Desenvolupament del Llenguatge Infantil

Podcast

Play an AI-generated podcast conversation about this lesson

Questions and Answers

Quina de les següents afirmacions descriu millor la concepció de l'escriptura com un procés?

Escriure és simplement reproduir lletres en paper.

Escriure només es pot fer de manera lineal.

Escriure implica una sèrie de passos que inclouen planificar, redactar i revisar. (correct)

Escriure és només transcriure el llenguatge oral mitjançant signes.

Quins materials són adequats per la selecció de textos a l'escola?

Només llibres de text.

Textos només de la biblioteca escolar.

Només textos escrits pels alumnes.

Textos autèntics, literatura i premsa, entre altres. (correct)

Quina afirmació es relaciona amb la funció de l'escriptura?

Escriure no està relacionat amb l'oralitat.

L'escriptura serveix per comunicar i compartir idees i sentiments. (correct)

L'escriptura només serveix per crear literatura.

Escriure és una activitat simple que no requiereix pensament.

Quina tècnica NO s'esmenta com a útil per fomentar la lectura?

Revisar textos. Signup and view all the answers

Què implica apropiar-se de l'escriptura segons Liliana Tolchinsky?

Entendre i combinar els elements que conformen un missatge. Signup and view all the answers

Quina és la principal diferència entre els referents que canvien i els estables?

Els referents que canvien tenen més possibilitats d'aparèixer. Signup and view all the answers

Quina és la taxa d'aprenentatge de paraules en nens al voltant dels 18 mesos?

Una paraula cada dues hores. Signup and view all the answers

Quines característiques té la parla telegràfica en els primers anys del llenguatge?

Combinació de paraules funcionals amb paraules contingut. Signup and view all the answers

Quin factor fisiològic és essencial per a l'emissió de sons en el llenguatge?

L'aparell fonador. Signup and view all the answers

Com es caracteritza la complexitat sintàctica en el desenvolupament primerenc del llenguatge?

Es creen textos d'idees simples però poc cohesionats. Signup and view all the answers

Quina àrea del cervell és responsable de la comprensió auditiva?

L'àrea de Wernicke. Signup and view all the answers

Quin és el paper de la percepció en l'adquisició del llenguatge en els nadons?

Facilita el contacte amb el món a través dels sentits. Signup and view all the answers

Quines errades gramaticals són comunes en els nens durant les primeres etapes del llenguatge?

Sovreregularitzacions. Signup and view all the answers

Quina és una de les necessitats durant l'etapa sil·làbica?

Aprofundir en l'anàlisi dels sons. Signup and view all the answers

Quina activitat no s'esmenta com a intervenció docent durant l'etapa alfabètica?

Classificar paraules per so. Signup and view all the answers

Quina és una de les característiques principals de l'etapa alfabètica?

Separar les paraules i utilitzar majúscules. Signup and view all the answers

Quina activitat ajuda a consolidar la correspondència fonema-grafia?

Essers conscients que un so té múltiples representacions. Signup and view all the answers

Quines són les proves que ajuden a identificar l'etapa de l'escriptura dels alumnes?

Proves Teberosky. Signup and view all the answers

Què NO és un tipus d'activitat recomanada durant l'etapa alfabètica?

Classificar objectes per colors. Signup and view all the answers

Què es busca aconseguir mitjançant l’activitat de reescriptura de textos coneguts?

Revisar i millorar l'ortografia. Signup and view all the answers

Quina és una de les evidències que els alumnes es troben en una etapa sil·làbica?

Cometen errors amb la separació de les síl·labes. Signup and view all the answers

Quina és la funció principal dels racons en el treball comunicatiu i lingüístic?

Afavorir la planificació de les accions i el llenguatge de l'infant. Signup and view all the answers

Quins tipus d’activitats poden incloure’s en els tallers?

Activitats de treball o de joc, individuals o en grups reduïts. Signup and view all the answers

Quina abordagem s'ha de tenir en compte en el treball amb contes?

És important adaptar les produccions orals de l'adult a les competències lingüístiques del nen. Signup and view all the answers

Quins models lingüístics es poden aconseguir a través dels contes fantàstics?

Models lingüístics per a relacions temporals i explicació d'accions. Signup and view all the answers

Quina estratègia es pot utilitzar per potenciar la interacció en el presentament de contes?

Promoure que els alumnes imitin sons i expressions. Signup and view all the answers

Quina és la importància de les imatges en la presentació d'un conte?

Ajuden a contextualitzar i facilitar l'adquisició de vocabulari. Signup and view all the answers

Quina funció té la comunicació no verbal en la presentació de contes sense referents visuals?

Facilita la comprensió dels alumnes. Signup and view all the answers

Quina estratègia ajuda a fomentar el gust per parlar en els infants?

