Curso de Especialización en Formación Profesional

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Questions and Answers

¿Qué permite a las personas sin un título de Técnico de Formación Profesional acceder a un curso de especialización?

La superación de una prueba de capacidad o entrevista personal (correct)

La experiencia laboral no acreditada

La presentación de un título universitario

La autorización de la administración educativa

¿Cuál de los siguientes criterios NO se menciona como parte de la regulación del proceso de admisión para cursos de especialización?

Igualdad de oportunidades

Equidad

Transparencia

Rendimiento económico del candidato (correct)

En caso de no haber suficientes plazas, ¿qué criterio será considerado para establecer el orden de prelación del alumnado?

La puntuación en exámenes de nivel

La asistencia a cursos previos

El expediente académico y el itinerario formativo-profesional (correct)

La antigüedad en la lista de solicitudes

¿Qué sucede con las solicitudes admitidas con carácter modular?

No computan para el total de plazas en el curso Signup and view all the answers

Para acceder a los cursos de especialización de grado superior, ¿qué se requiere?

Estar en posesión de un título de Técnico Superior específico Signup and view all the answers

¿Cuál es el porcentaje máximo de ampliación de la duración de un ciclo formativo en régimen intensivo?

40% Signup and view all the answers

¿Qué tipo de módulos pueden incorporar las administraciones educativas en el currículo?

Módulos complementarios vinculados a competencias profesionales Signup and view all the answers

¿Qué certificación se obtiene por las ampliaciones curriculares en un ciclo formativo?

Certificación complementaria Signup and view all the answers

¿Qué requisitos se deben cumplir para que un módulo optativo sea reconocido?

Superar cursos no formales asociados a procesos específicos Signup and view all the answers

¿Qué opción permite facilitar la progresión de estudiantes de formación profesional a estudios universitarios?

Módulos optativos diseñados conjuntamente con universidades Signup and view all the answers

¿Cuál es una de las condiciones para que las ampliaciones en el currículo no modifiquen el título a expedir?

Deben ser complementarias a la formación Signup and view all the answers

Los intervalos para la ampliación de la duración total del ciclo formativo son fijados por:

La administración educativa Signup and view all the answers

En el contexto de la formación, los módulos complementarios son adecuados para:

Adquirir un perfil profesional más amplio Signup and view all the answers

¿Cuál es la finalidad principal de la evaluación en el aprendizaje según se establece en el contenido?

Realizar una evaluación continua, formativa e integradora. Signup and view all the answers

¿Qué tipo de apoyo se debe considerar en los procesos asociados a la evaluación?

Apoyo educativo específico según las necesidades de formación. Signup and view all the answers

¿Qué título se obtiene tras la superación de un ciclo formativo de grado básico?

Título de grado en Educación Secundaria Obligatoria y Técnico Básico. Signup and view all the answers

¿Cómo se clasifican generalmente los ciclos formativos de grado medio?

Ciclos vinculados a estándares de competencia de nivel 2. Signup and view all the answers

¿Cuál de los siguientes módulos es parte de la estructura básica de los ciclos formativos de grado medio y superior?

Módulos asociados a habilidades transversales. Signup and view all the answers

¿Qué se incluye en el currículo de un ciclo formativo de grado superior?

Módulos vinculados a estándares de competencia de nivel 3. Signup and view all the answers

¿Qué aspectos se deben incluir para garantizar la madurez profesional del alumnado en los ciclos formativos?

Orientación laboral y emprendimiento, así como habilidades transversales. Signup and view all the answers

¿Cuál es un componente esencial de la evaluación que se debe considerar en el contexto del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)?

La adaptación a las necesidades específicas de cada persona en formación. Signup and view all the answers

¿Cuál es el porcentaje máximo de horas que se puede desarrollar un módulo profesional del currículo básico en la empresa?

65% Signup and view all the answers

¿Qué requisito se necesita para organizar el currículo de ciclos formativos en módulos cuatrimestrales o anuales?

Decisión de la Administración competente Signup and view all the answers

En régimen intensivo, ¿cuánto porcentaje de resultados de aprendizaje debe contemplar la formación en empresa?

30% Signup and view all the answers

¿Cuáles son los rangos de duración general para la formación en empresa según el currículo de un ciclo formativo?

25 a 35% Signup and view all the answers

¿Cómo debe ser la evaluación en los ciclos formativos?

Continua y adaptada a diferentes metodologías Signup and view all the answers

¿Qué porcentaje de duración total del currículo debe contemplar la formación en organismo equiparado en régimen general?

25 a 35% Signup and view all the answers

¿Qué aspecto NO está permitido en el desarrollo del currículo de módulos profesionales?

Desarrollar módulos al 100% en la empresa Signup and view all the answers

¿En qué marco se debe realizar la formación en empresa?

Dentro de un contrato de formación Signup and view all the answers

¿Cuál es el requisito mínimo de asistencia para poder presentarse a la evaluación final del módulo profesional?

75% Signup and view all the answers

¿Qué se necesita para que un centro privado ofrezca certificados de competencia?

Ser parte del Sistema de Formación Profesional y cumplir con los requisitos específicos. Signup and view all the answers

¿Qué criterio se utiliza para clasificar una formación como 'superada'?

Una puntuación mínima de cinco puntos. Signup and view all the answers

¿Qué tipo de evaluación se llevará a cabo para comprobar la adquisición de competencias profesionales?

