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Questions and Answers
¿Cuál de las siguientes habilidades se considera que tiene un final definido?
¿Cuál de las siguientes habilidades se considera que tiene un final definido?
- Correr
- Tocar el piano (correct)
- Remar en kayak
- Caminar
¿Qué tipo de entorno se asocia con las habilidades motoras cerradas?
¿Qué tipo de entorno se asocia con las habilidades motoras cerradas?
- Entorno caótico
- Entorno competitivo
- Entorno cambiante
- Entorno predecible (correct)
Las habilidades motoras abiertas demandan...
Las habilidades motoras abiertas demandan...
- Planificación estricta
- Modificación del ritmo según el entorno (correct)
- Un entorno predecible
- Poca adaptación al entorno
La clasificación de habilidades motoras depende de:
La clasificación de habilidades motoras depende de:
¿Cuál de los siguientes ejemplos representa una habilidad con movimientos sencillos y repetitivos?
¿Cuál de los siguientes ejemplos representa una habilidad con movimientos sencillos y repetitivos?
¿Qué técnica se utiliza para analizar la relación entre los movimientos de dos articulaciones?
¿Qué técnica se utiliza para analizar la relación entre los movimientos de dos articulaciones?
¿Cuál es la relación entre aceleración y fuerza en las medidas cinéticas?
¿Cuál es la relación entre aceleración y fuerza en las medidas cinéticas?
¿Qué información no proporciona la electromiografía?
¿Qué información no proporciona la electromiografía?
¿Qué se entiende por cinemática en el contexto del análisis del movimiento?
¿Qué se entiende por cinemática en el contexto del análisis del movimiento?
¿Qué método se puede utilizar para llevar a cabo un análisis cinemático?
¿Qué método se puede utilizar para llevar a cabo un análisis cinemático?
¿Cuál de las siguientes opciones se considera un condicionante relativo al individuo?
¿Cuál de las siguientes opciones se considera un condicionante relativo al individuo?
¿Qué componente de las habilidades motrices implica la captación de información a través de los sentidos?
¿Qué componente de las habilidades motrices implica la captación de información a través de los sentidos?
Cuál de las siguientes afirmaciones define mejor el concepto de 'competencia' en habilidades motrices?
Cuál de las siguientes afirmaciones define mejor el concepto de 'competencia' en habilidades motrices?
¿Cuál de los siguientes aspectos no se considera un condicionante a la tarea?
¿Cuál de los siguientes aspectos no se considera un condicionante a la tarea?
¿Qué tipo de medidas informan sobre el resultado final del rendimiento motor?
¿Qué tipo de medidas informan sobre el resultado final del rendimiento motor?
¿Cuál es la función principal del sistema nervioso en relación con las habilidades humanas?
¿Cuál es la función principal del sistema nervioso en relación con las habilidades humanas?
¿Qué se entiende por aptitud en el contexto de las habilidades motrices?
¿Qué se entiende por aptitud en el contexto de las habilidades motrices?
¿Cuál de las siguientes es una ventaja de las metodologías cualitativas?
¿Cuál de las siguientes es una ventaja de las metodologías cualitativas?
¿Qué ocurre a partir de los hábitos motores en el aprendizaje de habilidades?
¿Qué ocurre a partir de los hábitos motores en el aprendizaje de habilidades?
¿Cuál es el último paso en el proceso de habilidades motrices?
¿Cuál es el último paso en el proceso de habilidades motrices?
¿Cuál de las siguientes medidas es habitual para evaluar el rendimiento motor?
¿Cuál de las siguientes medidas es habitual para evaluar el rendimiento motor?
¿Cuál de las siguientes NO es una característica fundamental de una habilidad motriz?
¿Cuál de las siguientes NO es una característica fundamental de una habilidad motriz?
¿Qué tipo de medida no proporciona información sobre cómo se ha ejecutado el movimiento?
¿Qué tipo de medida no proporciona información sobre cómo se ha ejecutado el movimiento?
¿Cuál de las siguientes opciones NO es un enfoque de estudio en el comportamiento motor humano?
¿Cuál de las siguientes opciones NO es un enfoque de estudio en el comportamiento motor humano?
