Alter. (B)</p> Signup and view all the answers

Was besagt das hierarchische Modell über die Stabilität des Selbstkonzepts?

<p>Es hat eine gewisse Stabilität auf hohen Hierarchieebenen. (C)</p> Signup and view all the answers

Welche Aussage über Geschlechtsunterschiede im Selbstkonzept ist korrekt?

<p>Jungen und Mädchen unterscheiden sich nicht im globalen Selbstkonzept. (B)</p> Signup and view all the answers

Was beschreibt das schulische Selbstkonzept gemäß dem Ansatz von Shavelson und Marsh?

<p>Es wird in sprachliches und mathematisches Selbstkonzept unterteilt. (D)</p> Signup and view all the answers

Was ist eine der Hauptannahmen des sozialen Interaktionismus?

<p>Es basiert auf Beurteilungen durch Sozialpartner über die Zeit. (D)</p> Signup and view all the answers

Was zeigt die empirische Bestätigung des hierarchischen Modells?

<p>Das Selbstkonzept ist mehrdimensional und altersabhängig. (C)</p> Signup and view all the answers

Welches der folgenden Merkmale wird im Vorschulalter typischerweise nicht beobachtet?

<p>Fähigkeit zur Selbstreflexion (A)</p> Signup and view all the answers

Welches Konzept wird ausschließlich im Grundschulalter entwickelt?

<p>Sozialer Vergleich (D)</p> Signup and view all the answers

Welcher Faktor spielt eine entscheidende Rolle bei der Selbstentwicklung im Jugendalter?

<p>Ablösung vom Elternhaus (C)</p> Signup and view all the answers

Was beeinflusst das Körperselbstkonzept von Jugendlichen am stärksten?

<p>Körperliche Veränderungen durch die Pubertät (B)</p> Signup and view all the answers

Ab welchem Alter können Kinder ein autobiografisches Gedächtnis bilden?

<p>Etwa 4 Jahre (B)</p> Signup and view all the answers

Welche Art von Denkmuster ist bei Vorschulkindern häufig zu beobachten?

<p>Alles-oder-Nichts-Denken (B)</p> Signup and view all the answers

Welche Einflussquelle wird im Jugendalter zunehmend relevanter für das Selbstkonzept?

<p>Lehrer (C)</p> Signup and view all the answers

Was beschreibt das Fremd-Soll-Selbst?

<p>Die Wünsche und Erwartungen anderer an die eigene Person (C)</p> Signup and view all the answers

Was steht im Zusammenhang mit der Entwicklung des Selbstkonzepts im Grundschulalter?

<p>Integration von Einzelmerkmalen in ein kohärentes Konstrukt (A)</p> Signup and view all the answers

Während der frühen Kindheit sind Selbstbezogene Emotionen vor allem im Alter von ... zu beobachten?

<p>2 Jahre (B)</p> Signup and view all the answers

Welche Gruppe von Jugendlichen berichtete signifikant mehr über einen kontinuierlich steigenden Selbstwert?

<p>Jungen (A)</p> Signup and view all the answers

Was zeigt die Gruppe von Jugendlichen, deren Selbstwert kontinuierlich absank?

<p>Höhere Anfälligkeit für Gruppeneinflüsse (B)</p> Signup and view all the answers

Was ist eine mögliche Folge eines ursprünglich hohen, aber kontinuierlich absinkenden Selbstwerts?

<p>Gravierende Folgen für die psychosoziale Entwicklung (A)</p> Signup and view all the answers

Zu welchem Zeitpunkt scheinen Maßnahmen zur Verbesserung des Selbstwerts besonders wirksam zu sein?

<p>In der späten Kindheit oder frühen Jugend (D)</p> Signup and view all the answers

Welche der folgenden Quellen trägt nicht zur Entwicklung des selbstbezogenen Wissens bei?

<p>Anonyme Rückmeldungen (D)</p> Signup and view all the answers

Welches Alter ist entscheidend für das visuelle Selbsterkennen bei Kindern?

