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Questions and Answers
Quelle est la principale difficulté rencontrée dans l'utilisation des démarches qualité selon le texte ?
Quelle est la principale difficulté rencontrée dans l'utilisation des démarches qualité selon le texte ?
Quel est l'objectif principal en intégrant les démarches qualité dans les stratégies ?
Quel est l'objectif principal en intégrant les démarches qualité dans les stratégies ?
Qu'est-ce que le texte considère comme un "maillon faible" dans l'utilisation des démarches qualité ?
Qu'est-ce que le texte considère comme un "maillon faible" dans l'utilisation des démarches qualité ?
Pour quelle raison les démarches qualité sont-elles considérées comme secondaires ?
Pour quelle raison les démarches qualité sont-elles considérées comme secondaires ?
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Selon le texte, quel est l'impact positif de l'intégration des démarches qualité dans les stratégies ?
Selon le texte, quel est l'impact positif de l'intégration des démarches qualité dans les stratégies ?
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Que signifie l'expression "transversale" lorsqu'elle est appliquée aux démarches qualité ?
Que signifie l'expression "transversale" lorsqu'elle est appliquée aux démarches qualité ?
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Selon le texte, quelles sont les conditions préalables à l'intégration des démarches qualité dans les stratégies ?
Selon le texte, quelles sont les conditions préalables à l'intégration des démarches qualité dans les stratégies ?
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Quel est le message principal du texte sur l'intégration des démarches qualité dans les stratégies ?
Quel est le message principal du texte sur l'intégration des démarches qualité dans les stratégies ?
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Quel système a servi d'inspiration pour l'évaluation des critères dans les établissements scolaires?
Quel système a servi d'inspiration pour l'évaluation des critères dans les établissements scolaires?
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Qu'est-ce que l'AFDI cherche à améliorer concernant les interventions dans les établissements scolaires?
Qu'est-ce que l'AFDI cherche à améliorer concernant les interventions dans les établissements scolaires?
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Selon J.-L. Pernin, quel indicateur est particulièrement utile pour mesurer les impacts de l'éducation au commerce équitable?
Selon J.-L. Pernin, quel indicateur est particulièrement utile pour mesurer les impacts de l'éducation au commerce équitable?
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Quel est l'un des avantages de l'indicateur de distance psychologique, selon le texte?
Quel est l'un des avantages de l'indicateur de distance psychologique, selon le texte?
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Quel outil utilise des mots-clés associés aux représentations pour voir comment celles-ci évoluent?
Quel outil utilise des mots-clés associés aux représentations pour voir comment celles-ci évoluent?
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Que cherche à identifier l'AFDI concernant les agricultures africaines?
Que cherche à identifier l'AFDI concernant les agricultures africaines?
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Quel est l'objectif principal du questionnaire proposé par le RADSI NA en début de projet?
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En plus du commerce équitable, à quelles autres thématiques l'indicateur de distance psychologique peut-il s'appliquer?
En plus du commerce équitable, à quelles autres thématiques l'indicateur de distance psychologique peut-il s'appliquer?
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Quel est un des avantages d'impliquer les parties prenantes en amont de la démarche qualité ?
Quel est un des avantages d'impliquer les parties prenantes en amont de la démarche qualité ?
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Quel aspect de la démarche qualité est mis en avant par l'expression « démarche itérative et proche des préoccupations du terrain » ?
Quel aspect de la démarche qualité est mis en avant par l'expression « démarche itérative et proche des préoccupations du terrain » ?
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Que signifie l'expression « ne pas survaloriser l’outil « observation des effets » au détriment de la démarche » ?
Que signifie l'expression « ne pas survaloriser l’outil « observation des effets » au détriment de la démarche » ?
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Quel point de vue sur la démarche d'évaluation est partagé par FESTISOL et RADSI NA ?
Quel point de vue sur la démarche d'évaluation est partagé par FESTISOL et RADSI NA ?
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Quel est l'intérêt d'une co-construction des outils d'évaluation ?
Quel est l'intérêt d'une co-construction des outils d'évaluation ?
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Quel est le rôle des expérimentations dans la démarche d'évaluation ?
Quel est le rôle des expérimentations dans la démarche d'évaluation ?
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Selon le texte, quelle est l'importance de l'adaptation des outils d'évaluation aux spécificités des publics, des animations et des territoires ?
Selon le texte, quelle est l'importance de l'adaptation des outils d'évaluation aux spécificités des publics, des animations et des territoires ?
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L'expression « donner les moyens financiers et techniques » souligne l'importance de quel aspect pour la réussite de la démarche d'évaluation ?
L'expression « donner les moyens financiers et techniques » souligne l'importance de quel aspect pour la réussite de la démarche d'évaluation ?
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Parmi les propositions suivantes, laquelle ne fait pas partie des finalités attribuées aux démarches qualité par les membres de la CP ?
Parmi les propositions suivantes, laquelle ne fait pas partie des finalités attribuées aux démarches qualité par les membres de la CP ?
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Selon le texte, quel est le terme qui est souvent utilisé de manière peu différenciée par les membres de la CP pour décrire les actions de qualité ?
Selon le texte, quel est le terme qui est souvent utilisé de manière peu différenciée par les membres de la CP pour décrire les actions de qualité ?
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Pourquoi le mot 'évaluation' peut-il être perçu négativement par certains acteurs, selon le texte ?
Pourquoi le mot 'évaluation' peut-il être perçu négativement par certains acteurs, selon le texte ?
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Quelle expression alternative à 'évaluation' est proposée dans le texte, qui semble plus appropriable par les acteurs ?
