Podcast
Questions and Answers
Wat is de belangrijkste focus van de didactische werkvorm 'instructie'?
Wat is de belangrijkste focus van de didactische werkvorm 'instructie'?
Bij welke didactische werkvorm bespreken leerlingen hun meningen over een onderwerp?
Bij welke didactische werkvorm bespreken leerlingen hun meningen over een onderwerp?
Wat kenmerkt 'samenwerkend leren' als didactische werkvorm?
Wat kenmerkt 'samenwerkend leren' als didactische werkvorm?
Wat is het doel van probleemgestuurd leren (PGL)?
Wat is het doel van probleemgestuurd leren (PGL)?
Signup and view all the answers
Hoe helpt een rollenspel bij het leren?
Hoe helpt een rollenspel bij het leren?
Signup and view all the answers
Bij welke didactische werkvorm leren leerlingen door praktische ervaringen?
Bij welke didactische werkvorm leren leerlingen door praktische ervaringen?
Signup and view all the answers
Welke didactische werkvorm vraagt om actieve participatie van leerlingen met een specifieke rol?
Welke didactische werkvorm vraagt om actieve participatie van leerlingen met een specifieke rol?
Signup and view all the answers
Wat is een kenmerk van 'praktijkopdrachten'?
Wat is een kenmerk van 'praktijkopdrachten'?
Signup and view all the answers
Wat is een belangrijk kenmerk van effectieve instructievaardigheden?
Wat is een belangrijk kenmerk van effectieve instructievaardigheden?
Signup and view all the answers
Welke techniek kan de betrokkenheid van leerlingen tijdens een les verhogen?
Welke techniek kan de betrokkenheid van leerlingen tijdens een les verhogen?
Signup and view all the answers
Wat is het belangrijkste doel van presentatievaardigheden?
Wat is het belangrijkste doel van presentatievaardigheden?
Signup and view all the answers
Wat is een belangrijk element om op te letten bij een ik-boodschap?
Wat is een belangrijk element om op te letten bij een ik-boodschap?
Signup and view all the answers
Wat houdt een SMART-leerdoel in?
Wat houdt een SMART-leerdoel in?
Signup and view all the answers
Hoe kan het gebruik van visuals de presentatievaardigheden beïnvloeden?
Hoe kan het gebruik van visuals de presentatievaardigheden beïnvloeden?
Signup and view all the answers
Wat betekent het kenmerk 'realistisch' in een SMART-leerdoel?
Wat betekent het kenmerk 'realistisch' in een SMART-leerdoel?
Signup and view all the answers
Wat is een aanbevolen actie bij het toepassen van lichaamstaal tijdens een presentatie?
Wat is een aanbevolen actie bij het toepassen van lichaamstaal tijdens een presentatie?
Signup and view all the answers
Wat is het belangrijkste kenmerk van een productgericht leerdoel?
Wat is het belangrijkste kenmerk van een productgericht leerdoel?
Signup and view all the answers
Wat omvat het VUT-model van lesgeven?
Wat omvat het VUT-model van lesgeven?
Signup and view all the answers
Welke van de volgende elementen is geen onderdeel van de kop-romp-staart structuur?
Welke van de volgende elementen is geen onderdeel van de kop-romp-staart structuur?
Signup and view all the answers
Wat is de belangrijkste rol van het didactisch analyse model?
Wat is de belangrijkste rol van het didactisch analyse model?
Signup and view all the answers
Wat houdt elaboreren in de klas precies in?
Wat houdt elaboreren in de klas precies in?
Signup and view all the answers
Welke factor valt onder interne factoren van een kind?
Welke factor valt onder interne factoren van een kind?
Signup and view all the answers
Welke van de volgende stappen komt het eerst in het VUT-model?
Welke van de volgende stappen komt het eerst in het VUT-model?
Signup and view all the answers
Wat is het doel van het terugkijken in het VUT-model?
