Podcast
Questions and Answers
El término Necesidades Educativas Específicas fue propuesto en 1978.
El término Necesidades Educativas Específicas fue propuesto en 1978.
False
La integración social implica que los alumnos con NEE realizan actividades comunes con sus compañeros en clases ordinarias.
La integración social implica que los alumnos con NEE realizan actividades comunes con sus compañeros en clases ordinarias.
True
La Ley General de Educación de 1970 propuso la integración de los alumnos con NEE en centros ordinarios de educación.
La Ley General de Educación de 1970 propuso la integración de los alumnos con NEE en centros ordinarios de educación.
False
La LOMCE de 2013 incluye a los alumnos con dificultades específicas de aprendizaje.
La LOMCE de 2013 incluye a los alumnos con dificultades específicas de aprendizaje.
Signup and view all the answers
El Informe Warnock en 2005 argumentó que no deben desaparecer los centros de Educación Especial.
El Informe Warnock en 2005 argumentó que no deben desaparecer los centros de Educación Especial.
Signup and view all the answers
Un 18% de los alumnos con NEE son considerados con trastornos del lenguaje, emocionales y dificultades en la escritura o lectura.
Un 18% de los alumnos con NEE son considerados con trastornos del lenguaje, emocionales y dificultades en la escritura o lectura.
Signup and view all the answers
Desde los años 80, los alumnos con NEE solo se consideraban aquellos con trastornos cognitivos.
Desde los años 80, los alumnos con NEE solo se consideraban aquellos con trastornos cognitivos.
Signup and view all the answers
La LOE de 2005 creó el término NEAE para incluir a las personas con discapacidad.
La LOE de 2005 creó el término NEAE para incluir a las personas con discapacidad.
Signup and view all the answers
El modelo demonológico explica la conducta anormal a través de factores internos a la persona.
El modelo demonológico explica la conducta anormal a través de factores internos a la persona.
Signup and view all the answers
Durante el periodo de institucionalización, los niños considerados normales eran frecuentemente eliminados si eran gemelos o ilegítimos.
Durante el periodo de institucionalización, los niños considerados normales eran frecuentemente eliminados si eran gemelos o ilegítimos.
Signup and view all the answers
La Educación Especial surge a finales del siglo XIX en respuesta a la necesidad de atender a niños con necesidades educativas especiales.
La Educación Especial surge a finales del siglo XIX en respuesta a la necesidad de atender a niños con necesidades educativas especiales.
Signup and view all the answers
El interés por la educación especial se incrementó durante la revolución industrial debido a la necesidad de ciudadanos útiles socialmente.
El interés por la educación especial se incrementó durante la revolución industrial debido a la necesidad de ciudadanos útiles socialmente.
Signup and view all the answers
Las ideas humanistas tuvieron un impacto negativo en el tratamiento de las personas con discapacidad durante el desarrollo de la educación especial.
Las ideas humanistas tuvieron un impacto negativo en el tratamiento de las personas con discapacidad durante el desarrollo de la educación especial.
Signup and view all the answers
Los centros específicos se crearon para atender a niños que necesitaban atención educativa especializada.
Los centros específicos se crearon para atender a niños que necesitaban atención educativa especializada.
Signup and view all the answers
El modelo naturalismo psiquiátrico atribuye la conducta anormal a factores externos de la persona.
El modelo naturalismo psiquiátrico atribuye la conducta anormal a factores externos de la persona.
Signup and view all the answers
La concepción demonológica de la conducta anormal estuvo vigente hasta el periodo científico.
La concepción demonológica de la conducta anormal estuvo vigente hasta el periodo científico.
Signup and view all the answers
La obligatoriedad de una enseñanza básica para todos surgió debido a la desaparición de la Educación Especial.
La obligatoriedad de una enseñanza básica para todos surgió debido a la desaparición de la Educación Especial.
Signup and view all the answers
La concepción de la E.E del naturalismo psiquiátrico estuvo hasta el periodo científico.
La concepción de la E.E del naturalismo psiquiátrico estuvo hasta el periodo científico.
Signup and view all the answers
La ventaja de Piaget radica en su aplicación a los niños con trastornos.
La ventaja de Piaget radica en su aplicación a los niños con trastornos.
Signup and view all the answers
Los modelos centrados en el producto destacan la importancia de las respuestas observables.
Los modelos centrados en el producto destacan la importancia de las respuestas observables.
Signup and view all the answers
Cerrar la puerta para concentrarse es un ejemplo de metacognición.
Cerrar la puerta para concentrarse es un ejemplo de metacognición.
Signup and view all the answers
Las primeras definiciones de EE destacaron la importancia de la atención médica sobre la perspectiva psicológica.
Las primeras definiciones de EE destacaron la importancia de la atención médica sobre la perspectiva psicológica.
Signup and view all the answers
El informe Warnock de 2005 establece que la inclusión de todos los niños en los centros ordinarios es un desastre.
