Diagnostic Evaluation in Education Chapter 2 Quiz

다양한 방법을 통한 자료와 정보 수집, 수집한 자료와 정보에 근거한 판단, 해석을 통해 교육적인 결정을 내리는 포괄적 개념

강점, 약점, 장애 특성 등에 대한 자세한 정보를 얻기 위함, 학생의 요구에 적합한 교육계획을 수립하기 위함

학생 개개인에게 적절한, 개별화된 진단 평가를 통해 교육 계획을 수립하는 것

<p>공식적 및 비공식적 진단 평가 방법을 모두 활용하는 포괄적이고 종합적인 진단 평가</p> Signup and view all the answers

<p>표준화된 검사 도구를 통해 측정이 어려우므로 다양한 방법을 사용하여 평가하는 것</p> Signup and view all the answers

<p>① 진단 평가를 결과물이 아닌 과정으로 보아야 함, ② 적절한 도구와 절차를 고려해야 함, ③ 변화하는 신념과 과정을 반영해야 함, ④ 목적에 따라 적절한 도구를 결정해야 함</p> Signup and view all the answers

<p>정해 놓은 기준에 따라 어느 정도 기술을 습득했는지, 비교 가능</p> Signup and view all the answers

<p>언어 이해, 시공간, 유동추론, 작업기억, 처리 속도</p> Signup and view all the answers

<p>우리나라 전통과 일상생활 소재를 활용하여 문항 개발</p> Signup and view all the answers

<p>만 5세~12세</p> Signup and view all the answers

<p>개념적, 사회적, 실제적 적응행동검사</p> Signup and view all the answers

<p>0세~90세</p> Signup and view all the answers

<p>만 2세 6개월~16세</p> Signup and view all the answers

<p>AAC를 적용하고자 하는 학생의 감각 및 운동, 언어 및 의사소통 능력, 인지능력을 평가</p> Signup and view all the answers

<p>뇌성마비 아동 및 청소년</p> Signup and view all the answers

<p>일상생활에 필수적인 기능적 능력을 측정</p> Signup and view all the answers