<p>18-20 Monate (C)</p> Signup and view all the answers

Was zeigt die Hälfte der Jugendlichen hinsichtlich ihres Selbstwerts über einen bestimmten Zeitraum?

<p>Einen stabil hohen Selbstwert (C)</p> Signup and view all the answers

Welche Phase beschreibt den Beginn des Selbstkonzepts in der frühen Kindheit?

<p>Wahrnehmung des eigenen physischen Selbst (B)</p> Signup and view all the answers

Welche Verhaltensweisen haben Jugendliche mit stabil hohem Selbstwert typischerweise weniger?

<p>Alkoholkonsum und -missbrauch (B)</p> Signup and view all the answers

Welches Merkmal kennzeichnet Jugendliche mit einem kontinuierlich steigenden Selbstwert?

<p>Geringere soziale Isolation (B)</p> Signup and view all the answers

Was wird als Meilenstein der Selbstentwicklung betrachtet?

<p>Sich selbst im Spiegel erkennen (B)</p> Signup and view all the answers

Was beschreibt der Rouge-Test hauptsächlich?

<p>Verhalten gegenüber dem eigenen Spiegelbild (D)</p> Signup and view all the answers

Was kann einen negativen Selbstwert in der Jugend stabilisieren?

<p>Frühzeitige Interventionen zur Selbstwertverbesserung (D)</p> Signup and view all the answers

Wie alt sind Kinder typischerweise, wenn sie erkennbare Differenzierungen zwischen sich selbst und anderen zeigen?

<p>14 Monate (D)</p> Signup and view all the answers

Was ist nicht Teil des informationstheoretischen Ansatzes nach Filipp?

<p>Rückmeldungen von Medien (C)</p> Signup and view all the answers

Welche Form der Selbstzuweisung bezieht sich auf Selbstbeobachtung?

<p>Reflexive Prädikatenselbstzuweisungen (B)</p> Signup and view all the answers

Welche der folgenden Phasen erfolgt zuerst in der Verarbeitung selbstbezogener Informationen?

<p>Prädikatezuweisung (A)</p> Signup and view all the answers

Welche Aussage zu Geschlechtsrollenstereotypen ist korrekt?

<p>Mädchen attribuieren positive Matheresultate eher an ihre Anstrengung. (C)</p> Signup and view all the answers

Flashcards

Looking-Glass Self

Das Selbstbild wird durch die Wahrnehmung und Bewertung anderer Menschen gebildet.

Sozialer Interaktionismus

Das Selbst entsteht und verändert sich durch den Austausch und die Kommunikation mit anderen Menschen.

Hierarchisches Selbstkonzeptmodell

Das Selbstkonzept ist ein strukturiertes System mit verschiedenen, ineinandergreifenden Ebenen, wobei die höheren Ebenen stabiler sind.

Selbstkonzept (global)

Eine allgemeine Einschätzung der eigenen Person.

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Schulisches Selbstkonzept

Bewertung der eigenen schulischen Fähigkeiten.

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Mathematisches Selbstkonzept

Bewertung der eigenen Fähigkeiten im Mathematikunterricht.

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Sprachliches Selbstkonzept

Bewertung der eigenen Fähigkeiten im Sprachbereich.

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Geschlechtsunterschiede im Selbstkonzept

Jungen und Mädchen unterscheiden sich in bestimmten Bereichen des Selbstkonzepts, speziell im mathematischen und sprachlichen Selbstkonzept.

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Attributionsprozesse

Wie Menschen die Ursachen für Ereignisse interpretieren, z.B. Erfolg in Mathe als Anstrengung oder Begabung.

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Direkte Prädikatenzuweisung

Direkte Aussagen anderer Personen über unsere Eigenschaften, wie z.B. "Du bist kreativ."

