Desarrollo Motor - Conceptos y Terminología

<p>La capacidad de regular y dar sentido a las acciones motoras. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Ambos factores interactúan para determinar las capacidades motrices. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>El control de movimientos y habilidades motoras. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Proveer orientaciones para profesionales y promover investigación. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Interacción continua entre el organismo y su medio ambiente. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Motricidad básica (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Teoría neuromadurativa (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Las emociones influyen en la motricidad. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>El aprendizaje es más efectivo en colaboración con otros. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Desarrolla habilidades avanzadas como deportes o baile. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Aumento significativo en estudios a gran escala. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Período de operaciones formales. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Educación formal (A)</p> Signup and view all the answers

<p>El desarrollo motor debe ser natural y espontáneo. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>En la influencia de factores externos y la interacción con el entorno. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>La capacidad de utilizar músculos y partes del cuerpo de forma sincronizada. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Teoría psicobiológica de Wallon (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Color de ojos (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Fase de la Movilidad Global (D)</p> Signup and view all the answers

<p>En teorías internas y externas que influyen en el desarrollo. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Movimientos más controlados como correr y saltar. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Movimientos motoros complejos en situaciones activas. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Manipulación de objetos con manos y dedos. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Involucrar a los niños en actividades motrices desde temprana edad. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Desarrollo del equilibrio y posturas básicas. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Movimientos de marcha, carrera y salto. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Movimientos de locomoción como gateo y marcha. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>De 1 a 2 años (D)</p> Signup and view all the answers

<p>La práctica mediante juegos y observación. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Mejoría en el equilibrio y estabilidad. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Reflejo de succión (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Habilidades motrices complejas y específicas. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>La repetición y la práctica de habilidades motoras. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Procesamiento de la información. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Feedback intrínseco. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>La retroalimentación sensorial es fundamental para corregir errores. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>El entrenamiento de lanzamientos en baloncesto mejora la técnica de lanzamientos en balonmano. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Es una representación abstracta almacenada en la memoria. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Detectar la diferencia entre el valor ideal y el real del movimiento. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Número de años de experiencia del deportista. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Implica activamente la toma de decisiones tras recibir estímulos. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Fase Intermedia (Asociativa). (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Facilita la transferencia de habilidades a la extremidad no fatigada. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Ajustar y perfeccionar la habilidad motriz. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>El contexto de práctica debe ser similar a la aplicación real. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>El feedback es un mecanismo crucial para el control y ajuste del movimiento. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Permite la corrección en tiempo real del movimiento durante su ejecución. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Realizar repeticiones específicas de las tareas relacionadas. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Es la habilidad de planificar y ejecutar un movimiento antes de que ocurra. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Elemento regulador. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Facilitan una ejecución más precisa y controlada. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Desarrollo de patrones generales aplicables a diversas situaciones. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Mejora la motivación y, por ende, la transferencia. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>El movimiento es realizado con eficiencia y bajo gasto cognitivo. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Se recibe la retroalimentación sobre la acción realizada. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Se refiere a la memoria y conciencia del cuerpo respecto a un movimiento realizado. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Porque pueden ser compensados por el sistema motor. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Puede conducir a un mejor control motor en la otra extremidad. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Estímulos recibidos para ser procesados. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>El rendimiento social del deportista. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Cualquier distracción que altera el proceso de información. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Acciones rápidas sin descanso. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>La práctica de múltiples habilidades mejora el rendimiento general. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>No hay correcciones realizadas durante la ejecución. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>El control anticipador. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Se busca familiarizarse con el gesto y su ejecución. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Pueden ayudar a optimizar el rendimiento motor. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Practicar y analizar resultados de ejecuciones anteriores. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>A velocidades altas, la precisión de los movimientos disminuye. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>La interacción entre el cuerpo y el ambiente. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Son las posibilidades de acción que ofrece el entorno. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>La incorporación de distintos patrones de movimiento. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Transferencia Bilateral. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>La práctica de una habilidad mejora el aprendizaje de otra. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Involucra prácticas dentro de la misma actividad. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Influencias de habilidades ya aprendidas sobre habilidades nuevas. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>La práctica de una habilidad que dificulta el aprendizaje de otra. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Desarrollar una mayor flexibilidad y adaptabilidad. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Se reorganizan para formar habilidades más complejas. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Modelo de Adaptación al Medio. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>La efectividad de la transferencia intertareas. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Diferentes etapas y el análisis del entorno. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>El control del balón en fútbol y fútbol sala. (C)</p> Signup and view all the answers

Los cambios que ocurren en las habilidades motrices a lo largo de la vida.

