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Questions and Answers
¿Cuál es una de las estrategias evolutivas de adaptación mencionadas en el texto?
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¿Cuál es la función primaria de la memoria humana, según el texto?
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¿Qué papel tiene la memoria en la cognición, según el texto?
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¿En qué consisten las manifestaciones de la memoria mencionadas en el texto?
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¿Qué indicaría la existencia de un síndrome amnésico, según el texto?
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¿Qué tipo de memoria se estudia en relación con la codificación, almacenamiento y recuperación de información en el ser humano?
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¿En qué consiste la amnesia según el texto?
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¿Qué tipo de aprendizaje no consciente se menciona en relación con la memoria implícita?
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¿Cuál es uno de los pros mencionados en relación con los estudios neuropsicológicos y las contribuciones de la neurociencia?
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¿Qué tipo de memoria se evidencia cuando las experiencias previas facilitan la ejecución en una tarea sin recuperación consciente?
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Según el texto, ¿cuál fue una crítica de Bartlett al enfoque de Ebbinghaus en el estudio de la memoria?
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¿Cuál fue una contribución significativa de Ebbinghaus al estudio científico de la memoria?
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¿Qué revelaron los métodos utilizados en los experimentos de Bartlett?
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¿Cuál fue un aspecto central del estudio científico de la memoria desarrollado por Ebbinghaus?
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¿Qué aspecto fue enfocado por la tradición de Bartlett en el estudio de la memoria?
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¿Cuál fue una crítica al trabajo de Bartlett?
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¿Qué es la memoria sensorial?
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¿Qué mostró la investigación de Sperling sobre la memoria sensorial visual?
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¿Cuál fue el modelo propuesto en la década de 1960 para el procesamiento de la información del entorno?
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¿Qué aportó Bartlett en su estudio sobre la memoria humana?
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¿Cuál es el término que describe el registro auditivo precategorial, de gran capacidad y persistencia limitada que retiene la información literalmente antes de ser procesada?
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¿Cuál es el efecto que se observa en la memoria ecoica cuando se presenta un ítem adicional (sufijo) inmediatamente después de la lista a recordar?
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¿Qué tipo de memoria sostiene la capacidad de almacenar información durante largos períodos de tiempo?
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¿Cuál es el término utilizado para describir la memoria para eventos específicos que se pueden recordar vívidamente a través de lo que Tulving llama 'viaje mental en el tiempo'?
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¿Cuál es el término utilizado para describir la MLP para la información que se refleja en la ejecución más que en el recuerdo o reconocimiento explícitos?
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Study Notes
- La amplitud de aprehensión o percepción no se determina por los límites del sistema perceptivo, sino por el tiempo necesario para informar sobre los ítems vistos.
- La "curva del olvidio" de la memoria ecoica (memoria sensorial auditiva):
- Con la manipulación del intervalo temporal entre la desaparición de la matriz de letras visual y la señal auditiva que indica a la persona cuál fila debe informar, se observó que:
- La retención del recuerdo de las letras disminuye a medida que aumenta la demora de la señal auditiva.
- El deterioro es rápido y gradual, y resulta en una interpretación consistente con los informes verbales de los sujetos.
- Con la manipulación del intervalo temporal entre la desaparición de la matriz de letras visual y la señal auditiva que indica a la persona cuál fila debe informar, se observó que:
- Características de la memoria ecoica (adaptación de técnicas experimentales icónicas):
- Se refiere a la memoria sensorial auditiva.
- Registro auditivo precategorial, de gran capacidad y persistencia limitada, que retiene la información literalmente antes de ser procesada.
- Registro analógico a la memoria icónica, pero con propiedades específicas (retenciones de las propiedades temporales de la información en lugar de las espaciales).
- Presenta un carácter temporal debido a que la propia información auditiva tiene un carácter secuencial (por ejemplo, el habla o la música).
- Técnica de informe parcial: Estudio de Darwin, Turvey y Crowder, 1972 (Procedimiento del hombre de los 3 oídos).
- Presentación simultánea de tres mensajes auditivos en diferentes localizaciones (orejas derecha, izquierda y centro respectivamente).
- Cada mensaje está constituido por 3 ítems (dígitos o letras).
- El sujeto recibía una señal visual (una barra a la izquierda, derecha o centro) para recordar qué mensaje debía informar.
- La demora de esta señal se variaba sistemáticamente (0,1,2 o 4 seg).
- En la condición de IP (informe parcial) se solicita recordar la mayor cantidad de ítems de cualquier mensaje.
- En la condición de IT (informe total) se solicita recordar la mayor cantidad de ítems de todos los mensajes.
- Efectos de la modalidad en la memoria ecoica:
- Superior recuerdo inmediato del final de la lista solo en la ecoica (recencia) cuando se utiliza la modalidad auditiva en lugar de la visual.
- Deterioro del efecto de recencia debido a la presentación de un ítem adicional (sufijo), que el sujeto no tiene que recordar, inmediatamente después de la lista a recordar.
- El efecto de la modalidad no ocurre si el sufijo no está relacionado con el habla.
- Experimentos de Crowder y Morton (1969) explicados en términos de un "almacén acústico precategorial".
- Modelo modal y sistemas de memoria según el modelo modal de Atkinson y Shiffrin (1968).
- Memoria a corto plazo, memoria de trabajo:
- Almacenamiento de pequeñas cantidades de información durante breves intervalos temporales (unos pocos segundos).
- Pensada inicialmente principalmente como de naturaleza verbal, pero puede contener material de casi cualquier modalidad.
- Se piensa que el repaso verbal (working memory) se utiliza para mantener los ítems en el almacén a corto plazo, incluso para material de modalidad espacial.
- Capacidad de memoria de trabajo (MT) predice el rendimiento en tareas cognitivas complejas.
- Memoria a largo plazo:
- Definida como el sistema o sistemas que se supone sostienen la capacidad de almacenar información durante largos períodos de tiempo.
- Memoria explícita/declarativa: Manner para hechos y eventos personales.
- Memoria episódica: Memoria para eventos específicos que se pueden recordar vividamente a través de lo que Tulving llama "viaje mental en el tiempo".
- Memoria semántica: Conocimiento general del mundo y de la sociedad (hechos generales).
- Memoria implícita/no declarativa: MLP para la información que se refleja en la ejecución más que en el recuerdo o reconocimiento explícitos.
- Ejemplos: habilidades motoras como aprender a andar en bicicleta, condicionamiento clásico, priming*.
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Description
Descubre cómo la memoria humana puede distorsionar momentos importantes y reconstruir eventos de acuerdo a creencias y esquemas mentales. Este cuestionario incluye preguntas sobre el papel de los esquemas en la memoria y la evaluación del trabajo de Bartlett.