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Indirekte Prädikatenzuweisung

Indirekte Aussagen anderer Personen über unsere Eigenschaften, z.B. wenn immer wieder um Hilfe gebeten wird.

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Komparative Prädikatenselbstzuweisung

Vergleich unserer eigenen Fähigkeiten und Eigenschaften mit anderen.

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Reflexive Prädikatenselbstzuweisung

Selbstbeobachtung und Beurteilung der eigenen Fähigkeiten und Eigenschaften.

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Ideationale Prädikatenselbstzuweisung

Selbstreflexion über die eigene Person, Lebensereignisse und zukünftige Erwartungen.

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Phasen der Verarbeitung selbstbezogener Informationen

Es gibt 4 Phasen: Wahrnehmung, Bewertung, Integration und Handlung.

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Selbstkonzept in der frühen Kindheit

Entwicklung des Selbstkonzepts beginnt mit der Wahrnehmung des eigenen Körpers und der Fähigkeit zur Kontrolle.

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Trennungsangst

Ab ca. 8 Monaten erkennen Kinder sich und die Bezugsperson als getrennte Wesen

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Visuelles Selbsterkennen

Sich selbst im Spiegel erkennen (ab ca. 18-20 Monaten).

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Moratorium (Identitätsentwicklung)

Eine Phase in der Jugend, in der Jugendliche noch keine festen Werte und Erwachsenenrollen entwickelt haben. Sie experimentieren mit verschiedenen Aktivitäten und suchen nach ihrer Identität.

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Erarbeitete Identität

Die Integration verschiedener Aspekte des Selbst zu einem kohärenten Ganzen. Diese Identität bleibt über die Zeit hinweg stabil.

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Ethnische Identität

Das Gefühl, zu einer bestimmten ethnischen Gruppe zu gehören und sich mit ihren Gedanken, Wahrnehmungen, Gefühlen und Verhaltensweisen zu identifizieren.

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Akkulturation

Anpassung an eine neue Kultur, wobei Elemente der Herkunftskultur beibehalten werden.

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Ethnische Identität im Jugendalter

Im Jugendalter gewinnt die ethnische Identität an Bedeutung, da Jugendliche ihre gesamte Identität entwickeln und ihre eigene ethnische Herkunft mit der breiten Masse abgleichen.

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Selbst im Spiegel erkennen

Die Fähigkeit eines Menschen, sich selbst im Spiegel zu erkennen, ist ein wichtiger Meilenstein in der Entwicklung des Selbstbewusstseins. Es wird angenommen, dass sie ab dem Alter von etwa 18 Monaten auftritt.

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Erste Verwendung von Personalpronomina

Kinder beginnen im Alter von etwa 2 Jahren, Personalpronomina wie "ich" und "du" zu verwenden. Dies zeigt, dass sie beginnen, sich als eigenständige Person wahrzunehmen.

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Reaktionen auf Zielerreichung

Schon im Alter von 2 Jahren zeigen Kinder Emotionen, wie z.B. Freude und Stolz, wenn sie ein Ziel erreichen. Dies deutet darauf hin, dass sie ein Selbstbild entwickeln und ihre eigenen Leistungen bewerten.

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Selbstbezogene Emotionen

Ab etwa 2 Jahren können Kinder Emotionen wie Scham, Schuld oder Stolz erleben, die auf sich selbst bezogen sind. Dies zeigt, dass sie anfangen, ein internes Gefühl für richtig und falsch zu entwickeln.

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Physische Merkmale und Fähigkeiten

Zwischen dem 3. und 4. Lebensjahr beschreiben Kinder sich anhand von physischen Merkmalen (z.B. "ich habe braune Haare") und Fähigkeiten (z.B. "ich kann gut Fahrrad fahren").

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Privates Selbst

Im Alter von etwa 4 Jahren verstehen Kinder, dass sie ein privates Selbst haben, d.h. eigene Gedanken, Gefühle und Geheimnisse, die nicht allen zugänglich sind. Dies ist ein Meilenstein in der Entwicklung der Theory of Mind.

