Desarrollo 2 - Diagnóstico Funcional y Trastornos
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Questions and Answers

¿Qué factores se consideran en un diagnóstico etiológico?

  • Solo factores genéticos del trastorno.
  • Los signos y síntomas visibles del trastorno.
  • Causas biológicas, psicosociales y ambientales. (correct)
  • Factores exclusivamente genéticos y neuronales.

    • ¿Qué aspecto se evalúa principalmente con la escala de Apgar?

  • Diagnosticar trastornos genéticos.
  • Evaluar reflejos, frecuencia cardíaca y tono muscular. (correct)
  • Determinar el peso del recién nacido.
  • Identificar causas de prematuridad.

    • ¿Cuál de las siguientes hipótesis explica el nacimiento antes de que se complete el desarrollo cerebral?

  • Teoría de la hiperplasticidad. (correct)
  • Dilema metabólico.
  • Hipótesis del reflejo primitivo.
  • Dilema oxitocínico.

    • Un bebé prematuro extremo nace antes de las:

    <p>28 semanas. (B)</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué tipo de parto no estimula la microoxigenación cerebral del bebé?

    <p>Cesárea. (B)</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué describe el término 'puerperio'?

    <p>Periodo inmediato después del nacimiento. (D)</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué beneficio aporta el contacto piel con piel después del nacimiento?

    <p>Estabilización del sistema vegetativo del bebé. (C)</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué refleja una puntuación alta en la escala de Brazelton?

    <p>Reflejos y autocontrol óptimos del bebé. (A)</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es el objetivo principal del diagnóstico funcional?

    <p>Combinar factores cuantitativos y cualitativos para la intervención. (B)</p> Signup and view all the answers

    Según el DSM-5, ¿qué trastorno del desarrollo psicomotor NO está incluido en la categoría?

    <p>Alteraciones del sueño en la infancia. (A)</p> Signup and view all the answers

    En el trastorno de fluidez o disfemia, ¿qué característica se destaca como una de las más relevantes?

    <p>Cambiar palabras problemáticas por circunloquios. (D)</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué enfoque se utiliza para definir el diagnóstico categórico?

    <p>Síntomas o signos que definen una patología. (B)</p> Signup and view all the answers

    En un trastorno fonológico, ¿qué tipo de dificulta se observa?

    <p>Problemas para producir sonidos específicos. (A)</p> Signup and view all the answers

    El enfoque de la CIF busca:

    <p>Comprender la relación entre la salud y el funcionamiento. (C)</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué enfoque se utiliza para el diagnóstico funcional?

    <p>Valorar el impacto de la condición en el funcionamiento del individuo. (B)</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es el enfoque principal de la CIF?

    <p>Desempeño funcional en el entorno cotidiano. (C)</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué característica es típica del estadio de operaciones formales de Piaget?

    <p>Uso del razonamiento hipotético-deductivo (D)</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál de las siguientes regiones cerebrales completa su desarrollo en la adultez temprana?

    <p>Lóbulo frontal (D)</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál de estas características ES una manifestación del egocentrismo adolescente?

    <p>La 'audiencia imaginaria' (B)</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué permite el razonamiento moral adolescente?

    <p>Actuar según normas interiorizadas (C)</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué ocurre durante el proceso de poda neuronal en la adolescencia?

    <p>Eliminación de conexiones neuronales no usadas (A)</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál de estas características es un signo de inmadurez cognitiva en la adolescencia?

    <p>Hipocresía aparente (C)</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué afirmación sobre el desarrollo cerebral durante la adolescencia es CORRECTA?

    <p>Las conexiones neuronales se estabilizan durante la adolescencia. (A)</p> Signup and view all the answers

    Según Piaget, ¿qué habilidad se desarrolla por completo en la etapa de operaciones formales?

    <p>Pensamiento abstracto (A)</p> Signup and view all the answers

    Flashcards

    Objetivo del diagnóstico funcional

    Reconocer signos y síntomas de un trastorno y combinar factores para intervención.

    Trastornos del desarrollo psicomotor

    Alteraciones que afectan el desarrollo motor y habilidades como el lenguaje y estructuración espacial, según DSM-5.

    Trastorno de fluidez o disfemia

    Se caracteriza por dificultades en la articulación y uso limitado de vocabulario.

    Diagnóstico categórico

    Se basa en síntomas o signos que definen una patología específica.

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    Trastorno fonológico

    Dificultades para producir sonidos específicos y para usar vocabulario adecuadamente.

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    Enfoque de la CIF

    Comprender la relación entre salud y funcionamiento, en lugar de solo describir condiciones físicas.

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    Etiología psicosocial

    Causas de un trastorno que involucran factores sociales y psicológicos.

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    Intervenciones farmacológicas

    Tratamientos que utilizan medicamentos para abordar trastornos específicos.

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    Diagnóstico etiológico

    Considera causas biológicas, psicosociales y ambientales de un trastorno.

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    Escala de Apgar

    Evalúa reflejos, frecuencia cardíaca y tono muscular del recién nacido.

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    Nacimiento prematuro extremo

    Ocurre antes de las 28 semanas de gestación.

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    Parto y microoxigenación

    La cesárea no estimula la microoxigenación cerebral del bebé.

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    Puerperio

    Es el periodo inmediato después del nacimiento.

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    Contacto piel con piel

    Estabiliza el sistema vegetativo del bebé tras el nacimiento.

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    Escala de Brazelton

    Una puntuación alta refleja reflejos y autocontrol óptimos del bebé.

