Didáctica y Principios de John Dewey

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Questions and Answers

¿Cuál es uno de los principios fundamentales que John Dewey considera esencial en una propuesta educativa?

  • La evaluación sumativa
  • La práctica y las experiencias del estudiante (correct)
  • El aprendizaje pasivo
  • La enseñanza memorística

¿Qué estudia la didáctica como disciplina científica?

  • El proceso de enseñanza-aprendizaje con una perspectiva práctica (correct)
  • Las políticas educativas a nivel macro
  • Los métodos de evaluación exclusivamente
  • Los elementos del proceso educativo sin enfoque práctico

¿Cuál de las siguientes no es una fase del proceso didáctico mencionado?

  • Ejecución
  • Planteamiento
  • Evaluación
  • Retroalimentación (correct)

¿Qué finalidad tiene la didáctica según la información presentada?

<p>Lograr la formación intelectual de los estudiantes (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de los siguientes aspectos no se menciona como parte de la concepción antropológica del estudiante en didáctica?

<p>Cognitivo (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es el enfoque que se considera central en la enseñanza-aprendizaje que busca formar no solo académicamente sino también humanamente?

<p>Holística (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué área del proceso de enseñanza-aprendizaje se refiere específicamente al conocimiento profundo que el docente debe tener sobre el estudiante?

<p>Matética (A)</p> Signup and view all the answers

En el contexto de la didáctica, ¿cuál es el objetivo de presentar un enfoque cultural-indagador?

<p>Promover la creación de espacios de reflexión e indagación (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué describe la rama de la didáctica general?

<p>Orientar el proceso educativo con principios y técnicas generales (A)</p> Signup and view all the answers

Al referirse a la didáctica específica, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?

<p>Atiende necesidades específicas en el ámbito de una disciplina (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es la principal característica del método de enseñanza expositiva?

<p>El docente presenta contenidos mientras los alumnos los reciben. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué busca el método de enseñanza mediante conflicto cognitivo?

<p>Facilitar que los alumnos construyan su propio conocimiento. (B)</p> Signup and view all the answers

En el método inductivo, ¿cuál es la dirección del aprendizaje?

<p>De lo particular a lo general. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué caracteriza al método psicológico en la enseñanza?

<p>Se adapta a las necesidades e intereses del estudiante. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué método de enseñanza se basa en establecer comparaciones entre saberes?

<p>Método comparativo. (D)</p> Signup and view all the answers

Cuál es una característica distintiva del enfoque cognitivista en la enseñanza?

<p>Se promueve la toma de decisiones del estudiante ante escenarios inciertos. (A)</p> Signup and view all the answers

Qué principio se relaciona con la enseñanza artística según el contenido?

<p>La irrepetibilidad de las tareas para fomentar la originalidad. (A)</p> Signup and view all the answers

Qué características debe tener un docente según la teoría comprensiva?

<p>Promover la motivación y el autocompromiso de los estudiantes. (D)</p> Signup and view all the answers

Cuál es uno de los postulados de la enseñanza socio-comunicativa?

<p>Se debe fomentar el uso activo de conocimientos en contextos sociales. (B)</p> Signup and view all the answers

Qué se entiende por 'potencialidad intuitiva' en la enseñanza artística?

<p>La habilidad para observar y captar nuevos enfoques en la enseñanza. (A)</p> Signup and view all the answers

Flashcards

Definición de Pedagogía

La pedagogía es la ciencia que analiza la educación como un fenómeno social y cultural, con el objetivo de guiar las acciones educativas de manera integral.

Definición de Didáctica

La didáctica es una disciplina científica que se encarga de estudiar los elementos del proceso de enseñanza-aprendizaje con un enfoque práctico, es decir, nos enseña a enseñar.

Comenio: Padre de la Didáctica

Comenio se reconoce como el padre de la didáctica porque fue pionero en el estudio sistemático del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Evaluación en el Proceso Didáctico

El proceso de enseñanza-aprendizaje debe ser motivador para el estudiante y permitirle orientar su aprendizaje.

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Principios de Dewey en la Educación

Dewey afirma que toda propuesta educativa debe ser activa para el estudiante y estar basada en la práctica y experiencia.

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Enfoque Científico-Sistemático

Este enfoque didáctico se basa en el proceso científico y la planificación sistemática, promoviendo una educación integral que abarca tanto los aspectos humanos como académicos. Busca preparar a los estudiantes para vivir y trabajar en sociedades tecnológicas en constante cambio.