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Fremd-Soll-Selbst

Im Vorschulalter entwickeln Kinder eine Vorstellung davon, was andere Menschen von ihnen erwarten (Fremd-Soll-Selbst). Sie vergleichen dies mit ihrem eigenen Selbstbild (Real-Selbst).

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Alles-oder-Nichts-Denken

Vorschulkinder tendieren zu einem alles-oder-nichts-Denken in Bezug auf ihr Selbstbild. Sie sehen sich entweder als komplett gut oder komplett schlecht.

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Unrealistisch positive Selbsterkenntnis

Vorschulkinder bewerten sich oft unrealistisch positiv. Sie überschätzen ihre Fähigkeiten und beschreiben lieber ihr Ideal-Selbst, als wie sie in Wirklichkeit sind.

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Sozialer Vergleich

In der Grundschule beginnen Kinder, sich mit anderen zu vergleichen und ihre Fähigkeiten und Leistungen einzuordnen. Dies spielt eine wichtige Rolle bei der Weiterentwicklung des Selbstbildes.

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Selbstwert in der Jugend

Der Selbstwert sinkt typischerweise in der Jugend ab, vor allem bei Mädchen. Jüngere Kinder haben oft einen unrealistisch positiven Blick auf sich selbst, der sich durch soziale Vergleiche und negative Einschätzungen in der Schule verändert.

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Geschlechterunterschiede im Selbstwert

In der frühen Kindheit unterscheiden sich Jungen und Mädchen kaum im Selbstwert. Später zeigt sich jedoch eine negative Entwicklung bei Mädchen, die sich bis ins Erwachsenenalter fortsetzt. Mögliche Gründe dafür sind geschlechtstypische Sozialisation und biologische Faktoren.

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Selbstwert und Kultur

Änderung der Kultur kann zu einem Absinken des Selbstwerts führen. In bestimmten Situationen fühlen sich Menschen von Altersgenossen unter Druck gesetzt, da diese eine Ablehnung der eigenen Kultur zeigen. Deswegen halten sich viele an ihren traditionellen Werten, um Einsamkeit und Depression zu vermeiden.

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Entwicklungsverlauf des Selbstwerts

Der Selbstwert entwickelt sich kontinuierlich über die Lebensspanne. Er sinkt typischerweise in der Jugend ab und erreicht einen Tiefpunkt in der späteren Jugend. Die Entwicklung verläuft jedoch individuell.

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Querschnittsstudie Robins et al.

Die Studie von Robins et al.(2002) zeigt, dass der Selbstwert in der mittleren Kindheit bis zur Jugend kontinuierlich sinkt. Jüngere Kinder haben oft ein unrealistisch positives Selbstbild, das sich durch soziale Vergleiche und negative Einschätzungen im Schulkontext verändert.

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Selbstwertverlauf in der Jugend

Die Entwicklung des Selbstwerts bei Jugendlichen kann sich über die Zeit verändern. Manche zeigen einen stabilen Selbstwert, andere einen steigenden oder sinkenden.

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Stabiler hoher Selbstwert

Jugendliche mit einem über die Zeit stabilen, hohen Selbstwert sind weniger anfällig für negative Einflüsse, haben weniger Alkoholkonsum und Devianzverhalten.

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Sinkender Selbstwert

Ein hoher Selbstwert, der im Laufe der Jugend kontinuierlich sinkt, hat negative Folgen für die psychosoziale Entwicklung.

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Günstiger Zeitpunkt für Selbstwertsteigerung

Die späte Kindheit oder die frühe Jugend ist ein günstiger Zeitpunkt für Maßnahmen zur Verbesserung des Selbstwerts.

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Ziel der Selbstwertsteigerung

Durch frühzeitige Interventionen können wir die Stabilisierung eines negativen Selbstwerts in der Jugend verhindern.

