Einführung in die Psychologie und Lehr-/Lernpsychologie

<p>Reaktive Verfahren verändern das Verhalten der Teilnehmenden, nicht-reaktive nicht. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Fragebögen mit standardisierten Antworten (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Der Zweck des Verfahrens ist den Teilnehmenden bekannt. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Sie bieten eine hohe Vergleichbarkeit der Ergebnisse. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Das Verhalten und Erleben von Individuen detailliert zu beschreiben. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Ein abstrakter Begriff, der Aspekte des menschlichen Verhaltens oder Erlebens beschreibt. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Die Analyse und Bewertung von Lernverhalten durch diagnostische Methoden. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Die Messung und Bewertung des Lernverhaltens, um eine individualisierte Unterstützung zu ermöglichen. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Methodenkompetenz (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Privilegiertes Lernen ist genetisch bedingt und durch Umweltbedingungen aktiviert, während nicht-privilegiertes Lernen von individuellen Lernumgebungen abhängt. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Die Erstellung von statistischen Analysen zu Lernleistung in Regelschulen. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Eine generelle Entwicklungsverzögerung. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Die Übernahme von Verantwortung und ethische Überlegungen. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Die Bewertung und Messung verschiedener Aspekte des Erlebens und Verhaltens (z.B. Gedächtnis, Emotion, Motivation) (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Sie ist die erste und grundlegende Stufe im Schriftspracherwerb. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Sie sind grundlegende Fähigkeiten, die für den Erwerb komplexerer schulischer Fertigkeiten notwendig sind. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Dyskalkulie. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Eine allgemeine Lernbeeinträchtigung. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Als technische Rechenfertigkeiten. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Die Integration phonologischer, orthographischer und kontextueller Kenntnisse. (C)</p> Signup and view all the answers

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Die Psychologie befasst sich mit der Beschreibung, Erklärung, Vorhersage und Veränderung von Verhalten und Erleben.

Ein psychologisches Konstrukt ist ein abstrakter Begriff, der Aspekte des menschlichen Verhaltens oder Erlebens beschreibt. Beispielsweise Intelligenz oder Motivation.

Die deskriptive Psychologie konzentriert sich auf die Beschreibung von Verhalten, während die experimentelle Psychologie das Verhalten mithilfe von Experimenten erklärt und Hypothesen testet.

Sachkompetenz beinhaltet das Fachwissen in einem bestimmten Gebiet.

Methodenkompetenz beschreibt die Fähigkeit, selbstständig zu lernen, Aufgaben zu lösen und die eigene Arbeit zu reflektieren.

Sozialkompetenz umfasst die Fähigkeit zur Kommunikation, Zusammenarbeit und zum Umgang mit anderen Menschen.

Selbstkompetenz ist die Fähigkeit, Verantwortung zu übernehmen, Entscheidungen zu treffen und ethisch zu handeln.

Inklusion bedeutet, dass alle Schüler*innen, unabhängig von ihren individuellen Stärken und Schwächen, gleichermaßen am Unterricht teilhaben können.

Umschriebene Entwicklungsstörungen schulischer Fertigkeiten (F81) sind spezifische Lernstörungen, wie z.B. Legasthenie (Lese-Rechtschreib-Störung) und Dyskalkulie (Rechenstörung). Diese Störungen sind nicht auf allgemeine Entwicklungsverzögerungen oder visuelle Beeinträchtigungen zurückzuführen.

Privilegiertes Lernen wird durch genetische Faktoren bestimmt, die durch spezifische Umweltbedingungen aktiviert werden. Es betrifft grundlegende Fähigkeiten wie Sprechen oder motorische Fähigkeiten.

Nicht-privilegiertes Lernen ist nicht genetisch verankert und hängt von individuellen Lernumgebungen ab. Beispiele sind der Erwerb von Schrift- und Rechenfähigkeiten.

Das Frithsche Modell beschreibt den Schriftspracherwerb als einen mehrstufigen Prozess, der phonologische, orthographische und kontextuelle Kenntnisse integriert.

Vorläuferfertigkeiten sind grundlegende Fähigkeiten, die für den Erwerb komplexerer schulischer Fertigkeiten notwendig sind.

Phonologische Bewusstheit ist eine Vorläuferfertigkeit für das Lesen und umfasst die Fähigkeit, Sprache in einzelne Laute zu zerlegen.

Technische Rechenfertigkeiten sind Vorläuferfertigkeiten für das Rechnen und beinhalten z.B. das Zählen, das Verständnis von Mengen und das Lösen einfacher Rechenaufgaben.

Entwicklungsstörungen, die sich auf den Erwerb schulischer Fertigkeiten auswirken, sind ein wichtiges Thema in der Pädagogik. Durch das Verständnis dieser Störungen können Lehrer und Therapeuten effektiver unterstützen.

Die Umwandlung von Rohwerten in Standardwerte, die die Interpretation von Ergebnissen vereinfacht. Dabei wird der Messwert vom Mittelwert der Verteilung abgezogen und durch die Standardabweichung dividiert. Die Formel lautet: z = (Messwert - Mittelwert) / Standardabweichung.

Eine Normwertskala, die auf einen Mittelwert von 100 und eine Standardabweichung von 15 basiert. Häufig verwendet in Intelligenztests, um die Leistung eines Individuums im Vergleich zur Durchschnittspopulation zu ermitteln.

Eine Skala, die den Mittelwert und die Standardabweichung einer Verteilung standardisiert, wodurch Werte verschiedener Skalen miteinander vergleichbar werden. Beispielsweise kann die T-Skala einen Mittelwert von 50 und eine Standardabweichung von 10 haben.

Die Art und Weise, wie Daten in der Psychodiagnostik erhoben werden, z.B. durch Interviews, Fragebögen oder Verhaltensbeobachtung. Quantitative Methoden messen numerische Daten, während qualitative Methoden textbasierte Informationen liefern.

Ein diagnostisches Instrument, das den Patienten in einen aktiven Prozess einbezieht. Beispiele sind klinische Interviews und Fragebögen, bei denen der Patient seine eigenen Gedanken, Gefühle und Verhaltensweisen mitteilt.

Ein diagnostisches Instrument, das den Patienten nicht aktiv einbezieht und objektive Informationen liefert. Beispiele sind Verhaltensbeobachtungen, physiologische Messungen oder Tests, die nicht auf subjektive Meinungen basieren.

Ein Verfahren, das die Reaktionen des Patienten auf das diagnostische Instrument beeinflusst. Dadurch können Verzerrungen im Ergebnis entstehen. Beispiel: Ein Patient, der Angst hat, kann im Test schlechter abschneiden.

Ein Verfahren, das die Reaktionen des Patienten nicht beeinflusst. Dadurch werden objektivere Ergebnisse erzielt. Beispiel: Ein Beobachter der ein bestimmtes Verhalten beobachtet, kann sicherstellen, dass seine eigene Präsenz die Situation nicht verändert.