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Questions and Answers
La palabra 'didáctica' tiene su origen etimológico en el griego y evolucionó marcada por tres acepciones principales
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La palabra 'didáctica' fue reconocida por la RAE como 'arte de enseñar' desde 1869
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Según el texto, la didáctica tiene como objetivo principal la enseñanza
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La perspectiva sintáctica tiene como propósito definir qué tipo de ciencia es la didáctica
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Según el texto, la relación tradicional entre la teorÃa y la práctica se ha caracterizado por su correspondencia
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La didáctica es parte de la pedagogÃa que tiene por objeto de estudio los métodos de enseñanza
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La investigación educativa ayuda a reducir el distanciamiento entre teorÃa y práctica, según el texto.
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La didáctica es una ciencia aplicada y práctica que busca resolver problemas cotidianos en el proceso enseñanza-aprendizaje.
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Según Sarramona, la tecnologÃa depende del saber cientÃfico para resolver problemas prácticos mediante la reflexión y la aplicación de principios teóricos.
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La didáctica como ciencia tecnológica se caracteriza por la racionalidad, sistematismo, claridad de metas, planificación y control o evaluación.
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Según Benedito y Eisner, los procesos didácticos son impredecibles, variados, singulares y multidimensionales.
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La dimensión técnica de la didáctica se refiere a la habilidad y destreza para hacer algo siguiendo unas normas, según el texto.
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La dimensión artÃstica de la didáctica se refiere a la habilidad y destreza para hacer algo de manera universal, según el texto.
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La investigación educativa busca generar principios y normas para resolver problemas habituales que se derivan de la práctica docente.
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La didáctica como ciencia tecnológica debe programar los procesos con anterioridad para evitar la improvisación.
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Según el texto, la didáctica como ciencia técnico-artÃstica se caracteriza por su contextualización particular, cambiante e irrepetible.
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