Relacionar el que veuen amb les seves experiències prèvies. Signup and view all the answers

Quina de les següents afirmacions sobre l'escriptura presil·làbica no diferenciada és correcta?

Imita característiques formals de l'escriptura. Signup and view all the answers

Què necessita un infant que escriu presil·làbicament no diferenciada?

Conèixer el sentit comunicatiu de la llengua escrita. Signup and view all the answers

Quina és una intervenció docent recomanada per a infants que escriuen amb escriptura presil·làbica diferenciada?

Dona models d'escriptura i escriure per ells. Signup and view all the answers

Quina és una característica de l'escriptura presil·làbica diferenciada?

Hi ha una quantitat fixa de lletres en un ordre variable. Signup and view all the answers

Quin és un exemple d'activitat d'escriptura per infants?

Escriure una recepta entre tots. Signup and view all the answers

Quines son les dues actuacions que es poden fer per ajudar un infant amb escriptura presil·làbica no diferenciada?

Explicar el sentit d'escriure i donar models d'escriptura. Signup and view all the answers

Quin és un dels pensaments comuns d'un infant que escriu amb escriptura presil·làbica no diferenciada?

He de posar moltes lletres per comunicar-me. Signup and view all the answers

Quin efecte buscant l'estímul escrit significatiu per a la intervenció educativa?

Fomentar l'interès i la comprensió del codi escrit. Signup and view all the answers

Quina és una de les indicacions més clares que pot suggereix un trastorn de dislèxia en un nen de 5 anys?

Confusió en l'articulació de paraules similars. Signup and view all the answers

Quins aspectes es veu afectats a causa de la dislèxia?

Consciència fonològica i rapidesa de denominació. Signup and view all the answers

Quina és la millor estratègia d'intervenció per a infants amb dislèxia?

Com més precoç és la intervenció, millor és el pronòstic. Signup and view all the answers

Quina característica és típica d'un nen amb disgrafia?

Grafia gran i habitualment inclinada. Signup and view all the answers

Quins són algunes de les habilitats compromeses per la dislèxia?

Consciència fonològica i fluïdesa verbal. Signup and view all the answers

Quina és una de les pautes d'actuació per ajudar un nen amb dislèxia?

Valorar el seu esforç i motivar-lo. Signup and view all the answers

Quina intervenció es recomana per al desenvolupament de la motricitat fina en nens amb disgrafia?

Utilitzar materials adequats com llapis gruixuts. Signup and view all the answers

Study Notes

Curriculum d'Educació Infantil - Eix 2, Competències

El currículum posa l'infant al centre de les decisions, reconeixent-lo com a protagonista del seu aprenentatge i del grup.
El currículum organitza les competències per eixos de desenvolupament i aprenentatge, adaptant-se a la forma globalitzada d'aprendre dels infants.
Prioritza el benestar de l'infant, respecta els seus ritmes i la seva sensibilitat.
El joc és un element central de la vida quotidiana, generant aprenentatge i gaudi.
Promou l'autonomia, la iniciativa i les capacitats innates dels infants, amb un equip educatiu que garanteix el respecte als seus ritmes evolutius.
Fomenta la relació de confiança, diàleg i participació de les famílies en la vida escolar.
Les situacions d'aprenentatge significatives es donen en moments quotidians.
Les emocions formen part del procés de creixement, donant suport i autonomia davant de les situacions emocionals.

Competències Clau de l'Educació Infantil

Són eines per continuar aprenent al llarg de la vida, comunes a totes les etapes educatives.
L'educació infantil inicia el procés de desenvolupament d'aquestes competències, essencials per afrontar els reptes del segle XXI.
Inclou competències en comunicació, plurilingüisme, matemàtiques, ciència, tecnologia, enginyeria, digital, personal, social, aprenentatge, ciutadana, pensament creatiu i consciència/expressió cultural.

Eixos de Desenvolupament i Aprenentatge

Conjunt de competències específiques, criteris d'avaluació i sabers que formen l'estructura i la planificació educativa.
Inclusió de la diversitat.
L'infant creix amb autonomia i confiança.
Es comunica en diferents llenguatges.
Descobreix l'entorn amb curiositat.
Forma part de la diversitat del món que l'envolta.
Busca noves formes d'aprendre.
Manté una actitud activa, espontània i respectuosa.

Competències Específiques

Aprenentatges concrets que els infants han de desenvolupar davant de situacions i contextos diversos.
Eix 1: Autonomia i confiança (4 competències).
Eix 2: Comunicació en diferents llenguatges (2 competències).
Eix 3: Descobir l'entorn amb curiositat (3 competències).
Eix 4: Diversitat i inclusió (2 competències).