El informe Warnock de 2005 establece que la inclusión de todos los niños en los centros ordinarios es un desastre.
Signup and view all the answers
Uno de los cambios de los años 60-70 fue destacar el papel activo del alumnado.
Uno de los cambios de los años 60-70 fue destacar el papel activo del alumnado.
Signup and view all the answers
La educación especial no tiene fundamentos teóricos que ayuden en la adquisición de conocimientos.
La educación especial no tiene fundamentos teóricos que ayuden en la adquisición de conocimientos.
Signup and view all the answers
La meta-comprensión se utiliza para memorizar la información.
La meta-comprensión se utiliza para memorizar la información.
Signup and view all the answers
Los enfoques planteados por los biologicistas sugieren que los niños no cambian.
Los enfoques planteados por los biologicistas sugieren que los niños no cambian.
Signup and view all the answers
El modelo conductista considera al alumno como un ser activo en su aprendizaje.
El modelo conductista considera al alumno como un ser activo en su aprendizaje.
Signup and view all the answers
Los planteamientos socioculturales afirman que el niño es plástico y sensible a las influencias educativas.
Los planteamientos socioculturales afirman que el niño es plástico y sensible a las influencias educativas.
Signup and view all the answers
La Educación Especial tiene su origen en Estados Unidos.
La Educación Especial tiene su origen en Estados Unidos.
Signup and view all the answers
La control de recursos en metacognición se relaciona con la autotevaluación.
La control de recursos en metacognición se relaciona con la autotevaluación.
Signup and view all the answers
El Programa de Desarrollo Individual (PDI) se utilizaba para definir la estructura ambiental en el modelo conductista.
El Programa de Desarrollo Individual (PDI) se utilizaba para definir la estructura ambiental en el modelo conductista.
Signup and view all the answers
El modelo biologicista considera que las características humanas pueden ser cambiadas.
El modelo biologicista considera que las características humanas pueden ser cambiadas.
Signup and view all the answers
Los procesos psicológicos son un modelo de discapacidad para el aprendizaje propuesto por Poplin.
Los procesos psicológicos son un modelo de discapacidad para el aprendizaje propuesto por Poplin.
Signup and view all the answers
A partir de los años 60 y 70, se propone que los niños con problemas pueden aprender.
A partir de los años 60 y 70, se propone que los niños con problemas pueden aprender.
Signup and view all the answers
El modelo conductista enfoca la enseñanza como una actividad que no puede ser mejorada.
El modelo conductista enfoca la enseñanza como una actividad que no puede ser mejorada.
Signup and view all the answers
Los procesos de enseñanza-aprendizaje se vuelven más individualizados a partir de la revolución educativa de los años 60 y 70.
Los procesos de enseñanza-aprendizaje se vuelven más individualizados a partir de la revolución educativa de los años 60 y 70.
Signup and view all the answers
La presencia de un mayor número de profesores competentes se mencionó como un cambio positivo en la educación especial.
La presencia de un mayor número de profesores competentes se mencionó como un cambio positivo en la educación especial.
Signup and view all the answers
La integración de alumnos con necesidades educativas especiales es un aspecto negativo según las corrientes sociales actuales.
La integración de alumnos con necesidades educativas especiales es un aspecto negativo según las corrientes sociales actuales.
Signup and view all the answers
La evaluación psicométrica se mantuvo sin cambios en el nuevo enfoque educativo de los años 60 y 70.
La evaluación psicométrica se mantuvo sin cambios en el nuevo enfoque educativo de los años 60 y 70.
Signup and view all the answers
La escala de Binet y Simon fue la primera en medir el cociente intelectual.
La escala de Binet y Simon fue la primera en medir el cociente intelectual.
Signup and view all the answers
Seguín propuso un sistema de clasificación de tres niveles para la deficiencia intelectual.
Seguín propuso un sistema de clasificación de tres niveles para la deficiencia intelectual.
Signup and view all the answers
A partir de la década de 1960, se empezó a defender el derecho de los niños con necesidades educativas especiales a asistir a escuelas ordinarias.
A partir de la década de 1960, se empezó a defender el derecho de los niños con necesidades educativas especiales a asistir a escuelas ordinarias.
Signup and view all the answers
El modelo determinista sostiene que la conducta es orgánica y se puede modificar fácilmente.
El modelo determinista sostiene que la conducta es orgánica y se puede modificar fácilmente.
Signup and view all the answers
El concepto de 'adaptación social y aprendizaje' fue eliminado en los años 40.
El concepto de 'adaptación social y aprendizaje' fue eliminado en los años 40.
Signup and view all the answers
La clasificación de deficiencia intelectual de 1959 tenía cinco niveles.
La clasificación de deficiencia intelectual de 1959 tenía cinco niveles.
Signup and view all the answers
Los modelos ambientalistas sostienen que la conducta es innata y no se puede cambiar.
