Desarrollo Infantil y Lenguaje

<p>Bases motrices y cognitivas (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Clasificación de objetos (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Lenguaje lento y repetitivo (D)</p> Signup and view all the answers

<p>El desarrollo de la inteligencia (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Habla egocéntrica (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Es un proceso dinámico y continuo (B)</p> Signup and view all the answers

<p>A través de la interacción social primero (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Habla egocéntrica (D)</p> Signup and view all the answers

<p>El lenguaje se interioriza y se hace más personal (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Uso de 'baby talk' (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Etapa prelingüística (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Mostrar llanto y expresiones faciales (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Relación diádica (A)</p> Signup and view all the answers

<p>2-5 meses (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Interacción más compleja con adultos (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Interacción dinámica entre bebé y adulto (C)</p> Signup and view all the answers

<p>La comunicación comienza desde el nacimiento (A)</p> Signup and view all the answers

<p>El niño participa en juegos cara a cara (D)</p> Signup and view all the answers

<p>El aprendizaje del lenguaje es resultado del refuerzo de los adultos. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Un dispositivo de adquisición del lenguaje. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>El entorno y las cogniciones. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>El lenguaje se adquiere sin el apoyo de adultos. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Bruner reconoce capacidades innatas y el papel del ambiente. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>El lenguaje y el pensamiento están interrelacionados en el desarrollo infantil. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Existen reglas universales comunes a todas las lenguas. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>El ambiente y el apoyo social. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>3 años (B)</p> Signup and view all the answers

<p>La formación de conceptos (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Subgeneralización (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Creer que los objetos inanimados tienen vida (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Considerar que todos los hombres son papás (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Realismo (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Representan una imagen típica de un concepto (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Confunde su mundo imaginado con la realidad (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Lesiones en el sistema nervioso central (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Los niños pronuncian los fonemas correctamente en palabras pero no en contexto. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Omisión y sustitución de fonemas en el habla. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>El niño no puede pronunciar un fonema ni en palabras ni en conversaciones. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Sustitución de un fonema por otro. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Dislalia fonológica (B)</p> Signup and view all the answers

<p>El habla infantil persiste en el tiempo. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>El control de los músculos respiratorios. (C)</p> Signup and view all the answers

El uso de las manos para comunicarse, como en el lenguaje de señas.

Incluye movimientos corporales, posturas y gestos como el baile y la danza.

Proceso de aprendizaje de la escritura y lectura, que se inicia en la infancia y se consolida con el tiempo.

Expresarse a través de dibujos, pinturas y manualidades, como una forma de arte infantil.

Utilizar la música para expresar emociones, reconocer sentimientos y desarrollar la sensibilidad.

El lenguaje se aprende a través de la interacción con el entorno. Los niños asocian palabras con objetos y necesidades, motivados por el refuerzo de los adultos.

El cerebro humano está programado para adquirir el lenguaje. Los niños nacen con un dispositivo innato que les permite comprender y producir lenguaje.

El lenguaje se desarrolla para la comunicación. Los niños aprenden a través del apoyo y la interacción con el entorno.

El lenguaje se basa en reglas universales comunes a todas las lenguas, y reglas específicas de cada idioma.

El lenguaje es una conducta aprendida y condicionada por el entorno.

El lenguaje es un proceso cognitivo innato e independiente de la experiencia.

El lenguaje se desarrolla en el contexto social y a través de la interacción.

La interacción con el entorno es fundamental para el desarrollo del lenguaje.

Un estilo de comunicación utilizado por los adultos para comunicarse con los niños, caracterizado por ser lento, breve, repetitivo, simple y directo, enfocándose en el aquí y ahora.

Refleja la postura de que el lenguaje surge del pensamiento, es decir, que el niño primero comprende las ideas y luego las expresa a través de palabras.

La habla que los niños utilizan para expresar sus propios pensamientos, sentimientos e intenciones, sin la intención explícita de comunicarse con otros.