Estudio del desarrollo motor, que se centra en cómo cambian las competencias motrices desde el nacimiento hasta la vejez y cómo interactúan con otros aspectos de la conducta.

La capacidad de regularizar y darle sentido a las acciones motoras, integrando perspectivas, cognición y emociones.

Proceso biológico de desarrollo que hace que las estructuras de un organismo sean funcionales.

El aumento en el tamaño de un organismo, usualmente medido por altura y peso.

Cambio global en un ser humano a lo largo de la vida, abarcando crecimiento y maduración.

La interacción continua entre un organismo y su entorno.

La controversia sobre el peso relativo de la genética (herencia) y los factores de entorno en el desarrollo motor.

Proceso donde se aprenden nuevas habilidades motoras a través de la repetición y la práctica consciente.

Teoría que explica el aprendizaje motor como un proceso de recepción, procesamiento y respuesta a estímulos.

Información interna del cuerpo sobre la posición y movimiento, como la visión, el oído o la percepción.

Información externa proporcionada por un instructor o medios tecnológicos.

Modelo que utiliza la retroalimentación para controlar y ajustar los movimientos.

Teoría que explica el aprendizaje motor a través de la retroalimentación sensorial y la corrección de errores.

Representaciones abstractas en la memoria que permiten responder a nuevas situaciones motrices.

Información sensorial que refuerza la relación con el entorno y mejora la coordinación.

Sistema que controla la actividad y aproxima el movimiento a la meta deseada.

Organo o sistema que lleva a cabo el movimiento.

Percibe la información sobre el estado actual del movimiento.

Detecta la diferencia entre el movimiento ideal y el real.

Transmite señales de corrección para ajustar el movimiento.

Ajusta el movimiento en base a la referencia para lograr la corrección.

Teoría que plantea que el aprendizaje motor se basa en el desarrollo de esquemas motores.

Se refiere a las posibilidades de acción que el entorno le ofrece al individuo, según sus capacidades motoras.

El aprendizaje motor se da cuando el individuo interactúa activamente con el entorno y resuelve las demandas que este presenta.

La incorporación de distintos patrones de movimiento durante la práctica.

La capacidad de ajustar y personalizar las respuestas motrices a diferentes entornos.

El proceso por el cual el aprendizaje de una habilidad motriz influye en el dominio de otra habilidad.

El proceso que regula los movimientos del cuerpo a través del sistema nervioso central.

Se refiere a la influencia que la práctica de una extremidad puede tener sobre la habilidad motriz de la otra.

Modelo de control donde se utiliza información sobre el resultado de la acción para corregir el movimiento en tiempo real durante su ejecución.

Modelo de control donde no se recibe información continua del resultado durante la ejecución del movimiento.

Transferencia dentro de una misma tarea o actividad.

Existe una relación inversa entre la velocidad y la precisión de un movimiento. Cuanto más rápido es el movimiento, más difícil es realizarlo con precisión.

Transferencia entre diferentes tareas o habilidades motoras.

La práctica de una habilidad facilita el aprendizaje o mejora la ejecución de otra.

Ayuda a corregir el movimiento mientras se está realizando, permitiendo mejorar la ejecución. Se utiliza en movimientos más lentos.

Crucial en deportes de alta velocidad para prever lo que sucederá y evitar errores.

La práctica de una habilidad obstaculiza el aprendizaje o desempeño de otra.

La práctica de una habilidad no influye positivamente ni negativamente sobre la otra.

La práctica y el análisis de los resultados ayudan a mejorar un movimiento.

La práctica con una extremidad mejora la habilidad con la otra.

Huella sensorial dejada por un movimiento en la memoria, utilizada para mejorar futuras ejecuciones.

Los errores pueden ser cometidos o reconocidos durante la ejecución, pero si el resultado final se logra, significa que el sistema motor ha compensado el error inicial.

