12 Questions
Cuál es el enfoque cultural del currículum?
Una reflexión práctica, proceso flexible y abierto
Según la perspectiva política, ¿cuál es el objetivo principal de la educación?
La liberación y emancipación del alumno
¿Cuál es el enfoque de la evaluación en la perspectiva cultural?
Cualitativa, continua y formativa
Según la perspectiva técnica, ¿cuál es el papel principal del currículum?
Lograr objetivos específicos en los estudiantes
¿Cuál es la característica principal de la concepción política de los elementos curriculares?
La negociación y consenso entre el profesorado y el alumnado
¿Cuál es el enfoque de la evaluación en la perspectiva política?
Negociada y consensuada entre el profesorado y el alumnado
¿Cuál es el papel del alumnado en la perspectiva cultural?
Agente activo en el centro
Según la perspectiva política, ¿cómo se considera al alumnado?
Agente activo que interviene en las negociaciones
¿Cuál es el papel del profesorado en la perspectiva técnica?
Mero ejecutor de diseños curriculares ajenos
¿Qué caratteriza al profesorado en el proceso de enseñanza-aprendizaje?
Es un agente importante y con protagonismo
¿Cuál es el resultado de la consideración del profesorado dependiendo de la perspectiva en la que se encuentre el centro?
Puede ser considerado de manera diferente
¿Qué se puede encontrar en función de la perspectiva que tiene cada centro educativo?
Diferentes formas de entender las relaciones entre los miembros de la comunidad educativa
Study Notes
Concepciones del currículum
- El currículum puede ser considerado de diferentes maneras dependiendo de la perspectiva del centro educativo.
- Perspectiva Técnica: proceso técnico para conseguir ciertos objetivos en los alumnos.
- Perspectiva Cultural: reflexión práctica, proceso flexible y abierto.
- Perspectiva Política: liberación, emancipación y currículo oculto.
Concepciones de los elementos curriculares
- La consideración de los elementos curriculares también depende de la perspectiva del centro educativo.
- Perspectiva Técnica: los elementos que prima son los objetivos y la evaluación cuantitativa.
- Perspectiva Cultural: recoge procesos de aprendizaje, no solo resultado, centrándose en las actividades y evaluación cualitativa, continua y formativa.
- Perspectiva Política: los aprendizajes son compartidos, consensuados y los objetivos son discutidos con anterioridad.
Concepciones del alumnado y del profesorado
- La consideración del alumnado depende de la perspectiva del centro educativo.
- Perspectiva Técnica: el alumno es un agente pasivo y moldeable.
- Perspectiva Cultural: el alumno es un agente activo en el centro.
- Perspectiva Política: el alumno es un agente activo que interviene en las negociaciones de los acontecimientos que tienen lugar en el centro.
- La consideración del profesorado también depende de la perspectiva del centro educativo.
- Perspectiva Técnica: el profesorado es un mero ejecutor de diseños curriculares ajenos elaborados por expertos.
- Perspectiva Cultural: no se especifica una concepción específica del profesorado.
- Perspectiva Política: no se especifica una concepción específica del profesorado.
Discover how different educational centers understand the relationships between teachers, students, and other members of the educational community. Explore how curriculum conception and elements vary depending on the perspective of each center.
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