Para Piaget, el lenguaje empieza siendo egocéntrico y luego se socializa a medida que el niño aprende a comunicarse con los demás.

Propone que el lenguaje y el pensamiento tienen orígenes diferentes y se desarrollan de forma independiente, pero luego se fusionan y se influyen mutuamente.

La idea de que los procesos psicológicos superiores, como el lenguaje, se desarrollan primero a nivel social y luego se interiorizan a nivel individual.

El lenguaje, inicialmente fruto de la interacción social, se interioriza y se convierte en una herramienta individual de pensamiento.

Es el habla que se utiliza para interactuar con los demás, con el propósito claro de comunicarse.

La habilidad de comprender y producir lenguaje básico, lo que se adquiere alrededor de los 3 años. Es crucial para el desarrollo del pensamiento.

La forma en que nuestro cerebro organiza la información en grupos según sus características comunes. Nos ayuda a entender y categorizar el mundo.

Ocurre cuando un niño aplica un concepto de manera demasiado estrecha, solo a casos específicos.

Ocurre cuando un niño aplica un concepto de manera demasiado amplia, incluyendo cosas que no pertenecen.

La imagen mental que un niño tiene de un concepto, basada en el ejemplo más típico que conoce.

La confusión entre el mundo real y la imaginación, creyendo que los pensamientos y sentimientos son reales.

Atribuir características humanas a objetos inanimados, como emociones o pensamientos.

Creer que los objetos inanimados fueron creados o diseñados por alguien o algo.

La etapa prelingüística en el desarrollo del lenguaje abarca los primeros 12 meses de vida y se caracteriza por la adquisición de habilidades previas al habla, como la interacción social y la exploración del mundo.

Los bebés nacen con una predisposición para interactuar con los demás. Responden a las expresiones faciales y las voces de los adultos, y aprenden que sus acciones generan respuestas.

La interacción social se intensifica y se caracteriza por juegos cara a cara que incluyen sonrisas, expresiones faciales y vocalizaciones. El bebé busca la atención del adulto y se interesa por la interacción social.

El niño comienza a mostrar interés por los objetos, que se integran a las interacciones sociales. Los adultos presentan los objetos al niño, haciéndolos atractivos y participando en juegos con ellos.

Las interacciones entre el niño y el adulto se vuelven más complejas. Se dan los primeros juegos infantiles corporales con los adultos, como el juego "cucú-tras" o el "a-pa-pa".

El niño se enfoca en la comunicación y la interacción, mostrando un interés creciente en objetos, sonidos y la interacción con los demás. Se desarrolla la capacidad de comprender y responder a estímulos externos.

El niño comienza a usar sonidos y gestos para comunicarse. El adulto responde a sus señales y le permite a la comunicación desarrollarse.

La relación afectiva entre el niño y el adulto es fundamental para el desarrollo del lenguaje. Los adultos proporcionan un entorno amoroso y estimulante que facilita el proceso de aprendizaje del lenguaje.

Alteración en la pronunciación del habla causada por lesiones en el sistema nervioso central, afectando la ejecución neuromuscular. Los músculos implicados en el habla pueden debilitarse, moverse lentamente o no funcionar correctamente.

Dificultad para pronunciar ciertos sonidos debido a problemas en la coordinación muscular de la boca y la cara.

Dificultad para pronunciar ciertos sonidos en la palabra o frase, a pesar de pronunciarlos correctamente de forma aislada.

Dificultad para pronunciar ciertos sonidos debido a problemas en el control muscular de la boca y la cara, incluso al pronunciar el sonido de forma aislada.

Retraso en el desarrollo del lenguaje, con dificultades en la pronunciación, ritmo y entonación, pero sin problemas en la gramática o el significado.

Omisión de sílabas o sonidos en las palabras.

Reemplazo de un sonido por otro.

Repetición o anticipación de sonidos o sílabas.