Los modelos ambientalistas sostienen que la conducta es innata y no se puede cambiar.
Signup and view all the answers
El método integrador buscaba recuperar a los deficientes en todas sus facetas e integrarlos socialmente.
El método integrador buscaba recuperar a los deficientes en todas sus facetas e integrarlos socialmente.
Signup and view all the answers
Study Notes
La Educación Especial: Cambio Hacia la Inclusión
- La educación especial tiene su origen en Gran Bretaña.
- Modelos Biológicos: Creían que las características humanas eran inmodificables, con pocas posibilidades de intervención.
- Modelos Conductistas: (décadas de 1940-1950) Consideraban que las características podían mejorarse con estrategias de aprendizaje, incluyendo la importancia del entorno social y cultural. Se reconoció la influencia de la estimulación en el desarrollo.
- Modelos Cognitivos: (décadas de 1960-1970 en España, 1980 en otros países) Destacan la importancia del aprendizaje activo y del papel del alumno en el proceso de aprendizaje. Se subraya la necesidad de considerar los conocimientos previos y las diferencias individuales. Los profesores deben considerar el nivel inicial de conocimientos de los alumnos. Los procesos de enseñanza-aprendizaje son más individualizados.
Cambios en la Educación Especial (1960-1980)
- El niño puede aprender a pesar de tener problemas.
- Nuevos enfoques sobre diferencias individuales y procesos de aprendizaje. Se reconoce el rol activo del alumno.
- Se revisa la evaluación psicométrica tradicional. Se busca nuevas formas de evaluación.
- Mayor presencia de profesores competentes.
- Expansión de la educación obligatoria.
Informe Warnock (1978)
- Se destaca la necesidad de evitar categorizaciones rígidas porque los niños pueden tener múltiples discapacidades.
- Las categorías pueden afectar la provisión de recursos, limitando la posibilidad de atender las necesidades específicas de cada alumno.
- Las categorías pueden etiquetar a los niños negativamente.
- Se promueve la integración del alumno con necesidades especiales en centros educativos ordinarios o inclusivos.
Formas de Integración
- Integración Física: Los alumnos con necesidades especiales están en el mismo lugar que los alumnos regulares.
- Integración Social: Los alumnos realizan actividades en clase regulares, en las que se incluyen actividades comunes con otros compañeros.
- Integración Funcional: Se trata de la adaptación integral a las actividades comunes con otros alumnos.
- Integración Comunitaria: Los alumnos integran la comunidad social, sin limitación a sus actividades escolares y participan en otras actividades sociales y/o profesionales.
Evolución de la Educación Especial
- Inicialmente, los alumnos con NEE estaban en centros especiales.
- Más adelante, se promueve la integración en centros ordinarios.
- Trastornos: Inicia la inclusión de otros trastornos más allá de cognitivos, sensoriales y motores, extendiéndose a otras áreas como el lenguaje, emocionales o dificultades de escritura y lectura.
Leyes y Análisis Crítico
- Ley General de Educación (1970): La educación se llevaba a cabo en centros especiales.
- LOGSE (1990): Se introdujo la integración de alumnos con NEE. Se sustituyó el término de Educación Especial por NEE.
- LOE (2005), LOMLOE/LOE (2013): Se destaca la normalización e inclusión para el alumnado con NEE y se busca atender a las necesidades especiales de apoyo educativo, no solo a aquellos con discapacidad.
- Análisis crítico de Warnock (2005): Se enfatiza la necesidad de mantener centros de educación especial, reconociendo la importancia de la integración de alumnos con NEE en centros ordinarios. Pocos recursos para atender las NEE.
Procesos de control ejecutivo
- Planificación: Establecer un plan de acción.
- Control de recursos: Utilizar estrategias de aprendizaje.
- Autoevaluación: Reflexionar sobre el propio proceso de aprendizaje.
Conceptos Actuales (discapacidad)
- Modelos Discapacidad: Médico (enfocado en el déficit orgánico incurable) y modelos psicológicos/procesos psicológicos (enfatizan el rol activo del alumno).
- Modelos socioculturales: Se reconoce la influencia del entorno y el rol activo del alumno.
Concepto de Conducta Anormal
-
Cambios en el concepto: de etiquetar a los sujetos, el rol de la intervención y el tratamiento.
-
Se reconoce no solo la deficiencia sino también el potencial de aprendizaje y adaptación. Se considera la influencia del entorno, y se enfatiza la idea de que el aprendizaje es un proceso activo donde el alumno construye su propio conocimiento.
Studying That Suits You
Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.
Related Documents
Description
Este cuestionario explora la evolución de la educación especial, centrándose en los modelos biológicos, conductistas y cognitivos entre 1960 y 1980. Se discuten las metodologías de enseñanza que fomentan la inclusión y cómo han cambiado las perspectivas sobre el aprendizaje. Reflexiona sobre la importancia de un enfoque individualizado en el proceso educativo.
