40 Questions
¿Cuál es el objetivo principal de la contribución al desarrollo de la Competencia personal, social y de aprender a aprender (CPSAA)?
Reconocer el valor del esfuerzo y la dedicación personal para la mejora del aprendizaje
¿Cuál de las siguientes habilidades se fomenta al participar en el trabajo grupal?
La auto y coevaluación
¿Qué se entiende por Competencia ciudadana (CC)?
La capacidad de ejercer una ciudadanía responsable
¿Cuál es el objetivo principal de la promoción de estilos de vida sostenibles?
Analizar las consecuencias de la intervención humana en el entorno
¿Qué se busca mejorar al participar en la vida social y cívica?
La convivencia y el bienestar individual y colectivo
¿Qué se busca desarrollar al aplicar estrategias cooperativas en las investigaciones y proyectos?
La Competencia personal, social y de aprender a aprender (CPSAA)
¿Cuál es el propósito principal de la participación en proyectos que ayuden a conseguir los ODS?
Fomentar la adopción de estilos de vida sostenibles
¿Qué se busca reconocer al participar en la vida social y cívica?
La función del Estado y sus instituciones en el mantenimiento de la paz
¿Cuál es el objetivo principal de la implementación de proyectos cooperativos en el aula?
Fomentar el espíritu emprendedor y la confianza personal
¿Qué competencia se desarrolla cuando el alumnado comunica y interactúa utilizando el vocabulario científico?
Competencia comunicativa en la lengua castellana
¿Qué es fundamental para la adquisición de habilidades para la resolución pacífica de conflictos?
El desarrollo de la alfabetización cívica
¿Qué es un objetivo clave en la implementación de proyectos cooperativos en el aula?
Preparar a los estudiantes para una ciudadanía activa
¿Qué tipo de pensamiento se fomenta en el alumnado a través de la implementación de proyectos cooperativos?
Pensamiento científico
¿Qué es un objetivo de la implementación de la tecnología en el aula?
Fomentar la reelaboración y creación de contenido digital
¿Qué es fundamental para la preparación de los estudiantes para una ciudadanía activa?
El desarrollo de la alfabetización cívica
¿Qué es un objetivo de la implementación de proyectos cooperativos en el aula?
Respetar el pluralismo propio de una sociedad democrática
¿Cuál es el objetivo principal del Bloque II en el entorno de aprendizaje?
Adquirir estrategias para la digitalización del entorno personal de aprendizaje
¿Qué es el resultado esperado del Bloque II en términos de contenido digital?
La creación y reelaboración de contenido digital sencillo
¿Qué es lo que se busca evaluar en el proceso de enseñanza-aprendizaje?
El proceso de enseñanza-aprendizaje en función de una toma de datos
¿Qué es lo que se busca lograr en el Bloque III en términos de inclusión?
La integración de la diversidad como un valor añadido
¿Cuál es el objetivo principal de la evaluación educativa?
Evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje en función de una toma de datos
¿Qué es lo que se busca lograr en el Bloque II en términos de bienestar digital?
El bienestar digital físico y mental
¿Qué es lo que se busca lograr en el Bloque III en términos de retos globales?
La identificación de problemas globales
¿Qué es lo que se busca evaluar en cada área y momento del proceso de enseñanza-aprendizaje?
Lo que se wants a evaluar en cada área y momento del proceso
¿Cuál es el propósito principal de la competencia específica 1 en el currículo de Conocimiento del Medio?
Utilizar dispositivos y recursos digitales de forma segura y eficiente
¿Cuántos criterios de evaluación se han establecido en el currículo de Conocimiento del Medio?
24
¿Cuál es el enfoque principal de la competencia específica 2 en el currículo de Conocimiento del Medio?
La formulación de preguntas y predicciones sobre cuestiones científicas sencillas
¿Qué es el objetivo principal de la competencia específica 3 en el currículo de Conocimiento del Medio?
No se especifica en el texto
¿Cuántas competencias específicas se han establecido en el currículo de Conocimiento del Medio?
9
¿Por qué es importante que el alumnado aprenda a reelaborar y crear contenidos digitales sencillos?
Para comunicar, compartir y construir nuevos conocimientos
¿Qué es lo que se busca en las investigaciones científicas en el currículo de Conocimiento del Medio?
Contrastar información
¿Cuál es el enfoque principal de la competencia específica 1 en relación con el entorno cercano del alumnado?
Partir siempre de su entorno cercano, Canarias
¿Cuál es el enfoque principal de la práctica educativa en la Red Educativa Canaria-InnovAS?