Criteris d'Avaluació

Els referents que indiquen el grau de desenvolupament i aprenentatge dels infants en situacions i reptes educatius.

Sabers

Aprenentatges que els infants desenvolupen en contextos significatius i funcionals.
- Exemples: Descoberta dels efectes de les pròpies accions en el medi natural, manipulació i experimentació d'elements naturals amb respecte.

Teories sobre l'Adquisició i Desenvolupament del Llenguatge

Conductisme (Pavlov, Skinner): L'aprenentatge es basa en l'imitació, l'associació d'estímuls i el reforç. L'adquisició del llenguatge es produeix per mecanismes d'imitació i associació per l'entorn.
Innatisme (Chomsky): L'ésser humà està predisposat biològicament a adquirir el llenguatge. El llenguatge és una capacitat innata (Language Acquisition Device, LAD).
Constructivisme (Piaget): L'infant construeix el seu coneixement a través de l'experiència. Els infants passen per etapes de desenvolupament cognitiu.
Interaccionisme (Vygotsky): El llenguatge sorgeix de la interacció social. La Zona de Desenvolupament Proximal (ZDP) defineix les tasques que un infant pot realitzar amb ajuda d'un adult o company més experimentat.

Situacions d'Aprendre

Experiències que viuen els infants a partir d'un repte, pregunta o problema.
Aquestes situacions són concretes, plantegen un repte, pregunta o problema ampli, i involucren l'infant en la cerca de respostes.
Orientades al desenvolupament de competències.
Les situacions d'aprenentatge es basen en: repte (què hem d'aconseguir?), pregunta, problema, encàrrec, context (on?), recursos humans (qui?), metodologia (com?).
Els contexts es relacionen amb l'escola i els elements d'estudi.

Llengua Oral, Didàctica i Intervenció Educativa

En les situacions d'aprenentatge, el llenguatge s'ha de desenvolupar en la seva funció comunicativa, representativa i lúdica, per a comunicar, preguntar, respondre, explicar o usar de manera creativa.
Es prioritza la comunicació en diferents llenguatges, ajustant l'expressió al context.
Ús creatiu del llenguatge a través de jocs i altres activitats.
L'alumne pot comunicar-se i interactuar en diferents contextos.

Intervenció per a la Comunicació. Sistemes Alternatius i Augmentatius (SAAC).

Els SAAC són codis i estratègies per facilitar la comunicació a persones que tenen dificultats per parlar o no poden parlar.
Els SAAC es poden complementar amb el llenguatge oral i inclouen:
- Plafons de comunicació.
- La llengua de signes.
- Braile.

L'Adquisició de la Llengua Oral

Els infants aprenen la llengua oral a partir del contacte amb altres parlants, sense instruccions específiques.
La comprensió precedeix la producció.
Els infants aprenen la gramàtica de forma creativa i la seva adquisició no depèn de l'intel·ligència, ni de la procedència social o cultural.
S'aprenen les paraules a partir de les seves interaccions amb l'entorn, i usant les paraules amb relació a objectes o conceptes.
El llenguatge es desenvolupa a una edat primerenca.

Etapes de l'Adquisició de la Llengua Oral (Prelingüística, Holofràsica, Telegràfica)

Descriu les etapes de desenvolupament del llenguatge oral, les seves característiques i les necessitats d'intervenció educativa.

Factors que intervenen en l'Adquisició del Llenguatge

Físiològics: Cervell (àrees de Broca i Wernicke), aparell fonador, auditiu.
Cognitius: Percepció, atenció, memòria.
Ambientals: Afectivitat, contacte amb adults, entorn estimulant.

Adquisició de la Llengua Escrita

Descriu les etapes de desenvolupament de la lectoescriptura, els factors influents i les estratègies d'intervenció.

Dificultats i Trastorns en el Desenvolupament de la Llengua

Dislèxia: Trastorn específic en la lectoescriptura.
Disgrafia: Trastorn en la coordinació oculomotor
Disortografia: Dificultat en l'assimilació de les normes ortogràfiques .
TDL(Trastorns del desenvolupament de la parla): Dificultat en l'adquisició del llenguatge.
Disfèmia: Trastorn en la fluïdesa de la parla.

Recursos Didàctics

Materials per a treballar la lectoescriptura: textos, imatges, jocs de llenguatge, materials manipulatius, tecnologies.
Importància de la contextualització dels materials i de respondre als interessos/necessitats dels infants.

Studying That Suits You

Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.

Description

Aquest qüestionari explora diversos aspectes del desenvolupament del llenguatge en nens, incloent l'escriptura, la parla telegràfica i la comprensió auditiva. S'analitzaran conceptes clau i materials educatius adequats per a l'ensenyament. Ideal per a professionals de l'educació i pares interessats en el procés d'aprenentatge del llenguatge.