Développement cognitif selon Piaget
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Développement cognitif selon Piaget

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@Sandrine ORDONNEAU

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Questions and Answers

À quel âge l'enfant commence-t-il à faire des gribouillages ?

  • 12 mois
  • 15 mois (correct)
  • 2 ans
  • 18 mois
  • À quel stade l'enfant souhaite représenter des personnes sous la forme d'un bonhomme têtard ?

  • À 5 ans
  • À 2 ans
  • À 4 ans
  • À 3 ans (correct)
  • Quel élément est présent dans la phase 2 du développement graphique ?

  • Maîtrise complète des mouvements
  • Apparition des formes géométriques (correct)
  • Reproduire strictement la réalité
  • Dessiner les détails du visage
  • Quel est un élément essentiel au développement du langage chez l'enfant ?

    <p>Une interaction avec son environnement humain</p> Signup and view all the answers

    Quel âge atteint l'enfant pour maîtriser la lecture et l'écriture ?

    <p>6 ans</p> Signup and view all the answers

    Quel est le principal moyen par lequel un enfant développe la notion de temps ?

    <p>Le rythme de la vie quotidienne</p> Signup and view all the answers

    À quel âge l'enfant commence-t-il à comprendre la notion de temps ?

    <p>4/5 ans</p> Signup and view all the answers

    Quelles activités aident l'enfant à acquérir la notion d'espace ?

    <p>Parcours de motricité</p> Signup and view all the answers

    Comment les rituels à l'école aident-ils les enfants à se repérer dans le temps ?

    <p>En réalisant des plannings avec des images</p> Signup and view all the answers

    Quel est le processus par lequel l'enfant acquiert des informations sur son environnement ?

    <p>Apprentissage</p> Signup and view all the answers

    À quel âge l'enfant commence-t-il à acquérir la notion d'espace ?

    <p>2 ans</p> Signup and view all the answers

    Au stade de l'intelligence symbolique, quel développement notable se produit chez l'enfant ?

    <p>Il imite les adultes avec des jeux symboliques.</p> Signup and view all the answers

    Quel outil peut être utilisé pour aider les enfants à se repérer dans le temps ?

    <p>Un tableau visuel</p> Signup and view all the answers

    Quel stade de développement intellectuel est caractérisé par l'éveil de la curiosité et la période des 'pourquoi' ?

    <p>Pensée prélogique</p> Signup and view all the answers

    Quels adverbes peuvent être utilisés pour enseigner aux enfants la notion d'espace ?

    <p>Ici, là-bas</p> Signup and view all the answers

    Quelle activité est mentionnée comme étant bénéfique pour l'acquisition de la notion d'espace ?

    <p>Chercher des objets en classe</p> Signup and view all the answers

    À quel âge l'enfant commence-t-il à développer la mémoire de longs textes selon Piaget ?

    <p>7 à 12 ans</p> Signup and view all the answers

    Quel stade intellectuel fait apparaître le raisonnement logique chez l'enfant ?

    <p>Pensée concrète</p> Signup and view all the answers

    Qu'est-ce que l'enfant comprend au stade des 18 mois à 3 ans ?

    <p>La permanence des objets</p> Signup and view all the answers

    Quelle caractéristique est propre à l'intelligence sensori-motrice ?

    <p>Actions réflexes et découvertes par hasard</p> Signup and view all the answers

    Durant quel stade l'enfant peut-il inventer des histoires et avoir un copain imaginaire ?

    <p>De 3 à 6 ans</p> Signup and view all the answers

    Study Notes

    Développement cognitif

    • L'activité mentale comprend l'acquisition, le stockage, la transformation et l'utilisation des connaissances.
    • La cognition englobe les processus d'acquisition et d'élaboration d'informations pour guider le comportement, comme la perception, la formation de concepts, le raisonnement, le langage, la prise de décision et la pensée.

    Développement intellectuel selon Piaget

    • 0 à 18 mois : intelligence sensori-motrice
      • Actions réflexes issues de réflexes archaïques à la naissance (marche automatique, succion, agrippement).
      • Découvertes par hasard reproduites par l'enfant.
      • Actions intentionnelles, comme laisser tomber un jouet pour qu'il soit ramassé.
    • 18 mois à 3 ans : intelligence symbolique
      • Réflexion avant l'action.
      • Imitation d'adultes avec des jeux symboliques.
      • Rejouer des observations.
      • Compréhension de la permanence de l'objet (objet caché n'a pas disparu).
    • 3 à 6 ans : pensée prélogique
      • Curiosité et questions fréquentes ("pourquoi").
      • Acquisition de repères temporels et spatiaux.
      • Invention d'histoires et présence de copains imaginaires.
    • 2 à 6/7 ans : pensée pré-opérationnelle
      • Représentation d'objets non visibles, d'actions passées ou futures.
    • **7 à 12 ans : ** pensée concrète puis pensée logique
      • Apparition du raisonnement logique.
      • Distinction du réel de l'imaginaire.
      • Capacité de mémorisation accrue et d'attention prolongée.
      • Accès à l'abstraction.

    Acquisition de la notion de temps et d'espace

    • Temps
      • Développement principalement grâce aux rythmes de la vie quotidienne (heures de repas, de sieste, de coucher).
      • Rituels à l'école et activités contribuent à la compréhension du temps.
      • Utilisation de planning avec images ou couleurs pour distinguer les jours d'école des jours de repos.
      • La notion de temps se développe vers 4/5 ans.
    • Espace
      • Acquisition à partir de 2 ans (avant la notion de temps).
      • Parcours de motricité en maternelle aident à la compréhension de l'espace (se situer, s'orienter, se déplacer).
      • Activités en classe comme chercher des crayons ou un livre.
      • La latéralisation apparaît vers 4 ans.

    Développement du graphisme

    • Évolue avec la préhension et la perception du corps (schéma corporel).
    • Phase 1 : Réalisme fortuit (2 à 3 ans)
      • Gribouillages vers 15 mois.
      • Boucles vers 18 mois (poignet plus souple).
      • Meilleure maîtrise du mouvement vers 2 ans.
    • Phase 2 : Réalisme manqué puis intellectuel (3 à 5 ans)
      • Représentation de personnes (bonhomme têtard) vers 3 ans.
      • Précision du dessin avec apparition d'éléments du corps (buste, bras, jambes) et de formes géométriques (rectangle, carré, triangle) vers 4 ans.
      • Imitation de l'écriture des adultes.
    • Phase 3 : Réalisme visuel (5 à 6 ans)
      • Tentative de reproduction de la réalité dans le dessin (cheveux, détails du visage, vêtements) vers 5 ans.
      • Capacité à lire et écrire vers 6 ans.

    Développement du langage

    • Dépend des capacités neurocognitives innées et de l'environnement humain parlant.
    • Fonctionnement optimal :
      • Organes de la phonation (appareil respiratoire, bouche, pharynx, cordes vocales).
      • Zones cérébrales spécialisées dans le langage.
      • Appareil auditif.

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    Description

    Ce quiz explore le développement cognitif à travers les stades de Piaget. Il couvre les différentes phases, de l'intelligence sensori-motrice à la pensée prélogique. Testez vos connaissances sur les concepts clés de la psychologie du développement.

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