Wat is het doel van het terugkijken in het VUT-model?
Signup and view all the answers
Wat is een belangrijk voordeel van het opstellen van leerdoelen?
Wat is een belangrijk voordeel van het opstellen van leerdoelen?
Signup and view all the answers
Welke lesonderdelen zijn essentieel voor een leraar of instructeur?
Welke lesonderdelen zijn essentieel voor een leraar of instructeur?
Signup and view all the answers
Wat houdt de methodes van 'Gedeelde sturing' in?
Wat houdt de methodes van 'Gedeelde sturing' in?
Signup and view all the answers
Welk van de volgende is geen voorbeeld van docentsturing?
Welk van de volgende is geen voorbeeld van docentsturing?
Signup and view all the answers
Wat is een resultaat van het stellen van leerdoelen?
Wat is een resultaat van het stellen van leerdoelen?
Signup and view all the answers
Wat is het belangrijkste kenmerk van dwingende (directe) instructie?
Wat is het belangrijkste kenmerk van dwingende (directe) instructie?
Signup and view all the answers
Welke van de volgende beschrijvingen sluit het beste aan bij het concept van procesevaluatie?
Welke van de volgende beschrijvingen sluit het beste aan bij het concept van procesevaluatie?
Signup and view all the answers
Wat is een kenmerk van formatieve beoordeling?
Wat is een kenmerk van formatieve beoordeling?
Signup and view all the answers
Wat wordt verstaan onder metacognitieve vaardigheden?
Wat wordt verstaan onder metacognitieve vaardigheden?
Signup and view all the answers
Hoe verschilt toegewezen instructie van andere instructievormen?
Hoe verschilt toegewezen instructie van andere instructievormen?
Signup and view all the answers
Wat is het doel van het UI-model in het onderwijs?
Wat is het doel van het UI-model in het onderwijs?
Signup and view all the answers
Wat houdt het begrip 'motivatie' in bij leren?
Wat houdt het begrip 'motivatie' in bij leren?
Signup and view all the answers
Wat staat niet in lijn met cognitieve vaardigheden?
Wat staat niet in lijn met cognitieve vaardigheden?
Signup and view all the answers
Study Notes
Didactische Werkvormen
- Didactische werkvormen zijn methoden om les te geven.
- Voorbeelden van didactische werkvormen: instructie, groepsdiscussie, samenwerkend leren, probleemgestuurd leren, rollenspel, praktijkopdrachten.
- Instructie: De docent legt iets uit met voorbeelden om begrip te bevorderen.
- Groepsdiscussie: Leerlingen bespreken een onderwerp en geven hun mening. De docent stimuleert kritisch denken door vragen te stellen.
- Samenwerkend leren: Leerlingen werken samen en leren van elkaar.
- Probleemgestuurd leren: Leerlingen onderzoeken hoe ze een probleem kunnen oplossen.
- Rollenspel: Leerlingen spelen een rol en leren communiceren en handelen in verschillende situaties.
- Praktijkopdrachten: Leerlingen doen praktische taken (bijv. koken, experimenten) om te leren door ervaring.
Instructievaardigheden
- Belangrijke vaardigheden om nieuwe informatie of vaardigheden aan te leren.
- Belangrijk is lichaamstaal, duidelijk spreken, een duidelijke structuur en interactie met leerlingen door te bevragen.
- Gebruik van visuals (plaatjes, video's) verhoogt betrokkenheid.
Presentatievaardigheden
- Doel is om informatie effectief over te brengen aan een publiek.
- Vergelijkbaar met instructievaardigheden, maar met nadruk op duidelijke boodschap.
- Belangrijk is lichaamstaal, oogcontact en beeldmateriaal.
SMART-Leerdoelen
- SMART staat voor Specifiek, Meetbaar, Actiegericht, Realistisch, Tijdgebonden.
