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Questions and Answers
Cuál es el enfoque cultural del currÃculum?
Cuál es el enfoque cultural del currÃculum?
- Un proceso técnico para lograr objetivos especÃficos
- Un enfoque que prima la evaluación cuantitativa
- Una reflexión práctica, proceso flexible y abierto (correct)
- Una forma de liberación y emancipación
Según la perspectiva polÃtica, ¿cuál es el objetivo principal de la educación?
Según la perspectiva polÃtica, ¿cuál es el objetivo principal de la educación?
- Lograr objetivos especÃficos en los estudiantes
- Fomentar la reflexión y el aprendizaje flexible
- La liberación y emancipación del alumno (correct)
- Desarrollar habilidades técnicas en los estudiantes
¿Cuál es el enfoque de la evaluación en la perspectiva cultural?
¿Cuál es el enfoque de la evaluación en la perspectiva cultural?
- Basada en objetivos predeterminados
- Cualitativa, continua y formativa (correct)
- Cuantitativa y sumativa
- Negociada y consensuada entre el profesorado y el alumnado
Según la perspectiva técnica, ¿cuál es el papel principal del currÃculum?
Según la perspectiva técnica, ¿cuál es el papel principal del currÃculum?
¿Cuál es la caracterÃstica principal de la concepción polÃtica de los elementos curriculares?
¿Cuál es la caracterÃstica principal de la concepción polÃtica de los elementos curriculares?
¿Cuál es el enfoque de la evaluación en la perspectiva polÃtica?
¿Cuál es el enfoque de la evaluación en la perspectiva polÃtica?
¿Cuál es el papel del alumnado en la perspectiva cultural?
¿Cuál es el papel del alumnado en la perspectiva cultural?
Según la perspectiva polÃtica, ¿cómo se considera al alumnado?
Según la perspectiva polÃtica, ¿cómo se considera al alumnado?
¿Cuál es el papel del profesorado en la perspectiva técnica?
¿Cuál es el papel del profesorado en la perspectiva técnica?
¿Qué caratteriza al profesorado en el proceso de enseñanza-aprendizaje?
¿Qué caratteriza al profesorado en el proceso de enseñanza-aprendizaje?
¿Cuál es el resultado de la consideración del profesorado dependiendo de la perspectiva en la que se encuentre el centro?
¿Cuál es el resultado de la consideración del profesorado dependiendo de la perspectiva en la que se encuentre el centro?
¿Qué se puede encontrar en función de la perspectiva que tiene cada centro educativo?
¿Qué se puede encontrar en función de la perspectiva que tiene cada centro educativo?
Study Notes
Concepciones del currÃculum
- El currÃculum puede ser considerado de diferentes maneras dependiendo de la perspectiva del centro educativo.
- Perspectiva Técnica: proceso técnico para conseguir ciertos objetivos en los alumnos.
- Perspectiva Cultural: reflexión práctica, proceso flexible y abierto.
- Perspectiva PolÃtica: liberación, emancipación y currÃculo oculto.
Concepciones de los elementos curriculares
- La consideración de los elementos curriculares también depende de la perspectiva del centro educativo.
- Perspectiva Técnica: los elementos que prima son los objetivos y la evaluación cuantitativa.
- Perspectiva Cultural: recoge procesos de aprendizaje, no solo resultado, centrándose en las actividades y evaluación cualitativa, continua y formativa.
- Perspectiva PolÃtica: los aprendizajes son compartidos, consensuados y los objetivos son discutidos con anterioridad.
Concepciones del alumnado y del profesorado
- La consideración del alumnado depende de la perspectiva del centro educativo.
- Perspectiva Técnica: el alumno es un agente pasivo y moldeable.
- Perspectiva Cultural: el alumno es un agente activo en el centro.
- Perspectiva PolÃtica: el alumno es un agente activo que interviene en las negociaciones de los acontecimientos que tienen lugar en el centro.
- La consideración del profesorado también depende de la perspectiva del centro educativo.
- Perspectiva Técnica: el profesorado es un mero ejecutor de diseños curriculares ajenos elaborados por expertos.
- Perspectiva Cultural: no se especifica una concepción especÃfica del profesorado.
- Perspectiva PolÃtica: no se especifica una concepción especÃfica del profesorado.
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Discover how different educational centers understand the relationships between teachers, students, and other members of the educational community. Explore how curriculum conception and elements vary depending on the perspective of each center.