Quelle expression alternative à 'évaluation' est proposée dans le texte, qui semble plus appropriable par les acteurs ?
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Quelle est, selon le texte, la priorité à ce stade concernant les effets des actions ?
Quelle est, selon le texte, la priorité à ce stade concernant les effets des actions ?
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Qu'est-ce que l'absence de référence commune dans la terminologie utilisée par les membres de la CP traduit, d'après le texte ?
Qu'est-ce que l'absence de référence commune dans la terminologie utilisée par les membres de la CP traduit, d'après le texte ?
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D'après le texte, quelle est la principale difficulté rencontrée par les collectifs lors de l'utilisation du terme 'évaluation' ?
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Quel objectif est mis en avant par le Secours populaire (SPF) par rapport à l'observation des effets ?
Quel objectif est mis en avant par le Secours populaire (SPF) par rapport à l'observation des effets ?
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Quel est l'avantage principal d'un fonctionnement en réseau dans le cadre d'évaluations?
Quel est l'avantage principal d'un fonctionnement en réseau dans le cadre d'évaluations?
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Pourquoi est-il important d'associer les destinataires aux démarches d'évaluation?
Pourquoi est-il important d'associer les destinataires aux démarches d'évaluation?
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Quels sont les principaux défis méthodologiques des approches qualitatives en matière d'évaluation?
Quels sont les principaux défis méthodologiques des approches qualitatives en matière d'évaluation?
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Parmi les priorités initiales mentionnées, laquelle vise à faciliter l'adoption de l'évaluation?
Parmi les priorités initiales mentionnées, laquelle vise à faciliter l'adoption de l'évaluation?
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Quel facteur influence directement le choix des dispositifs de collecte et d'analyse lors d'une évaluation?
Quel facteur influence directement le choix des dispositifs de collecte et d'analyse lors d'une évaluation?
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Pourquoi est-il risqué de définir des objectifs d'évaluation trop nombreux et trop larges?
Pourquoi est-il risqué de définir des objectifs d'évaluation trop nombreux et trop larges?
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Quel aspect est crucial lors d'une évaluation, même pour les actions ponctuelles, en ce qui concerne les destinataires?
Quel aspect est crucial lors d'une évaluation, même pour les actions ponctuelles, en ce qui concerne les destinataires?
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Quel est le principal facteur qui augmente le coût de l'observation des effets?
Quel est le principal facteur qui augmente le coût de l'observation des effets?
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Quel est le rôle d'une démarche qualité selon le contenu?
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Quel aspect est souvent perçu comme un frein par les acteur·rice·s de terrain?
Quel aspect est souvent perçu comme un frein par les acteur·rice·s de terrain?
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Quel est le principal bénéfice d'impliquer les parties prenantes dans la démarche qualité?
Quel est le principal bénéfice d'impliquer les parties prenantes dans la démarche qualité?
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Quel élément est essentiel pour évaluer les effets d'une démarche qualité?
Quel élément est essentiel pour évaluer les effets d'une démarche qualité?
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Que doit-on considérer lors de l'évaluation de la redevabilité?
Que doit-on considérer lors de l'évaluation de la redevabilité?
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Pourquoi est-il essentiel d'accompagner les volontaires dans la démarche d'évaluation?
Pourquoi est-il essentiel d'accompagner les volontaires dans la démarche d'évaluation?
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Quel est un des principaux objectifs des démarches qualité?
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Quel aspect de la démarche qualité est souvent mal compris par les acteurs de terrain?
Quel aspect de la démarche qualité est souvent mal compris par les acteurs de terrain?
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Study Notes
Capitalisation Issue of a Practice Community
- Effects and impact of education on citizenship and international solidarity are the focus of this issue.
- The aim is to share and analyze inspiring practices.
- This is part of a longer process, ongoing for a decade.
Collaborators
- A list of contributors involved in the community of practice, including organizations and individuals, is presented. Various organizations are listed that are involved, including educational groups, international development bodies, and social support groups
- Their contributions are cited in the report, suggesting recognition of their involvement.
Summary
- The document outlines a community of practice (CoP) focused on evaluating the effects of education in citizenship and international solidarity (Ecsi).
- The CoP has been active for over a decade, supported by the AFD.
- The CoP's work includes analysis of diverse Ecsi organizations.
- The impact of the COVID-19 pandemic on the work of the CoP is examined.
- The document identifies areas for improvement in the future of the CoP.
Methodology, Actions, and Evaluation
- The issues facing evaluation studies in the Ecsi field are detailed, outlining the CoP's activities during the 2012-2019 period, its methods, and the importance of the issue of evaluation.
- This includes the production of a methodological guide and the development of a blog.
- A cross-Europe study examined the cultural perspective on evaluation in Ecsi.
- Training sessions and workshops occurred.
- The different stages of the project and challenges are discussed, including the difficulties of implementation in the decentralized network, the pandemic's impact, and the methods and tools used.
Findings
- The process emphasizes the collaborative aspect of evaluation and data collection.
- The document emphasizes the need to identify and incorporate stakeholders in the evaluation process.
- The document suggests improvements in methodology.
- The report emphasizes the need for a more participatory approach to evaluation.
Conclusion
- Quality is a common denominator in the practice of education concerning citizenship and international solidarity
- The document underscores the importance of integrating quality into strategies.
Studying That Suits You
Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.
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Description
Ce quiz explore les défis et les objectifs liés à l'intégration des démarches qualité dans les stratégies organisationnelles. À travers une série de questions, les participants examineront les dimensions positives et les conditions nécessaires à cette intégration, ainsi que les systèmes d'évaluation inspirants. Testez vos connaissances sur ce sujet essentiel pour les établissements scolaires.