14 Questions
¿Qué se entiende por diseño curricular?
Las propuestas didácticas concretas de cada centro educativo
¿Cuál es el resultado del trabajo conjunto del colectivo de docentes en el diseño curricular?
Los objetivos pedagógicos de los niveles impartidos en el centro
¿Por qué es importante revisar la programación de un centro educativo?
Porque puede ser necesaria su actualización o adaptación
¿Cuáles son los componentes de la programación didáctica?
Objetivos, competencias, contenidos, secuenciación, temporalización y evaluación
¿Qué se entiende por competencias en la programación didáctica?
Son las habilidades y conocimientos que pretendemos que el alumnado adquiera
¿Cuál es uno de los tipos de contenidos en la programación didáctica?
Todos los anteriores
¿Qué puede dificultar la planificación de las clases?
La falta de material previamente preparado
¿Cuál es uno de los componentes de una programación didáctica según Tyler (1949)?
Los fines y objetivos educativos
¿Qué aspectos se deben contemplar en el diseño curricular y la programación?
Los objetivos, los contenidos y las actividades propuestas
¿Qué considera Tyler (1949) como una serie de pasos en la programación didáctica?
Los fines y objetivos educativos, las experiencias educativas, los principios organizativos y los medios de comprobación
¿Qué aspecto es importante tener en cuenta antes de planificar una clase?
Las necesidades de los estudiantes
¿Cuáles son las preguntas que debemos hacernos para seguir la programación del centro donde trabajamos?
¿Se ajustan los contenidos a dichos niveles?
¿Qué aspecto es indispensable definir antes, durante y al finalizar las clases?
Los procedimientos de evaluación
¿Qué puede ocurrir en las clases que requiere que improvisemos con frecuencia?
Los imprevistos que pueden surgir
Quiz sobre la planificación de materiales didácticos para la enseñanza. Aprende sobre la importancia de tener materiales preparados y cómo enfrentar situaciones imprevistas en el aula. ¡Demuestra tus conocimientos y mejora tu práctica docente!
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