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Study Notes

Entwicklung des Selbst

  • Das Selbstkonzept ist eine kognitive Komponente des Selbst, die aus der Selbstwahrnehmung und dem Wissen über die eigene Person besteht.
  • Es umfasst persönliche Eigenschaften, Fähigkeiten, Interessen und typische Verhaltensweisen.
  • Physisches Selbst (z. B. Größe) ist ein weiterer Aspekt.
  • Selbstbewusstsein beinhaltet das Bewusstsein über die eigene Person.
  • Selbstwert resultiert aus der Bewertung der eigenen Person oder von Aspekten, die die eigene Person ausmachen (Persönlichkeitseigenschaften, Fähigkeiten, emotionales Erleben).

Entwicklung des Selbstkonzepts von der frühen Kindheit bis zur Jugend

  • Das Selbstverständnis beginnt mit der Wahrnehmung des physischen Selbst (2-4 Monate).
  • Mit 3-5 Monaten können Kinder ihre eigenen Körperbewegungen kontrollieren.
  • Mit 8 Monaten zeigen Kinder Trennungsangst, da sie sich von ihrer Bezugsperson getrennt wahrnehmen.
  • Im Alter von 14 Monaten zeigen Kinder bereits ein Unterscheidung zwischen ihrem Selbst und anderen.
  • Gemeinsame Aufmerksamkeit (joint attention) beginnt ca. mit 1 Jahr.
  • Spiegel-Erkennung bei 18-20 Monaten als Meilenstein der Selbstentwicklung.
  • Der Rouge-Test überprüft, ob das Kind sein Spiegelbild erkennt (notwendig, aber nicht hinreichend).
  • Kriterien für Selbsterkennung im Detail: Flecklokalisierung, Fleck zeigen, eigenen Namen nennen, Erkennen-Kriterien.
  • Verhaltensweisen, die kein Selbsterkennung zeigen: Vermeidung, Playmate-Verhalten, Experimentieren.

Theorien der Selbstkonzeptforschung

  • William James (1890): Unterscheidet zwischen dem Subjekt („Ich“) und dem Objekt („Mich“) des Selbst. Das Subjekt ist die innere Wahrnehmung des Selbst, während das Objekt die Bewertung des Selbst durch andere darstellt.
  • Cooley (1902): Das „Looking-Glass Self“ besagt, dass das Selbstkonzept ein Abbild ist, das durch den sozialen Spiegel geworfen wird.
  • Mead (1934): Der soziale Interaktionismus betont, dass das Selbst durch den Austausch und die Kommunikation mit anderen Menschen entsteht und sich verändert. Die eigene Person wird zum Objekt der Wahrnehmung und Reflexion.

Entwicklung des Selbstkonzepts im Grundschulalter

  • Sozialer Vergleich mit Gleichaltrigen spielt eine wichtige Rolle.
  • Leistungen gewinnen an Bedeutung.
  • Negative Bewertungen können zu Selbstabwertungen führen.
  • „Big-fish-little-pond-Effekt" beschreibt, dass Kinder in manchen Kontexten ihr Selbstwertgefühl aufgrund der Vergleichsgruppe eher negativ empfinden.
  • Lehrer übernehmen eine wichtige Funktion bei der Entwicklung des Selbstkonzepts.
  • Integration einzelner Merkmale zu einem kohärenten Selbstverständnis im Laufe der Zeit.

Entwicklung des Selbstkonzepts im Jugendalter

  • Selbstaufmerksamkeit und Selbstreflexion steigen.
  • Informationen aus der eigenen Biografie beeinflussen die Interpretation aktueller Erlebnisse.
  • Das Entwicklungspublikum bildet sich in diesem Alter aus.
  • Körperliche Veränderungen spielen eine wichtige Rolle.
  • Die Entwicklung der Identität und das Erreichen eines stabilen Selbstkonzepts sind wichtige Ziele in diesem Alter.
  • Wichtig ist die Ablösung vom Elternhaus.
  • Jugendliche wählen ihre Erfahrungsräume und bestimmen selbst über ihren weiteren Werdegang.
  • Die Entwicklung eines stabilen und kohärenten Selbstkonzept ist wichtig für die Auseinandersetzung mit dem sozialen Umfeld.

