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Questions and Answers
Qual é o primeiro fator a ser considerado no processo de planeamento para instrução eficiente?
Qual é o primeiro fator a ser considerado no processo de planeamento para instrução eficiente?
Qual dos fatores NÃO é mencionado como condicionante do trabalho do instrutor?
Qual dos fatores NÃO é mencionado como condicionante do trabalho do instrutor?
Qual estilo de ensino é utilizado fundamentalmente em EFM?
Qual estilo de ensino é utilizado fundamentalmente em EFM?
Qual das seguintes opções é uma razão para planificar uma aula?
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O que deve ser cuidadosamente preparado para garantir um bom planeamento de aula?
O que deve ser cuidadosamente preparado para garantir um bom planeamento de aula?
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Qual é o tempo médio dedicado à planificação por homens, segundo os fatores que afetam a planificação?
Qual é o tempo médio dedicado à planificação por homens, segundo os fatores que afetam a planificação?
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Qual dos itens deve ser considerado na definição do conteúdo da sessão?
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Que fase do processo pedagógico vem após o planeamento?
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Qual é a definição de pedagogia?
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Quais são os objetivos da Educação Física Militar?
Quais são os objetivos da Educação Física Militar?
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A didática é definida como:
A didática é definida como:
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Qual é um fator crucial para o êxito das aprendizagens?
Qual é um fator crucial para o êxito das aprendizagens?
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O que se entende por 'ensino' segundo o conteúdo apresentado?
O que se entende por 'ensino' segundo o conteúdo apresentado?
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Qual das seguintes opções NÃO é um objetivo da Educação Física Militar?
Qual das seguintes opções NÃO é um objetivo da Educação Física Militar?
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Como a Educação contribui para o desenvolvimento do indivíduo?
Como a Educação contribui para o desenvolvimento do indivíduo?
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Qual é um componente central da Educação Física Militar?
Qual é um componente central da Educação Física Militar?
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Qual é a principal característica do professor principiante avançado?
Qual é a principal característica do professor principiante avançado?
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Qual das afirmações descreve corretamente o estilo de ensino por comandos?
Qual das afirmações descreve corretamente o estilo de ensino por comandos?
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Como se caracteriza o professor competente?
Como se caracteriza o professor competente?
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Qual é a principal diferença entre o professor eficaz e o professor expert?
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Qual é a principal característica do estilo de ensino baseado na programação individualizada?
Qual é a principal característica do estilo de ensino baseado na programação individualizada?
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O que é uma observação sistemática?
O que é uma observação sistemática?
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Qual a função do professor no estilo de ensino por avaliação recíproca?
Qual a função do professor no estilo de ensino por avaliação recíproca?
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Qual é a função da observação na análise da sessão de Educação Física?
Qual é a função da observação na análise da sessão de Educação Física?
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No estilo de ensino por tarefas, qual é uma das características principais?
No estilo de ensino por tarefas, qual é uma das características principais?
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No estilo de ensino por comandos, as vozes de comando incluem:
No estilo de ensino por comandos, as vozes de comando incluem:
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O que deve ser considerado ao elaborar um plano de aula?
O que deve ser considerado ao elaborar um plano de aula?
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Qual é um dos tipos de registo utilizado na observação de Educação Física?
Qual é um dos tipos de registo utilizado na observação de Educação Física?
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Qual a consequência do estilo de ensino por comandos sobre os alunos?
Qual a consequência do estilo de ensino por comandos sobre os alunos?
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A fase pré-interativa é mais relevante em qual estilo de ensino?
A fase pré-interativa é mais relevante em qual estilo de ensino?
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Qual é uma característica do ensino realizado pelo professor eficaz?
Qual é uma característica do ensino realizado pelo professor eficaz?
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O que caracteriza a abordagem do aluno no estilo de ensino por tarefas?
O que caracteriza a abordagem do aluno no estilo de ensino por tarefas?
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Qual é a principal característica da Prática Não Específica (PNE)?
Qual é a principal característica da Prática Não Específica (PNE)?
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Qual categoria de análise do SOCIAM é caracterizada por intervenções do Instrutor sem a presença de uma demonstração?
Qual categoria de análise do SOCIAM é caracterizada por intervenções do Instrutor sem a presença de uma demonstração?
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Como é realizada a amostragem temporal no Sistema SOCIAM?
Como é realizada a amostragem temporal no Sistema SOCIAM?
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Quais episódios são definidos como 'Organização' dentro do método de ensino?