Priorizar los aspectos físicos, emocionales, cognitivos y sociales del alumnado
¿Cuál es el objetivo principal de la inclusión del área de Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural en el currículo?
Construir un conocimiento de la realidad más objetivo, racional y compartido
¿Cuál es el propósito principal de la cooperación y el trabajo en grupo en la Red Educativa Canaria-InnovAS?
Desarrollar habilidades sociales y de comunicación
¿Cuál es el resultado esperado de la educación en la Red Educativa Canaria-InnovAS?
Estudiantes con un conocimiento más objetivo, racional y compartido de la realidad
¿Cuál es el enfoque principal de la educación en la Red Educativa Canaria-InnovAS?
Centrada en la acción, la cooperación y la creatividad
¿Qué caracteriza la práctica educativa en la Red Educativa Canaria-InnovAS?
Contextos de aprendizaje interactivos y exploratorios
¿Cuál es el objetivo principal de la educación en la Red Educativa Canaria-InnovAS?
Dotar a los estudiantes de instrumentos científicos para comprender la realidad
¿Cuál es el resultado esperado de la educación en la Red Educativa Canaria-InnovAS?
Estudiantes que pueden comprender, explicar y actuar sobre la realidad de manera consciente
Study Notes
Contribución al Desarrollo de la Competencia Personal, Social y de Aprender a Aprender (CPSAA)
- Se contribuye al desarrollo de la Competencia Personal, Social y de Aprender a Aprender (CPSAA) al aplicar estrategias cooperativas en diferentes investigaciones, retos y proyectos.
- Se fomenta el reconocimiento del valor del esfuerzo y la dedicación personal para la mejora del aprendizaje.
- Se desarrollan habilidades como la planificación de objetivos a corto plazo y el uso de estrategias de aprendizaje autorregulado.
Contribución a la Competencia Ciudadana (CC)
- Se contribuye al desarrollo de la Competencia Ciudadana (CC) al participar en la vida social y cívica.
- Se aplican las principales normas, derechos, deberes y libertades.
- Se analiza la función del Estado y sus instituciones en el mantenimiento de la paz, la seguridad integral ciudadana y el reconocimiento de las víctimas de violencia.
Desarrollo de la Alfabetización Cívica
- Se desarrolla la alfabetización cívica para la adquisición de habilidades para la resolución pacífica de conflictos.
- Se previene la violencia o el rechazo a los prejuicios y estereotipos sexistas.
Uso de la Tecnología y Entornos Digitales
- Se promueve el uso de la tecnología y entornos digitales para despertar un espíritu crítico ante su funcionamiento.
- Se fomenta la reelaboración y creación de contenido digital para comunicar, compartir y construir nuevos conocimientos.
Bloque II: Tecnología y Digitalización
- Se adquieren estrategias y conocimientos para la digitalización del entorno personal de aprendizaje.
- Se desarrollan habilidades para comunicarse de forma efectiva y desenvolverse en un ambiente digital de forma responsable y segura.
Bloque III: Sociedades y Territorios
- Se integran los saberes relacionados con los retos del mundo actual y la alfabetización cívica.
- Se promueven los estilos de vida sostenibles, la cultura de paz y la democracia, integrando la diversidad como un valor añadido.
Criterios de Evaluación
- La evaluación educativa se define como la valoración del proceso de enseñanza-aprendizaje.
- Se establecen nueve competencias específicas que se concretan en veinticuatro criterios de evaluación.
Competencia Específica 1 (C1)
- Se evalúa la capacidad del alumnado para utilizar dispositivos y recursos digitales de forma segura, responsable y eficiente.
- Se desarrolla la capacidad de reelaborar y crear contenidos digitales sencillos para comunicar, compartir y construir nuevos conocimientos.
Competencia Específica 2 (C2)
- Se evalúa la capacidad del alumnado para utilizar el pensamiento científico en investigaciones sobre el medio natural, social y cultural.
- Se desarrolla la capacidad de buscar, seleccionar y contrastar información en investigaciones.
Competencia Específica 3 (C3)
- Se evalúa la capacidad del alumnado para crear contextos de aprendizaje interactivos, exploratorios, competenciales y transformadores.
- Se desarrolla la capacidad de aprender de forma centrada en la acción, la cooperación, el trabajo en grupo, la creatividad, la resolución pacífica de conflictos, el compromiso y la corresponsabilidad.
Evalúe sus habilidades y estrategias para aprender y mejorar su aprendizaje. Aprenda a valorar el esfuerzo y la dedicación personal, adopte posturas críticas y planee objetivos para su desarrollo.
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