Entwicklung der Identität im Jugendalter

  • Jugendliche erleben eine Revision und Reorganisation ihres Selbst.
  • Wichtige Faktoren wie Körperbild, Autonomie, Ideologien und Selbstwertgefühl spielen eine Rolle.
  • Die Jugendliche erhalten eine große Bandbreite an möglichen Selbstentwürfen, um eine kohärente Identität zu formulieren.
  • Identität wird durch die Auseinandersetzung mit sozialen Einflüssen beeinflusst und somit die eigene Identizität beeinflusst.

Entwicklung des Selbst und der Identität

  • Die Vorstellungen eines Selbst sind variabel.
  • Erikson (1959) beschreibt die Bedeutung der Kontinuität in der Wahrnehmung des Selbst über Zeit und Situationen.
  • Allport (1955) beschreibt die Identität als die Konstanz des Selbst als wahrnehmendes Subjekt (Ich).
  • Identität wird durch Zugehörigkeiten zu sozialen Gruppen beeinflusst
  • Die Identität ist über Zeit und Situationen hinweg stabil ist.

Entwicklungspsychologische Aspekte des Selbstwertes

  • Ein typischer Entwicklungsverlauf des Selbstwerts im Kindes- und Jugendalter zeigt einen kontinuierlichen Rückgang.
  • Kinder haben häufig ein unrealistisch hohes Selbstbild.
  • Fremdbeurteilungen und soziale Vergleiche beeinflussen die Selbstwahrnehmung.
  • Mädchen entwickeln tendenziell einen negativeren Selbstwertverlauf.
  • Biologische Faktoren und soziale/geschlechtsspezifische Interaktionen spielen eine Rolle bei der Entwicklung des Selbstwertes.

Identitätsentwicklung nach Erikson

  • Stufe 5 (12-18 Jahre): Identität vs. Identitätsdiffusion.
  • Jugendliche müssen eine Identität entwickeln, die sowohl mit sich selbst als auch mit anderen in Einklang steht.
  • Kohärente Identität ist ein Resultat des Verstehens von sich selbst und der Rollen im sozialen Umfeld.
  • Diese Phase ist von Entwicklungsaufgaben wie Auseinandersetzung mit lebensalterstypischen Aufgaben und Kontinuierlicher, reaktiver Auseinandersetzung mit sozialen Einflüssen geprägt.
  • Unterschiedliche Identitätsstadien, die durch die Kombination von innerer Verpflichtung und psychosoziale Krise beeinflusst werden.

Ethnische Identität

  • Ethnische Identität umfasst die Vorstellung, zu einer bestimmten ethnischen Gruppe zu gehören, einschließlich dessen, wie die Denk- und Verhaltensweisen damit verbunden sind.
  • Akkulturation ist der Prozess, sich an eine neue Kultur anzupassen, aber gleichzeitig noch Teile der ursprünglichen Kultur zu bewahren.
  • Kinder entwickeln ein Verständnis für ihre ethnische Zugehörigkeit im Verlauf der Kindheit.
  • Soziale Erfahrungen und die Umwelt beeinflussen die Entwicklung der ethnischen Identität in der Jugendzeit.
  • Die Frage der ethnischen Identität wird in der Adoleszenz besonders wichtig.

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Dieses Quiz behandelt die Entwicklung des Selbstkonzepts von der frühen Kindheit bis zur Jugend. Es untersucht verschiedene Aspekte, einschließlich Selbstwahrnehmung, körperliche Identität und den Einfluss von Bezugspersonen auf das Selbstverständnis. Verstehen Sie, wie das Selbstbewusstsein und der Selbstwert im Laufe der Entwicklung entstehen.

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