Las tareas muy diferentes entre sí pueden generar transferencia negativa.

Habilidad del control motor humano para adaptarse a diferentes contextos y velocidades.

Son reacciones musculares automáticas en respuesta a un estímulo controlado subcorticalmente.

Reflejos primitivos como succión, Moro, agarre palmar, Babinski, etc. Reflejos posturales que controlan la postura y el equilibrio. Reflejos locomotores como gatead y marcha.

Movimientos voluntarios que reemplazan los reflejos con el tiempo.

La habilidad de controlar la postura y el equilibrio, se va desarrollando a medida que maduran los sistemas nervioso y musculoesquelético.

Habilidades como caminar, correr, saltar, equilibrar, etc., que se desarrollan en la infancia.

Habilidades que involucran la integración de patrones motores básicos como locomoción, no locomoción y manipulación.

Habilidades más complejas que requieren mayor coordinación y se desarrollan con la práctica y la experiencia.

Capacidad de utilizar músculos y partes del cuerpo de manera sincronizada para realizar movimientos complejos con precisión.

Se refiere a movimientos motoros complejos realizados rápida y eficientemente en situaciones activas.

Mejora al practicar movimientos en condiciones reales de esfuerzo y tiempo.

La capacidad de coordinar movimientos cambia con el desarrollo del sistema nervioso.

Involucrar a los niños en actividades motrices desde pequeño aumenta su potencial motor.

Deportes o juegos colaborativos que aumentan habilidades motoras y de equipo.

Asegurarse que el entorno físico facilite los movimientos, incluyendo actividades al aire libre.

Maduración neurológica, ambiente, práctica y estimulación.

Tres etapas: motricidad básica, motricidad específica y motricidad especializada.

La teoría neuromadurativa, propuesta por Arnold Gesell, sostiene que el desarrollo motor sigue una secuencia natural preestablecida por la maduración del sistema nervioso.

La teoría postural o constructivista enfatiza la importancia de la interacción con el entorno en el desarrollo motor, además de la maduración del sistema nervioso.

La motricidad básica, presente desde el nacimiento hasta los 6 años, se caracteriza por movimientos espontáneos y reflejos básicos como el reflejo de succión.

La motricidad fundamental, que se desarrolla entre los 6 y los 12 años, implica movimientos más controlados y coordinados, como correr, saltar y lanzar.

La motricidad específica, que emerge a partir de los 12 años, abarca habilidades motoras avanzadas como las necesarias para practicar deportes o bailar, requiriendo mayor fuerza, coordinación y equilibrio.

La teoría de Piaget, una teoría cognitiva, describe el desarrollo cognitivo en cuatro etapas: sensomotriz, preoperacional, operaciones concretas y operaciones formales.

La teoría psicobiológica de Wallon enfatiza la interrelación entre las emociones y la motricidad, destacando que el ser humano es un ser social desde su nacimiento.

La teoría sociocultural de Vygotsky destaca la importancia de la interacción social y el aprendizaje colaborativo en el desarrollo motor.

El enfoque Pikler, desarrollado por Emmi Pikler, defiende el desarrollo motor natural y espontáneo del niño, sin intervención excesiva de los adultos.

Las destrezas y la técnica aprendidas en un deporte pueden aplicarse a otros deportes con movimientos parecidos.

Se puede aprovechar la habilidad que has desarrollado con una extremidad para fortalecer la otra.

Los principios básicos de un movimiento pueden transferirse de un deporte a otro.

La práctica debe ser lo más similar posible al movimiento real que se quiere desarrollar.

La alimentación saludable y la motivación mejoran el rendimiento y la transferencia de habilidades.

Combinar entrenamiento de fuerza y movilidad impacta positivamente en la técnica motriz.

La similitud entre las habilidades motoras es un factor clave en la eficiencia de la transferencia.

El entorno, la carga física y las demandas cognitivas influyen en la transferencia.

La transferencia es más eficaz cuando se practica en contextos similares al real.

Los deportistas de élite entrenan habilidades que se complementan y se trasladan entre sí.

La transferencia en el aprendizaje motor es una herramienta clave para mejorar el rendimiento.

La adaptación psicológica, nutricional y de recuperación son factores cruciales para la transferencia en deportistas de élite.