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Questions and Answers
Quel est le mécanisme par lequel un enfant pleure en présence d'un autre enfant qui pleure ?
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À quel âge un enfant commence-t-il à éprouver une certaine empathie et altruisme ?
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Quel est le principal moyen que l’enfant utilise pour soulager sa propre détresse ?
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Quel âge correspond à la compréhension de la ToM de 1er ordre ?
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Quel test psychologique est utilisé pour évaluer la compréhension de la ToM ?
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Quelles capacités sont développées avec la ToM de 2nd ordre à 7 ans ?
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Quel terme décrit le partage des émotions sans réellement éprouver de l'empathie ?
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Quel est un facteur qui pourrait rendre un enfant indifférent dans certaines situations émotionnelles ?
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Quel est le type de stimuli qui déclenche une réponse chez un bébé ?
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À quel âge les nouveau-nés montrent-ils des réponses imitatives selon le document ?
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Quels types de comportements sont inclus dans la communication non verbale des bébés ?
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Quel rôle peut occuper un enfant dans le développement socio-communicatif ?
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Comment se mesure l'attirance des bébés pour les stimuli sociaux ?
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Quel est le but principal du proto-impératif ?
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À quel âge commence l'initiation communicative par le regard ?
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Quels gestes peuvent être considérés comme des signaux posturaux/gestuels ?
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Comment les gestes communicatifs sont-ils principalement acquis ?
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Quel est un exemple de geste conventionnel ou symbolique ?
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À quel moment apparaissent généralement les premiers mots ?
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Quel geste est appris par imitation, selon le contenu ?
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Quel geste pourrait entraîner une difficulté de communication dans des environnements bruyants ?
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À quel âge les bébés commencent-ils à distinguer la joie des autres émotions ?
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Quel est l'effet des interactions numériques sur l'attachement des bébés ?
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Quel comportement les bébés affichent-ils lorsqu'ils se trouvent dans des situations incertaines ?
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Quelle est la première phase du paradigme still-face ?
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À quel âge l'impact du still-face est-il perceptible chez les bébés ?
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Comment les chercheurs mesurent-ils les réactions des bébés pendant l'étude du still-face ?
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Quel phénomène correspond à l'interruption des interactions parent-enfant par la technologie ?
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Qu'est-ce qui caractérise la référenciation sociale chez les bébés ?
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Quel est l'indicateur de réussite du test concernant le point de vue de Sally?
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À quel moment le concept de soi commence-t-il à émerger chez un enfant?
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Quel événement indique une preuve de conscience de soi chez un enfant?
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Quand le bébé commence-t-il à avoir des comportements sociaux d'interaction avec autrui?
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Quelles sont les interactions sociales à 6-12 mois?
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Quel est le rôle des interactions dyadiques chez le bébé?
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Quel comportement indique que le bébé commence à explorer son environnement matériel?
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À quel âge le bébé commence-t-il à toucher son propre visage lors de l'épreuve du miroir?
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Quelle est la première étape pour qu'un bébé interprète les expressions faciales ?
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Quel est l'objectif de la technique d'habituation/réaction à la nouveauté ?
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Quel est le signe que le bébé s'est habitué à un visage ?
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Pourquoi présente-t-on une nouvelle expression faciale au bébé ?
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Quel type de visage est utilisé au début de la technique d'habituation ?
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Quelle réaction peut indiquer que le bébé remarque une expression faciale différente ?
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Qu'est-ce qui peut entraîner un désintérêt du bébé pendant l'habituation ?
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Quelle méthode est utilisée pour déterminer si un bébé a remarqué une nouvelle expression faciale ?
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Study Notes
Introduction
- Babies are naturally drawn to social stimuli (faces, voices, smells, human movement).
- Social stimuli are crucial for relational and emotional development.
- Non-verbal communication includes gestures, facial expressions, gaze, emotional sharing, and imitation.
I. Facial Expressions
A. Production
-
Early Imitative/Neonatal Reactions:
- Newborn babies (36 hours old) can imitate facial expressions (mouth, eyes, eyebrows) of adults.
- This is called mimicry, helping socialisation and understanding of others.
-
Early Spontaneous Expressions:
- Babies smile from birth, but these are not directed towards others.
- Social smiles (directed towards others) appear around 2 months old. -Differentiated smiles (directed towards familiar people) appear around 6 months old. -Negative expressions (displeasure, discomfort) and crying occur from birth.
B. Comprehension
-
Discrimination of Facial Expressions:
- Babies learn to differentiate between different facial expressions through habituation/novelty response.
- Habituation involves repeatedly showing a neutral face to the baby, until the baby shows less interest. Then a new facial expression is shown, measuring how the baby responds to the difference. -Tests measure the time spent looking at different faces to assess if the baby distinguishes between emotional expressions. Results show that babies differentiate joy from other emotions at 3-4 months.
II. Interpretation of Facial Expressions
A. Still-Face Paradigm
- An experimental method for studying interaction between babies and caregivers observing different phases of interactions.
- Involves observing baby and caregiver's reaction to various stages of interaction with cameras. This includes an initial phase of normal interaction, then a "still face" phase where the caregiver stops interacting to observe the baby's response, and finally a recovery phase of normal interaction.
- Measures include gaze time, smiling, and grimacing.
B. Social Referencing (Visual Cliff)
- In uncertain situations, babies look towards caregivers for guidance.
- This behaviour increases with age; at 10-12 months babies look at their caregiver twice as often as a stranger.
- This communication is adaptive and supports cognitive development.
III. Postural/Gestural Signals with Communicative Value
- Gestures can replace or enhance verbal communication.
- Social codes (cultural dialects) influence these gestures, which are learned through imitation.
- Transitional gestures are prevalent before language development to address communication needs in situations where language is challenging.
IV. Imitation ("Language Before Words")
- Imitation of actions begins around 6-9 months, becoming intentional.
- Communication-based imitation (e.g., 18months to 4years) appears as a deliberate mode of communication.
V. Pretend Play
- Children engage in imaginative scenarios involving themselves or others from ~18months and becoming increasingly complex and social by 4 years.
VI. Theory of Mind (ToM)
A. Pre-Theory of Mind (0–18 Months)
- Stage 1: Emotional contagion (e.g., crying in response to another person crying).
- Stage 2: Understanding that others possess different perspectives or feelings, evident by 18 months and beyond in interactions.
B. Theory of Mind (18 months – 4 years)
-
Level One (18 months - 4 years): Understanding that others have their own mental states.
-
Level Two (4 - 7 years): Ability to think about other people's beliefs, and others' understanding of their own beliefs.
-
False-belief task: A common tool to evaluate theory of mind, involving a situation where one person has a different understanding than another. Passages of the experiment tests this capacity in infants by 18 months of age.
VII. Concept/Self-Awareness/Recognition
- Children develop ideas about themselves through experiences.
- This develops throughout childhood and into adulthood.
- Early childhood interactions are vital for this development.
VIII. Conclusion: Stages of Socio-communicative Development
A. 0–6 months:
- Infants recognise and respond to others' emotional cues creating dyadic interactions.
B. 6–12 months:
- Development of secondary intersubjectivity occurs with triadic interactions (infant, caregiver, object) through social referencing and joint attention.
C. 12–18 months:
- Development of sophisticated interactions including joint attention (initiation), conventional gestures, and empathy.
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Description
Ce quiz explore le développement social et émotionnel des bébés, en mettant l'accent sur leurs capacités à imiter et comprendre les expressions faciales. Découvrez comment ces compétences évoluent au cours des premiers mois de la vie et leur impact sur les interactions sociales. Testez vos connaissances sur la communication non verbale chez les nourrissons.