¿Cuál es la relación entre aprendizaje motor y control motor?
¿Cuál es la relación entre aprendizaje motor y control motor?
¿Qué técnica se utiliza para explorar la actividad neuromuscular?
¿Qué técnica se utiliza para explorar la actividad neuromuscular?
Cómo se denomina la elaboración de respuestas a la información captada en habilidades motrices?
Cómo se denomina la elaboración de respuestas a la información captada en habilidades motrices?
¿Cómo se pueden perder las habilidades humanas?
¿Cómo se pueden perder las habilidades humanas?
¿Qué desventaja tienen las metodologías cuantitativas?
¿Qué desventaja tienen las metodologías cuantitativas?
¿Qué tipo de medida se usa para evaluar la coordinación en el rendimiento motor?
¿Qué tipo de medida se usa para evaluar la coordinación en el rendimiento motor?
¿Qué característica es esencial para la habilidad motriz?
¿Qué característica es esencial para la habilidad motriz?
¿Qué aspecto NO está relacionado con el aprendizaje motor?
¿Qué aspecto NO está relacionado con el aprendizaje motor?
¿Qué tipo de medida informan sobre el proceso de ejecución del movimiento motor?
¿Qué tipo de medida informan sobre el proceso de ejecución del movimiento motor?
¿Qué es necesario para activar y coordinar los músculos en la ejecución de una habilidad motora?
¿Qué es necesario para activar y coordinar los músculos en la ejecución de una habilidad motora?
¿Qué tipo de habilidades motrices involucran movimientos simples y lineales?
¿Qué tipo de habilidades motrices involucran movimientos simples y lineales?
¿Cómo están clasificadas las habilidades motrices según el tamaño de la musculatura principal implicada?
¿Cómo están clasificadas las habilidades motrices según el tamaño de la musculatura principal implicada?
¿Qué característica define a las habilidades motrices discretas?
¿Qué característica define a las habilidades motrices discretas?
Las habilidades motrices bidimensionales requieren:
Las habilidades motrices bidimensionales requieren:
¿Qué tipo de habilidades implica el control de pequeños grupos musculares?
¿Qué tipo de habilidades implica el control de pequeños grupos musculares?
Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta en relación con las habilidades seriadas?
Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta en relación con las habilidades seriadas?
¿Qué es lo principal a considerar en la clasificación de habilidades motrices según el contexto del entorno?
¿Qué es lo principal a considerar en la clasificación de habilidades motrices según el contexto del entorno?
¿Qué define las habilidades motrices cíclicas?
¿Qué define las habilidades motrices cíclicas?
Flashcards
Habilidades Compuestas
Habilidades Compuestas
Combinación de múltiples habilidades discretas para realizar una acción compleja, que normalmente implica movimientos repetitivos.
Habilidades Discretas
Habilidades Discretas
Acciones simples con un inicio y un final definidos, normalmente con pocos movimientos, como tocar una tecla del piano o un salto de pértiga.
Habilidades Continuas
Habilidades Continuas
Acciones sin un final definido que se repiten en el tiempo, como caminar, remar o nadar.
Entorno Cerrado
Entorno Cerrado
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Entorno Abierto
Entorno Abierto
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Habilidades Motrices
Habilidades Motrices
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Unidimensionales
Unidimensionales
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Bidimensionales
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Hábito de Aprendizaje
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Habilidades Motoras Finas
Habilidades Motoras Finas
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Habilidades Motoras Gruesas
Habilidades Motoras Gruesas
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Habilidades Seriadas
Habilidades Seriadas
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¿Por qué estudiar las habilidades humanas?
¿Por qué estudiar las habilidades humanas?
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Sistema nervioso
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Hábitos motores
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Habilidades motrices fundamentales (HMF)
Habilidades motrices fundamentales (HMF)
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Habilidades específicas (H.E.)
Habilidades específicas (H.E.)
