Desarrollo Integral y Trastornos

Desarrollo Integral

• Desarrollo integral se entiende como una serie de procesos que comienzan en la etapa embrionaria y continúan hasta la edad adulta.
• Abarca áreas como lo físico, cognitivo, lenguaje, psicomotor, moral, sexual, social y afectivo.
• La intervención educativa debe acompañar y fomentar las potencialidades de cada etapa del desarrollo.

Evolución del Concepto de Trastorno

• Cristianismo: Se asocia la dificultad con el pecado, pero también se evidencia compasión y caridad.
• Humanismo Renacentista: Se da un cambio de la indiferencia a la acción social, y surgen las primeras instituciones de cuidado (psiquiátricos).
• Medicina Moderna: Se busca una explicación no sobrenatural a la locura y los problemas mentales.
• Cuidado Institucional: Se enfoca en la atención y cuidado institucional de las personas con dificultades.

Normalización

• La normalidad sociológica considera normal lo que el entorno establece.
• La normalidad psicológica se define por la adaptabilidad y modificación de la conducta.
• La anormalidad se evalúa considerando si la conducta es una perturbación, implica una experiencia intensa de dolor, un deterioro en la actividad diaria o un riesgo para sí mismo o para los demás.

Necesidades Educativas Especiales (NEE)

• El informe Warnock (1978) fue un punto de partida para entender las necesidades educativas especiales.
• Las NEE no distinguen entre niños deficientes y no deficientes, sino que se enfocan en las necesidades individuales de cada niño.
• Las NEE se consideran comunes a todos los niños, y se considera que hasta uno de cada 5 niños puede necesitar ayuda especial en algún momento de su vida.

Integración

• La integración se basa en la normalización, reconociendo la diferencia individual dentro de una sociedad normalizada.
• La finalidad de la integración es crear oportunidades de aprendizaje y desarrollo académico y social, así como fomentar el conocimiento y aprecio por las diferencias.
• La integración busca proporcionar servicios para estudiantes sin discapacidad y estudiantes en riesgo, evitando el estigma.

Detección Precoz de Trastornos Mentales en la Infancia y Adolescencia

• La detección temprana de trastornos mentales graves puede mitigar su impacto, mejorando el desarrollo psicosocial.
• La prevalencia global de trastornos mentales en niños y adolescentes en España se ubica entre un 10% y 20%.
• La combinación de factores de riesgo, como los relacionados con la atención temprana y con los padres, los ambientales y los sociales, juega un papel importante en la detección precoz.

Factores de Riesgo

• Todo factor que incrementa la posibilidad de desarrollar un trastorno psicopatológico se considera un factor de riesgo.
• La acumulación de señales de alarma (signos y síntomas frecuentes) debe ser un motivo de preocupación y de consulta para la identificación de posibles problemas o situaciones de riesgo.

Enfermedades Mentales

• Clasificaciones como la CIE-10 y el DSM-5 categorizan los trastornos mentales en función de los síntomas, el comportamiento, el impacto y la función.
• Las enfermedades mentales en niños conllevan una serie de consideraciones especiales que deben tenerse presentes dentro de la práctica clínica, principalmente, en cuanto a la detección y tratamiento.
• Hay trastornos que se manifiestan en la infancia (alguno poco conocido) y que pueden tener un impacto importante en el desarrollo evolutivo, por ejemplo, los trastornos de ansiedad.

Trastorno Obsesivo Compulsivo (TOC)

• El TOC se caracteriza por pensamientos obsesivos (ideas, imágenes o impulsos recurrentes) y compulsiones (conductas repetitivas).
• Es un trastorno que requiere atención médica y requiere un abordaje multidisciplinar para el tratamiento.
• La combinación de tratamiento farmacológico y psicoterapéutico es una opción efectiva.

Esquizofrenia

• Es un trastorno mental grave que afecta la percepción de la realidad, con síntomas como alucinaciones y delirios.
• Su inicio, frecuencia y tipos varían de persona a persona.
• Es una enfermedad compleja con posibilidades de tratamientos farmacológicos y psicoterapéuticos.

Este cuestionario examina el desarrollo integral del ser humano desde la etapa embrionaria hasta la adultez, abarcando aspectos físicos, cognitivos y emocionales. Además, se aborda la evolución del concepto de trastorno a través de diferentes épocas históricas, explorando cómo estas percepciones han influido en el cuidado y atención de las personas. Al finalizar, se reflexionará sobre la normalización en la psicología y la sociología.