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Enfoque Artístico

La didáctica artística enfatiza la creatividad y la dedicación del docente, quien ve su trabajo como una obra de arte. Reconoce la complejidad y constante evolución de la sociedad, lo que dificulta la creación de modelos de enseñanza estandarizados. El enfoque artístico considera que la obra educativa siempre está en progreso, lo que obliga al maestro a adaptarse a las circunstancias.

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Enfoque Cultural-Indagador

Este enfoque promueve la reflexión y la indagación constante, tanto en el estudiante como en el docente, con el objetivo de fomentar una educación integral y mejorar la práctica docente. Se valora la cultura y se incentiva la exploración y el cuestionamiento.

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Dimensión Sistemática

Se refiere a los objetivos y materiales involucrados en el proceso de enseñanza. Es crucial definir claramente los objetivos a alcanzar y los recursos que serán utilizados para lograrlos. Responde a la pregunta: ¿Qué se va a enseñar?

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Didáctica General

Esta rama de la didáctica se centra en los principios, normas y técnicas universales que se pueden aplicar a cualquier disciplina. Su objetivo es proporcionar una visión integral del proceso de enseñanza-aprendizaje sin profundizar en las necesidades específicas de una disciplina.

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Teoría Comprensiva

En este enfoque, el docente presenta los contenidos de forma clara y comprensible para que los estudiantes los asimilen con facilidad.

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Teoría Artística

La enseñanza artística busca la originalidad en la creación y aplicación de estrategias, evitando la repetición de métodos tradicionales.

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Teoría Cognitivista

Se basa en la idea de que el aprendizaje es un proceso activo de construcción de conocimiento, donde el estudiante participa activamente en la búsqueda de soluciones a los problemas.

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Teoría Socio-comunicativa

Esta perspectiva enfatiza la interacción social en el aprendizaje, donde el intercambio de ideas y la comunicación son imprescindibles.

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Contrasentido en la Ciencia

El conocimiento científico puede contradecir las ideas preconcebidas o las experiencias cotidianas, lo que genera un desafío para la comprensión.

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Enseñanza mediante conflicto cognitivo

Este método busca que los estudiantes construyan su propio conocimiento a través de la investigación y la indagación. Se basa en el planteamiento de problemas o situaciones problemáticas que invitan al estudiante a explorar, analizar y formular conclusiones.

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Enseñanza expositiva

Este método de enseñanza se basa en la transmisión directa de información del docente al estudiante. La información se presenta de manera estructurada y organizada, con el docente como guía y el estudiante como receptor activo. Es un método directo y eficiente para la adquisición de conocimientos básicos.

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Método inductivo

Este método consiste en guiar al estudiante desde lo particular hacia lo general, a través de ejemplos específicos que le permitan llegar a una conclusión general.

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Método científico

Este método se centra en el proceso científico y la aplicación de sus pasos en la enseñanza. Implica la presentación de los contenidos de forma gradual, comenzando por conceptos simples y aumentando la complejidad a medida que el estudiante avanza.

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Método psicológico

Este método busca adaptar el contenido al estudiante, presentándolo en un tiempo y forma que respondan a sus necesidades, intereses y experiencias previas. Se centra en la personalización del aprendizaje.

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Study Notes

Unidad Didáctica 1: Didáctica I

  • Platón (427-347 a.C.): Relacionó el juego con el aprendizaje.
  • Juan Amos Comenio (1592-1670): Padre de la didáctica.
  • John Dewey (1859-1952): Consideraba que toda propuesta educativa debe ser activa para el estudiante y basarse en la práctica y experiencias.
  • Definición de Didáctica: Es una disciplina científica dentro de la pedagogía que estudia los elementos del proceso de enseñanza-aprendizaje desde una perspectiva práctica.
  • Qué es Didáctica: Ciencia.
  • Ámbito: Educación.
  • Objeto de estudio: Proceso de enseñanza-aprendizaje.
  • Finalidad: Lograr la formación intelectual de los estudiantes.
  • Definición de Didáctica (Medina y Salvado, 2009): Estudio y fundamentación de la enseñanza para propiciar el aprendizaje formativo en distintos contextos.
  • Definición de Pedagogía: Ciencia que estudia la educación como fenómeno sociocultural, orientando las acciones educativas de forma general e integrada.
  • Objetivos de la didáctica:
    • Desarrollo pleno de la persona.
    • Acción transformadora.
    • Basada en paradigmas pedagógicos.
    • Implicaciones sociales.
    • Finalidad formativa.

