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Questions and Answers
¿Cuál de las siguientes habilidades se considera que tiene un final definido?
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¿Qué tipo de entorno se asocia con las habilidades motoras cerradas?
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Las habilidades motoras abiertas demandan...
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La clasificación de habilidades motoras depende de:
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¿Cuál de los siguientes ejemplos representa una habilidad con movimientos sencillos y repetitivos?
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¿Qué técnica se utiliza para analizar la relación entre los movimientos de dos articulaciones?
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¿Cuál es la relación entre aceleración y fuerza en las medidas cinéticas?
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¿Qué información no proporciona la electromiografía?
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¿Qué se entiende por cinemática en el contexto del análisis del movimiento?
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¿Qué método se puede utilizar para llevar a cabo un análisis cinemático?
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¿Cuál de las siguientes opciones se considera un condicionante relativo al individuo?
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¿Qué componente de las habilidades motrices implica la captación de información a través de los sentidos?
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Cuál de las siguientes afirmaciones define mejor el concepto de 'competencia' en habilidades motrices?
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¿Cuál de los siguientes aspectos no se considera un condicionante a la tarea?
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¿Qué tipo de medidas informan sobre el resultado final del rendimiento motor?
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¿Cuál es la función principal del sistema nervioso en relación con las habilidades humanas?
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¿Qué se entiende por aptitud en el contexto de las habilidades motrices?
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¿Cuál de las siguientes es una ventaja de las metodologías cualitativas?
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¿Qué ocurre a partir de los hábitos motores en el aprendizaje de habilidades?
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¿Cuál es el último paso en el proceso de habilidades motrices?
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¿Cuál de las siguientes medidas es habitual para evaluar el rendimiento motor?
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¿Cuál de las siguientes NO es una característica fundamental de una habilidad motriz?
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¿Qué tipo de medida no proporciona información sobre cómo se ha ejecutado el movimiento?
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¿Cuál de las siguientes opciones NO es un enfoque de estudio en el comportamiento motor humano?
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¿Cuál es la relación entre aprendizaje motor y control motor?
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¿Qué técnica se utiliza para explorar la actividad neuromuscular?
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Cómo se denomina la elaboración de respuestas a la información captada en habilidades motrices?
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¿Cómo se pueden perder las habilidades humanas?
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¿Qué desventaja tienen las metodologías cuantitativas?
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¿Qué tipo de medida se usa para evaluar la coordinación en el rendimiento motor?
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¿Qué característica es esencial para la habilidad motriz?
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¿Qué aspecto NO está relacionado con el aprendizaje motor?
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¿Qué tipo de medida informan sobre el proceso de ejecución del movimiento motor?
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¿Qué es necesario para activar y coordinar los músculos en la ejecución de una habilidad motora?
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¿Qué tipo de habilidades motrices involucran movimientos simples y lineales?
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¿Cómo están clasificadas las habilidades motrices según el tamaño de la musculatura principal implicada?
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¿Qué característica define a las habilidades motrices discretas?
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Las habilidades motrices bidimensionales requieren:
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¿Qué tipo de habilidades implica el control de pequeños grupos musculares?
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Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta en relación con las habilidades seriadas?
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¿Qué es lo principal a considerar en la clasificación de habilidades motrices según el contexto del entorno?
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¿Qué define las habilidades motrices cíclicas?
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Study Notes
Habilidades Humanas (Clasificación y Evaluación)
- Estudiar las habilidades humanas requiere comprender el sistema nervioso, su función en la recepción, procesamiento e información al resto del cuerpo
- El sistema nervioso, desde el nacimiento, refina el sistema operativo y desarrolla habilidades y hábitos motores
- Se forman habilidades motrices fundamentales (HMF) a partir de los hábitos motores y habilidades más complejas a partir de las HMF (habilidades específicas (HE))
- Las habilidades pueden perderse debido a accidentes u otras causas
¿Por qué estudiar las habilidades humanas?
- Las habilidades humanas se estudian para comprender el proceso de aprendizaje, adquisición, perfeccionamiento o readquisición
- El aprendizaje motor es el estudio de la adquisición, mejora y/o readquisición de habilidades motrices
- El desarrollo motor estudia la evolución de la función motriz desde la infancia hasta la edad adulta/vejez
- Las habilidades motrices son comportamientos que se realizan con objetividad, eficacia y eficiencia. No incluyen reflejos y siempre se relacionan con una tarea específica
Componentes de las Habilidades Motrices
- Percepción: captación de información a través de los sentidos
- Procesamiento de información: elaboración de respuestas a partir de la información percibida
- Acción (respuesta motriz): resultado de la elaboración de respuestas
- Aptitudes: características personales que favorecen el rendimiento
- Competencias: dominio de la actividad que involucra múltiples relaciones con el entorno
- Capacidades: experiencia y transferencia, que facilita el aprendizaje de habilidades
Clasificación de las Habilidades Motrices
- Tipo: unidimensionales (movimientos simples y lineales), bidimensionales (movimientos complejos en dos dimensiones)
- Sistemas: finas (pequeños grupos musculares), gruesas (grandes grupos musculares)
- Inicio/final: discretas (inicio y final definidos), seriadas (compuestas de habilidades discretas) y cíclicas (inicio y final arbitrarios)
- Contexto: cerradas (entorno predecible donde el ejecutante marca el ritmo), abiertas (entorno poco predecible donde el ritmo se ajusta al entorno)
Evaluación del Rendimiento Motor
- Medidas de resultado: informan sobre el resultado final de una acción (ej. tiempo recorrido, aciertos)
- Medidas de producción: informan sobre cómo se ejecutó una acción (ej. análisis de movimientos, tiempo de reacción)
- Categorías de medidas: tiempo de reacción, medidas cinemáticas, error espacial, error temporal, coordinación y técnicas de exploración neuromuscular(EMG) y neuroimagen
Taxonomía de Gentile de Clasificación Bidimensional
- Describe la relación entre la función de la acción y el contextoambiental para la clasificación de las habilidades
- Utiliza un sistema basado en dos dimensiones: condiciones reguladoras del contexto y función de la acción del movimiento
- A. Contexto. Tipos de contexto: estacionarios y en movimiento y su variabilidad entre intentos.
- B. Función de la acción. Tipos de acciones: manipulación/no manipulación de objetos y cambios locales en el cuerpo
- El sistema de clasificación resulta en 16 categorías de habilidades motrices basadas en la combinación de ambas dimensiones
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Description
Este cuestionario explora la clasificación y evaluación de las habilidades humanas, centrándose en su desarrollo a través del aprendizaje motor y el desarrollo motor desde la infancia hasta la vejez. Comprender estas habilidades es crucial para mejorar el proceso de aprendizaje y adaptarse a cambios en la funcionalidad motriz. Además, se analizarán las razones detrás de la pérdida de habilidades y su readquisición.