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    Hipótesis del nacimiento temprano

    Explica el nacimiento antes de completar el desarrollo cerebral.

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    Estadio de operaciones formales

    Etapa del desarrollo según Piaget donde se puede usar razonamiento hipotético-deductivo y procesar información abstracta.

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    Lóbulo frontal

    Región cerebral que madura más tarde en la adolescencia y es clave para funciones ejecutivas.

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    Egocentrismo adolescente

    Tendencia en adolescentes a verse como el centro de la atención, incluyendo la 'audiencia imaginaria'.

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    Razonamiento moral adolescente

    Capacidad de actuar según normas interiorizadas en lugar de obedecer ciegamente reglas sociales.

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    Poda neuronal

    Proceso durante la adolescencia que implica la eliminación de conexiones neuronales no usadas.

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    Inmadurez cognitiva adolescente

    Síntoma de menor desarrollo mental, como la hipocresía aparente y pensamiento crítico limitado.

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    Razonamiento hipotético-deductivo

    Habilidad para formular hipótesis y deducir consecuencias, propia del estadio de operaciones formales.

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    Funciones ejecutivas

    Conjunto de habilidades cognitivas que permiten la planificación, toma de decisiones y control de impulsos.

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    Study Notes

    Desarrollo 2 - Preguntas Kahoot!

    • Objetivo principal del diagnóstico funcional: Reconocer signos y síntomas de un trastorno; combinar factores cuantitativos y cualitativos para la intervención; comparar el desarrollo con normas poblacionales.

    • Trastornos del desarrollo psicomotor (DSM-5): Incluyen alteraciones del sueño en la infancia, trastornos de lateralidad y estructuración espaciotemporal, dificultades en el procesamiento del lenguaje e inmadurez en habilidades metacognitivas.

    • Trastorno de fluidez o disfemia: Se caracteriza por cambiar palabras problemáticas por circunloquios y dificultades en la atención dividida.

    • Diagnóstico categórico: Describe los síntomas o signos que definen una patología. No se centra en la etiología psicosocial ni la base orgánica del trastorno, ni en el desempeño funcional.

    • Trastorno fonológico: Una característica es la dificultad para usar vocabulario de forma adecuada, problemas para producir sonidos específicos.

    • Enfoque de la CIF: Comprender la relación entre la salud y el funcionamiento; no se centra en la clasificación de discapacidades según el DSM-5, ni en las intervenciones farmacológicas ni la descripción de condiciones físicas.

    • Diagnóstico etiológico: Considera causas biológicas, psicosociales y ambientales, no exclusivamente factores genéticos o neuronales, ni solo los signos y síntomas.

    • Escala de Apgar: Evalúa reflejos, frecuencia cardíaca y tono muscular del recién nacido, no el peso ni las causas de prematuridad ni diagnóstico de trastornos genéticos.

    • Hipótesis para el nacimiento prematuro: Se relaciona con hipótesis del reflejo primitivo, no con la teoría de la hiperplasticidad, dilema oxitocínico ni dilema metabólico.

    • Prematurez extrema: Un bebé prematuro extremo nace antes de las 28 semanas, no 32 ni 37.

    • Parto que no estimula la microoxigenación cerebral: El parto por presentación frontal no estimula la microoxigenación cerebral del bebé, a diferencia del parto cesárea o parto de nalgas.

    • Puerperio: Es el periodo inmediato después del nacimiento, no el primer trimestre del embarazo, la etapa de lactancia ni la fase del desarrollo fetal.

    • Beneficios del contacto piel con piel: Promueve la estabilización del sistema vegetativo del bebé, no se centra en la mejora de las habilidades lingüísticas ni en el desarrollo motriz inmediato; ni en un reducción del riesgo de enfermedades genéticas.

    • Alta puntuación en la escala de Brazelton: Refleja reflejos y autocontrol óptimos del bebé, no altos niveles de estrés, incapacidad para adaptarse al entorno, ni baja actividad motora.

    • Estadio de operaciones formales (Piaget): Se define por el uso de razonamiento hipotético-deductivo, no por la incapacidad de procesar información abstracta, ni pensamiento rígido ni concreto ni limitado uso de memoria a largo plazo.

    • Región cerebral que madura tarde: El lóbulo frontal madura completamente más tarde que el lóbulo occipital o el hipocampo o la amígdala.

    • Egocentrismo adolescente: Se caracteriza por la "audiencia imaginaria" y razonamiento abstracto limitado, no mejora de las habilidades pragmáticas ni ausencia de hipocresía aparente.

    • Razonamiento moral adolescente: Actuar según normas interiorizadas, no obedecer ciegamente reglas sociales, ni permanecer en un razonamiento preconvencional ni ignorar valores personales.

    • Proceso de poda neuronal en la adolescencia: Implica la eliminación de conexiones neuronales no usadas, no el incremento constante de neuronas activas, la formación de materia gris o la disminución de funciones ejecutivas.

    • Signo de inmadurez cognitiva adolescente: Se caracteriza por la hipocresía aparente, no por el razonamiento lógico avanzado, mejora de la memoria autobiográfica o pensamiento crítico y balanceado.

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    Description

    Este cuestionario aborda el diagnóstico funcional y los trastornos del desarrollo psicomotor según el DSM-5. Se centra en los signos y síntomas de diferentes trastornos, como la disfemia y el trastorno fonológico. A través de preguntas interactivas, reforzaremos el conocimiento sobre la intervención y los criterios diagnósticos en salud mental.

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