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Questions and Answers
¿Cuál es uno de los principios fundamentales que John Dewey considera esencial en una propuesta educativa?
¿Cuál es uno de los principios fundamentales que John Dewey considera esencial en una propuesta educativa?
¿Qué estudia la didáctica como disciplina científica?
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¿Cuál de las siguientes no es una fase del proceso didáctico mencionado?
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¿Qué finalidad tiene la didáctica según la información presentada?
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¿Cuál de los siguientes aspectos no se menciona como parte de la concepción antropológica del estudiante en didáctica?
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¿Cuál es el enfoque que se considera central en la enseñanza-aprendizaje que busca formar no solo académicamente sino también humanamente?
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¿Qué área del proceso de enseñanza-aprendizaje se refiere específicamente al conocimiento profundo que el docente debe tener sobre el estudiante?
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En el contexto de la didáctica, ¿cuál es el objetivo de presentar un enfoque cultural-indagador?
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¿Qué describe la rama de la didáctica general?
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Al referirse a la didáctica específica, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?
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¿Cuál es la principal característica del método de enseñanza expositiva?
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¿Qué busca el método de enseñanza mediante conflicto cognitivo?
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En el método inductivo, ¿cuál es la dirección del aprendizaje?
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¿Qué caracteriza al método psicológico en la enseñanza?
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¿Qué método de enseñanza se basa en establecer comparaciones entre saberes?
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Cuál es una característica distintiva del enfoque cognitivista en la enseñanza?
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Qué principio se relaciona con la enseñanza artística según el contenido?
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Qué características debe tener un docente según la teoría comprensiva?
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Cuál es uno de los postulados de la enseñanza socio-comunicativa?
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Qué se entiende por 'potencialidad intuitiva' en la enseñanza artística?
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Study Notes
Unidad Didáctica 1: Didáctica I
- Platón (427-347 a.C.): Relacionó el juego con el aprendizaje.
- Juan Amos Comenio (1592-1670): Padre de la didáctica.
- John Dewey (1859-1952): Consideraba que toda propuesta educativa debe ser activa para el estudiante y basarse en la práctica y experiencias.
- Definición de Didáctica: Es una disciplina científica dentro de la pedagogía que estudia los elementos del proceso de enseñanza-aprendizaje desde una perspectiva práctica.
- Qué es Didáctica: Ciencia.
- Ámbito: Educación.
- Objeto de estudio: Proceso de enseñanza-aprendizaje.
- Finalidad: Lograr la formación intelectual de los estudiantes.
- Definición de Didáctica (Medina y Salvado, 2009): Estudio y fundamentación de la enseñanza para propiciar el aprendizaje formativo en distintos contextos.
- Definición de Pedagogía: Ciencia que estudia la educación como fenómeno sociocultural, orientando las acciones educativas de forma general e integrada.
-
Objetivos de la didáctica:
- Desarrollo pleno de la persona.
- Acción transformadora.
- Basada en paradigmas pedagógicos.
- Implicaciones sociales.
- Finalidad formativa.
Fases del proceso didáctico
- Planteamiento: Planificación eficiente del proceso de enseñanza-aprendizaje (formato de la escuela, aula, contenidos, tareas).
- Evaluación: Motivadora y orientadora del aprendizaje del estudiante.
- Ejecución: Realización de sondeos para identificar el estado del estudiante, evaluación para rectificar aspectos de la acción docente.
Perspectivas de la didáctica
- Tecnológica: Fuerte relación teoría-práctica, sistematización científica, educación holística, aprendizaje en sociedades tecnológicas.
- Artística: Creatividad, innovación, considerar que cada enseñanza es única y cambiante.
Dimensiones del proceso enseñanza-aprendizaje
- Matética: Se centra en el estudiante (conocer al estudiante para una enseñanza adecuada).
- Sistemática: Dirigido a objetivos y materiales (determinar los logros y recursos necesarios).
- Metódica: Centrada en el docente (cómo dirigir la labor docente).
-
Ramas de la didáctica:
- General: Principios, normas y técnicas generales aplicables a cualquier disciplina.
- Específica: Estudio específico en una materia.
- Diferencial: Considera las características del alumnado (edad, retos) en la enseñanza.
El acto didáctico
- Docente: Guía;
- Estudiante: Activo en el aprendizaje y responsable de su propio proceso;
- Contexto: Formal, informal, no formal;
- Contenido: Conceptual, procedimental, actitudinal/cognitivo/afectivo/conductual.
Contextos educativos
- Formal: Instituciones académicas (planificación y objetivos institucionales)
- No formal: Clases particulares, etc;
- Informal: No hay una institución o planificación.
Tipos de contenido
- Conceptual: Saber (ej. planetas).
- Procedimental: Hacer (ej. pasos para cocinar).
- Actitudinal: Valores y comportamientos.
Teorías pedagógicas
- Conductismo: Énfasis en la conducta como respuesta a estímulos
- Cognitivismo: Énfasis en los procesos mentales (Ausubel, Piaget)
- Constructivismo: Aprendizaje activo y basado en la experiencia (Vygotsky)
- Inteligencias múltiples
- Conectivismo
Taxonomía de Bloom
- Recordar, Comprender, Aplicar, Analizar, Evaluar, Crear.
Didáctica de Ciencias Experimentales:
- Enseñanza: Basada en la utilización de materiales y la interacción estudiante-realidad.
- Diseño: Incorporar actividades y experiencias con materiales e instrumentos científicos.
- Evaluación: Evaluar la comprensión, aplicando el conocimiento a nuevos escenarios y utilizando la creatividad y el desarrollo personal.
Formas de acercamiento
- Método simbólico: Se basa en el lenguaje oral o escrito
- Método intuitivo: Considera la experiencia previa del estudiante
Tipos de Aprendizaje
- Implícito: Sin conciencia por parte del estudiante
- Explícito: Conciente del proceso de aprendizaje
Materiales didácticos
- Clasificación: Documentos, medios audiovisuales, manipulativos, equipos.
Funciones de los recursos:
- Informan: Proveen información
- Guían: Organizan la información
- Desarrollan habilidades: Permiten practicar habilidades.
- Motivan: Incrementan el interés del estudiante.
Evaluación en STEM
- Evalúan: Permiten graduar los conocimientos
- Simulan: Utilizar simuladores
- Promueven expresión/creación: Creatividad y desarrollo personal.
Características de un docente STEM:
- Relación con el alumnado.
- Comunicación con los resultados.
- Compañerismo, apoyo mutuo entre docentes.
- Innovación, búsqueda de nuevos conocimientos y nuevas preguntas
Metodologías de enseñanza
- Deductiva: De lo general a lo particular
- Inductiva: De lo particular a lo general
- Comparativa: Establecer analogías entre diferentes saberes.
- Globalizada: Sentido continuado al currículo.
- Fragmentaria: Contenido en partes independientes.
Aprendizaje (Tipos)
- Implícito: Sin conciencia por parte del estudiante
- Explícito: Conciente del proceso de aprendizaje
- No asociativo: Modificación de la conducta con estímulos continuos.
- Cooperativo: Aprendizaje a través de la interacción con compañeros.
- Significativo: Basado en experiencias previas.
- Emocional: Influencia de las emociones en el aprendizaje.
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Description
Este cuestionario explora conceptos clave en didáctica y los principios que John Dewey considera fundamentales para una propuesta educativa. Se abordarán cuestiones sobre fases del proceso didáctico y la concepción antropológica del estudiante. Ideal para estudiantes y profesionales interesados en la educación.