Fases del proceso didáctico

  • Planteamiento: Planificación eficiente del proceso de enseñanza-aprendizaje (formato de la escuela, aula, contenidos, tareas).
  • Evaluación: Motivadora y orientadora del aprendizaje del estudiante.
  • Ejecución: Realización de sondeos para identificar el estado del estudiante, evaluación para rectificar aspectos de la acción docente.

Perspectivas de la didáctica

  • Tecnológica: Fuerte relación teoría-práctica, sistematización científica, educación holística, aprendizaje en sociedades tecnológicas.
  • Artística: Creatividad, innovación, considerar que cada enseñanza es única y cambiante.

Dimensiones del proceso enseñanza-aprendizaje

  • Matética: Se centra en el estudiante (conocer al estudiante para una enseñanza adecuada).
  • Sistemática: Dirigido a objetivos y materiales (determinar los logros y recursos necesarios).
  • Metódica: Centrada en el docente (cómo dirigir la labor docente).
  • Ramas de la didáctica:
    • General: Principios, normas y técnicas generales aplicables a cualquier disciplina.
    • Específica: Estudio específico en una materia.
    • Diferencial: Considera las características del alumnado (edad, retos) en la enseñanza.

El acto didáctico

  • Docente: Guía;
  • Estudiante: Activo en el aprendizaje y responsable de su propio proceso;
  • Contexto: Formal, informal, no formal;
  • Contenido: Conceptual, procedimental, actitudinal/cognitivo/afectivo/conductual.

Contextos educativos

  • Formal: Instituciones académicas (planificación y objetivos institucionales)
  • No formal: Clases particulares, etc;
  • Informal: No hay una institución o planificación.

Tipos de contenido

  • Conceptual: Saber (ej. planetas).
  • Procedimental: Hacer (ej. pasos para cocinar).
  • Actitudinal: Valores y comportamientos.

Teorías pedagógicas

  • Conductismo: Énfasis en la conducta como respuesta a estímulos
  • Cognitivismo: Énfasis en los procesos mentales (Ausubel, Piaget)
  • Constructivismo: Aprendizaje activo y basado en la experiencia (Vygotsky)
  • Inteligencias múltiples
  • Conectivismo

Taxonomía de Bloom

  • Recordar, Comprender, Aplicar, Analizar, Evaluar, Crear.

Didáctica de Ciencias Experimentales:

  • Enseñanza: Basada en la utilización de materiales y la interacción estudiante-realidad.
  • Diseño: Incorporar actividades y experiencias con materiales e instrumentos científicos.
  • Evaluación: Evaluar la comprensión, aplicando el conocimiento a nuevos escenarios y utilizando la creatividad y el desarrollo personal.

Formas de acercamiento

  • Método simbólico: Se basa en el lenguaje oral o escrito
  • Método intuitivo: Considera la experiencia previa del estudiante

Tipos de Aprendizaje

  • Implícito: Sin conciencia por parte del estudiante
  • Explícito: Conciente del proceso de aprendizaje

Materiales didácticos

  • Clasificación: Documentos, medios audiovisuales, manipulativos, equipos.

Funciones de los recursos:

  • Informan: Proveen información
  • Guían: Organizan la información
  • Desarrollan habilidades: Permiten practicar habilidades.
  • Motivan: Incrementan el interés del estudiante.

Evaluación en STEM

  • Evalúan: Permiten graduar los conocimientos
  • Simulan: Utilizar simuladores
  • Promueven expresión/creación: Creatividad y desarrollo personal.

Características de un docente STEM:

  • Relación con el alumnado.
  • Comunicación con los resultados.
  • Compañerismo, apoyo mutuo entre docentes.
  • Innovación, búsqueda de nuevos conocimientos y nuevas preguntas

Metodologías de enseñanza

  • Deductiva: De lo general a lo particular
  • Inductiva: De lo particular a lo general
  • Comparativa: Establecer analogías entre diferentes saberes.
  • Globalizada: Sentido continuado al currículo.
  • Fragmentaria: Contenido en partes independientes.

Aprendizaje (Tipos)

  • Implícito: Sin conciencia por parte del estudiante
  • Explícito: Conciente del proceso de aprendizaje
  • No asociativo: Modificación de la conducta con estímulos continuos.
  • Cooperativo: Aprendizaje a través de la interacción con compañeros.
  • Significativo: Basado en experiencias previas.
  • Emocional: Influencia de las emociones en el aprendizaje.

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