- Een SMART-leerdoel helpt je duidelijk te weten wat je wilt bereiken en hoe je dat gaat doen.
- Voorbeeld: "Ik wil één boek per week lezen, elke maandagavond, boeken op mijn niveau, de komende 3 maanden."
Proces- en Productgerichte Leerdoelen
- Procesgericht: Focus op de stappen of het proces om iets te leren of te maken.
- Productgericht: Focus op het eindresultaat (bijv. een verslag).
Kop-Romp-Staart Model
- Kop: Introductie van het onderwerp.
- Romp: Details en kerninformatie.
- Staart: Samenvatting en evaluatie van de les.
Didactisch Analyse Model (Van Gelder, 1971)
- Model helpt docenten om hun lessen te plannen.
- Factoren: Wat wil je leren, wat ga je doen, waar doe je het, hoe doe je het, hoe controleer je begrip.
Leren
- Het oefenen van vaardigheden en het onthouden van informatie.
- Leren gebeurt in dagelijks leven, door ervaringen, fouten en interactie met anderen.
VUT-Model
- Voorbereiden: Plannen en voorbereiden van de les.
- Uitvoeren: De les geven volgens het plan.
- Terugkijken: Evalueren van de les en controleren van begrip.
Interne en Externe Factoren van het Kind
- Interne factoren: Voorkennis, taalvaardigheid, begaafdheid, belangstelling.
- Externe factoren: Schoolomgeving, klas, leerkracht, hulpmiddelen.
Elaboreren
- Uitwerken en verdiepen van de stof.
- Voorbeelden: Vragen stellen, projecten maken, extra literatuur lezen.
Soorten Instructie
- Dwingende instructie: Directe instructie met duidelijke aanwijzingen.
- Afroepbare instructie: Toegang tot informatie op een later tijdstip.
- Toegewezen instructie: Leerlingen krijgen een opdracht en kiezen hun eigen aanpak.
Leerstrategieën
- Cognitieve vaardigheden: Kennis verwerken en toepassen.
- Metacognitieve vaardigheden: Zelfreflectie en controle over het leerproces.
- Organisatievaardigheden: Plannen en ordenen.
- Motivatie: Zin en energie hebben om te leren.
Product- en Procesevaluatie
- Productevaluatie: Evaluatie van het eindresultaat (kwaliteit, voldoen aan verwachtingen).
- Procesevaluatie: Evaluatie van het leerproces (stappen, leerervaringen).
Formatieve en Summatieve Evaluatie
- Formatieve evaluatie: Terwijl je leert, feedback krijgen en verbeteren.
- Summatieve evaluatie: Evaluatie op het einde van een leertraject.
UI-Model
- Benadrukt het belang van duidelijke leerdoelen.
- Docenten moeten bepalen wat studenten moeten leren en welke vaardigheden ze moeten ontwikkelen.
Belang van Leerdoelen
- Helpen om overzicht te creëren en focus te houden.
- Helpen bij het ontwikkelen van toetsvragen en opdrachten.
- Motiveren en helpen bij persoonlijke ontwikkeling.
Drie Lesonderdelen
- Instructie: Introductie van het onderwerp.
- Kern/Begeleiding: Behandelen en begeleiden van het onderwerp.
- Afsluiting: Afronden van de les en controleren van begrip.
Sturingsmethodes
- Docentsturing: De docent bepaalt alles (instructie, opdrachten).
- Gedeelde sturing: Docent en leerlingen werken samen (ideeën delen, samen besluiten).
- Leerlingsturing: Leerlingen bepalen zelf wat en hoe ze leren (zelf kiezen, docent als ondersteuning).
Studying That Suits You
Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.
Related Documents
Description
Test je kennis over didactische werkvormen en instructievaardigheden. Leer over de verschillende methoden zoals groepsdiscussies en probleemgestuurd leren. Ontdek hoe een docent effectief kan lesgeven en de interactie in de klas kan bevorderen.