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Qual é o foco da Prática Específica (PE)?
Qual é o foco da Prática Específica (PE)?
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Como deve ser feito o registo de comportamentos no sistema SOCIAM?
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Qual é o objetivo da instrução no somatória das modalidades de ensino?
Qual é o objetivo da instrução no somatória das modalidades de ensino?
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Qual é a característica dos 'Outros' (OC) nas categorias do SOCIAM?
Qual é a característica dos 'Outros' (OC) nas categorias do SOCIAM?
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Study Notes
Conceitos Fundamentais
- Pedagogia: estudo sistematizado do processo de ensino-aprendizagem.
- Educação: conjunto de ações que promovem desenvolvimento individual e integração social.
- Educação Física Militar: componente da educação global do militar que visa fortalecer a aptidão física, moral e psicológico para o desempenho de missões.
Objetivos da Educação Física Militar
- Preparar física, psíquica, social e culturalmente os militares.
- Fortalecer o moral dos militares.
- Tornar os militares aptos para missões.
Didática
- Ciência do ensino, com base em princípios e métodos para atingir objetivos educacionais.
- O sucesso da aprendizagem depende da forma como o professor conduz o ensino.
Fases do Processo Pedagógico
- Planeamento: definir objetivos, conteúdo, estilo de ensino e condições de trabalho.
- Preparação: garantir a organização da aula e a captação da atenção dos alunos.
- Conduta: aplicação do plano de aula, com flexibilidade e capacidade de adaptação.
- Avaliação: verificar a aprendizagem, ajustar o processo e reconhecer os progressos.
Planeamento do Ensino
- Objetivo: definir claramente o resultado desejável da aula.
- Conteúdo: apresentar os conhecimentos e práticas essenciais para atingir o objetivo.
- Estilo de ensino: escolher a metodologia adequada à situação e ao objetivo.
- Condições de trabalho: garantir o ambiente e os recursos necessários para a aula.
Fatores que Afetam o Planeamento
- Metas e objetivos da atividade.
- Nível de atuação dos alunos.
- Enquadramento temporal.
- Gosto dos alunos pelas atividades.
Plano de Lição - Estrutura
-
Parte Inicial:
- Preliminares: organização da turma e verificação de condições.
- Revisão: recordar informações relevantes para a nova lição.
- Introdução (Objetivo): apresentar claramente o objetivo da aula.
- Parte Central: desenvolvimento do conteúdo, com diferentes atividades.
- Parte Final: síntese dos aprendizados e feedback sobre o desempenho.
Estilos de Ensino
-
Estilo de ensino por comando:
- O professor é o líder e a autoridade máxima.
- O aluno é o receptor e executor de comandos.
- A disciplina e a ordem são prioridade.
-
Estilo de ensino baseado na programação individualizada:
- Adaptação do ensino às necessidades individuais de cada aluno.
- Incentiva o trabalho autônomo e responsável.
-
Estilo de ensino por tarefas:
- Foco em tarefas desafiadoras que levam à aprendizagem.
- Permite maior individualização e auto-avaliação.
-
Estilo de ensino por avaliação recíproca:
- Os alunos são responsáveis pela avaliação mútua.
- Incentiva a responsabilidade, o trabalho em equipe e a autocrítica.
Professor Competente
- O professor desenvolve competência ao longo do tempo, através da experiência e reflexão sobre a prática.
- Professor principiante avançado: reconhece padrões e desenvolve estratégias.
- Professor competente: identifica elementos-chave para conduzir a aula.
- Professor eficaz: domina o repertório de técnicas e ensina de forma fluida.
- Professor expert: toma decisões intuitivas e resolve problemas com base em sua vasta experiência.
Elaboração do Plano de Aula
- Verificar a organização do espaço, as condições do local e a segurança dos alunos.
- Criar um plano alternativo para situações imprevistas, como condições climáticas.
Análise da Sessão de Educação Física
- Observação: metodologia de recolha de dados sobre o comportamento do professor e dos alunos.
- Registo: organização dos dados observados.
- Sistema de Observação do Comportamento do Instrutor da Academia Militar (SOCIAM): ferramenta para análise do comportamento do professor em diferentes situações.
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Description
Explore os conceitos fundamentais de Pedagogia e Educação Física Militar. Aprenda sobre as fases do processo pedagógico e como as metodologias de ensino impactam no desenvolvimento dos militares. Esta quiz é essencial para quem deseja aprofundar no ensino e preparação na área militar.