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Aprendizaje motor
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Control motor
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HABILIDAD MOTRIZ
HABILIDAD MOTRIZ
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Condicionantes de Habilidades Motrices
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Condicionantes Individuales
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Condicionantes del Entorno
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Condicionantes de la Tarea
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Percepción
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Procesamiento de la Información
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Acción
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Habilidad
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Cinemática
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Análisis Cinemático
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Medidas de Coordinación
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Ángulo-Ángulo Plots
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Medidas Cinéticas
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Medidas de resultado
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Medidas de producción de rendimiento
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Metodología cuantitativa
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Metodología cualitativa
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Tiempo de reacción
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Medidas de error
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EMG (electromiografía)
EMG (electromiografía)
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Study Notes
Habilidades Humanas (Clasificación y Evaluación)
- Estudiar las habilidades humanas requiere comprender el sistema nervioso, su función en la recepción, procesamiento e información al resto del cuerpo
- El sistema nervioso, desde el nacimiento, refina el sistema operativo y desarrolla habilidades y hábitos motores
- Se forman habilidades motrices fundamentales (HMF) a partir de los hábitos motores y habilidades más complejas a partir de las HMF (habilidades específicas (HE))
- Las habilidades pueden perderse debido a accidentes u otras causas
¿Por qué estudiar las habilidades humanas?
- Las habilidades humanas se estudian para comprender el proceso de aprendizaje, adquisición, perfeccionamiento o readquisición
- El aprendizaje motor es el estudio de la adquisición, mejora y/o readquisición de habilidades motrices
- El desarrollo motor estudia la evolución de la función motriz desde la infancia hasta la edad adulta/vejez
- Las habilidades motrices son comportamientos que se realizan con objetividad, eficacia y eficiencia. No incluyen reflejos y siempre se relacionan con una tarea específica
Componentes de las Habilidades Motrices
- Percepción: captación de información a través de los sentidos
- Procesamiento de información: elaboración de respuestas a partir de la información percibida
- Acción (respuesta motriz): resultado de la elaboración de respuestas
- Aptitudes: características personales que favorecen el rendimiento
- Competencias: dominio de la actividad que involucra múltiples relaciones con el entorno
- Capacidades: experiencia y transferencia, que facilita el aprendizaje de habilidades
Clasificación de las Habilidades Motrices
- Tipo: unidimensionales (movimientos simples y lineales), bidimensionales (movimientos complejos en dos dimensiones)
- Sistemas: finas (pequeños grupos musculares), gruesas (grandes grupos musculares)
- Inicio/final: discretas (inicio y final definidos), seriadas (compuestas de habilidades discretas) y cíclicas (inicio y final arbitrarios)
- Contexto: cerradas (entorno predecible donde el ejecutante marca el ritmo), abiertas (entorno poco predecible donde el ritmo se ajusta al entorno)
Evaluación del Rendimiento Motor
- Medidas de resultado: informan sobre el resultado final de una acción (ej. tiempo recorrido, aciertos)
- Medidas de producción: informan sobre cómo se ejecutó una acción (ej. análisis de movimientos, tiempo de reacción)
- Categorías de medidas: tiempo de reacción, medidas cinemáticas, error espacial, error temporal, coordinación y técnicas de exploración neuromuscular(EMG) y neuroimagen
Taxonomía de Gentile de Clasificación Bidimensional
- Describe la relación entre la función de la acción y el contextoambiental para la clasificación de las habilidades
- Utiliza un sistema basado en dos dimensiones: condiciones reguladoras del contexto y función de la acción del movimiento
- A. Contexto. Tipos de contexto: estacionarios y en movimiento y su variabilidad entre intentos.
- B. Función de la acción. Tipos de acciones: manipulación/no manipulación de objetos y cambios locales en el cuerpo
- El sistema de clasificación resulta en 16 categorías de habilidades motrices basadas en la combinación de ambas dimensiones
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Description
Este cuestionario explora la clasificación y evaluación de las habilidades humanas, centrándose en su desarrollo a través del aprendizaje motor y el desarrollo motor desde la infancia hasta la vejez. Comprender estas habilidades es crucial para mejorar el proceso de aprendizaje y adaptarse a cambios en la funcionalidad motriz. Además, se analizarán las razones detrás de la pérdida de habilidades y su readquisición.
