AM 1

Processos relacionados com a experiência e prática que levam a modificações permanentes e estáveis nas habilidades motoras.

Conjunto de processos de transformação de um organismo ao longo da sua vida, relacionado com a idade.

Processo longo que começa antes do nascimento e termina com a morte.

Grau de sucesso ao atingir um objetivo de forma eficaz e eficiente.

Aprendizagem motora se refere a mudanças duradouras em habilidades motoras devido à experiência e prática; desenvolvimento motor refere-se às mudanças físicas e biológicas em habilidades motoras ao longo da vida.

Realização de um skill num tempo e espaço definido.

Conjunto de ações físicas orientadas para um objetivo.

Lançamento com a mão a partir do cotovelo, sem passo.

Lançamento com a mão por cima do ombro, com um passo à frente.

Lançamento com a mão por cima do ombro, com um passo, rotação do tronco e pernas.

Apanhar a bola contra o peito, com ambas as mãos e pés parados.

Apanhar a bola com ambas as mãos, pés parados.

Apanhar a bola com ambas as mãos, enquanto se move com os pés, absorvendo a força da bola.

Movimento da bola para a frente e para baixo, a partir do lançamento inicial.

Posição dos pés mantendo-se parados na ação de lançamento.

Adaptação do corpo na hora de receber a bola, para absorver a força do lançamento, sem desestabilizar.

Um sistema de processamento de informação onde os movimentos são pré-estruturados e realizados sem correção de feedback.

Produção de movimentos rápidos, comandos pré-estruturados e sem necessidade de atenção.

Ineficaz para tarefas novas, pouco adaptado a ambientes dinâmicos e limitado a cenários estáticos.

Propõe que os programas motores são baseados em regras gerais, permitindo adaptação a contextos abertos e fechados.

Aspetos de um programa motor que não variam, como sequência muscular, ritmo e força relativa.

Um pontapé caracterizado por uma ação de empurrar a bola com o joelho, com pouco ou nenhum movimento de acompanhamento. O tronco permanece reto e os braços são usados para manter o equilíbrio.

Um pontapé em que a extensão do joelho é o principal movimento. A bola é chutada com pouco acompanhamento do pé. O movimento preparatório é centrado no joelho, com 2 ou 3 passos antes do chute.

Um pontapé que envolve uma corrida de aproximação, braços oscilando em oposição durante o chute, movimento da perna que começa na coxa e termina na extensão do joelho. O pé de apoio pode sair do chão após o contato com a bola.

A categoria que descreve habilidades motoras que envolvem manter o corpo em uma posição estável, com ou sem a manipulação de objetos.

A categoria que descreve habilidades motoras que envolvem mover o corpo através do espaço, com ou sem a manipulação de objetos.

Um ambiente onde a tarefa motora é realizada em um local fixo, com pouca ou nenhuma mudança no ambiente.

Um ambiente onde a tarefa motora é realizada em um local que está em constante mudança, ou com variações em suas características.

Uma tarefa motora que é repetida sempre da mesma forma, em um ambiente estável ou dinâmico, mas sem mudanças em suas características.

Uma tarefa motora que é repetida com variações em seus parâmetros, como velocidade, direção, tempo, ou força.

Habilidades motoras que envolvem manter uma postura em um ambiente estável sem manipular objetos, com pouca ou nenhuma variabilidade entre as repetições.

Refere-se à capacidade de variar a execução de um movimento, adaptando-o a diferentes situações e contextos.

Número de vezes que um movimento é repetido de forma intencional para promover a aprendizagem motora.

Características intrínsecas e estáveis, como força muscular ou flexibilidade, que influenciam as habilidades motoras.

Tempo que leva para uma pessoa responder a um estímulo.

Período de desenvolvimento motor (0-6 anos) onde a criança adquire habilidades básicas como correr, saltar, arremessar.

Fatores como oportunidades de prática e feedback que influenciam o aprendizado motor.

Atividades divertidas que combinam elementos de jogos e desporto, promovendo o desenvolvimento motor e social.

Modelo que explica o desenvolvimento motor através da interação entre o indivíduo, a tarefa e o ambiente.

A interação entre o indivíduo (traços, motivação), a tarefa (complexidade, objetivo) e o ambiente (recursos, oportunidades) ao longo do tempo.