Evaluación continua. Signup and view all the answers

Las administraciones competentes deben planificar las ofertas de Grado B considerando:

Las propuestas de un órgano territorial de participación creado al efecto y otros grados. Signup and view all the answers

Para los módulos de mayor amplitud, se podrá ajustar los requisitos de espacios y recursos a:

Requisitos estrictamente del módulo profesional específico del Grado B. Signup and view all the answers

¿Qué porcentaje de actividades deben ser superadas en modalidad virtual para cumplir con el requisito de evaluación?

70% Signup and view all the answers

La calificación de la formación es:

Numérica, entre 1 y 10, sin decimales. Signup and view all the answers

¿Cuál es el currículo que debe impartirse si el Certificado Profesional no está incluido en un Grado D?

Aprobado por el Ministerio de Educación y Formación Profesional. Signup and view all the answers

¿Qué sucede si un Certificado Profesional está incluido en un Grado D?

La duración de los módulos debe ajustarse al diseño autonómico. Signup and view all the answers

¿Qué permite la flexibilidad de la oferta de Grado C según las administraciones competentes?

Ofrecer cursos que no estén en el Catálogo Nacional. Signup and view all the answers

¿Qué característica tiene el carácter de los certificados profesionales?

Incluirán un período de formación en empresa. Signup and view all the answers

¿Qué debe hacer una administración si desea incorporar un curso al Catálogo Nacional de Ofertas de Formación Profesional?

Solicitar al Ministerio de Educación y Formación Profesional su incorporación. Signup and view all the answers

¿Cuál es el principal objetivo del período de formación en empresa dentro de los certificados profesionales?

Completar y reforzar los resultados de aprendizaje previstos en el currículo. Signup and view all the answers

¿Qué tipo de duración tendrán los módulos de los certificados profesionales?

Variable, dependiendo del régimen (general o intensivo). Signup and view all the answers

¿Qué determina que un curso diseñado por una administración competente tenga validez estatal?

La aprobación del Ministerio de Educación y Formación Profesional. Signup and view all the answers

¿Cuál es una de las condiciones necesarias para que un centro pueda ofrecer certificados profesionales?

Cumplir con los requisitos establecidos para cada especialidad. Signup and view all the answers

¿Qué debe incluir la documentación de un centro que imparta certificados profesionales?

Una programación del proceso de aprendizaje y la metodología a seguir. Signup and view all the answers

En términos de planificación, las administraciones competentes deben atender las necesidades formativas sobrevenidas que se ajusten a:

Las necesidades de Grado C junto con el resto de Grados. Signup and view all the answers

¿Qué tipo de instituciones pueden ofrecer formación profesional según el artículo mencionado?

Centros autorizados por la administración competente, tanto públicos como privados. Signup and view all the answers

¿Qué elemento NO se menciona como parte de la planificación de la evaluación en un centro de formación?

Desarrollo de una tesis sobre el impacto de la formación profesional. Signup and view all the answers

Las administraciones competentes deben realizar una planificación de la oferta de formación basada en:

La detección de necesidades formativas realizada por un órgano territorial. Signup and view all the answers

¿Cuál de los siguientes elementos es esencial para la metodología de los módulos profesionales en formación?

Ajustarse a la programación del proceso de aprendizaje. Signup and view all the answers

¿Qué aspecto se considera clave para la colaboración en el servicio público de empleo mencionada en el contenido?

El enfoque en la capacitación y la empleabilidad de los alumnos. Signup and view all the answers

¿Qué porcentaje de los resultados de aprendizaje de los módulos profesionales debe contemplar la formación en empresa en régimen general?

10% a 20% Signup and view all the answers

¿Cuáles son las condiciones para que el desarrollo del currículo de ciclos formativos en módulos cuatrimestrales sea posible?

Decisión de la Administración competente Signup and view all the answers

¿En un régimen intensivo, qué porcentaje de la duración total del currículo del ciclo formativo se destina a la formación en empresa?

35% a 50% Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la evaluación en los ciclos formativos es correcta?

Se basa en la comprobación de resultados de aprendizaje. Signup and view all the answers

¿Cómo se calculará la nota media para el cupo de reserva?

Media aritmética de las materias de 3.º y 4.º de la ESO. Signup and view all the answers

¿Qué se considera para la traslación de calificaciones numéricas?

El 'Insuficiente' tiene un valor de 3 puntos. Signup and view all the answers

En régimen intensivo, ¿qué porcentaje mínimo de resultados de aprendizaje deben contemplar los módulos profesionales en la formación en empresa?

30% Signup and view all the answers

¿Qué se requiere para acceder a un ciclo formativo de grado superior según el artículo 112?

Haber superado una prueba de acceso. Signup and view all the answers

¿Cuál es uno de los criterios que se debe cumplir si se accede mediante una oferta formativa de Grado C?

Tener al menos 19 años cumplidos. Signup and view all the answers

¿Cuál es la duración mínima de la formación en empresa u organismo equiparado estipulada?

25% Signup and view all the answers

¿Qué condición se establece para los cursos de formación preparatoria para el acceso a ciclos formativos de grado superior?

Deben ser accesibles y no discriminatorios. Signup and view all the answers

¿Cuál es el porcentaje mínimo de plazas reservadas para personas con discapacidad?

El cinco por ciento de la oferta total. Signup and view all the answers

¿Qué opción NO es un requisito para acceder a un ciclo formativo de grado superior?

Tener menos de 19 años. Signup and view all the answers

La traslación de las calificaciones numéricas se realiza con qué criterio específico?

Se utiliza un sistema de decimales por redondeo. Signup and view all the answers

¿Qué nivel de educación corresponde a los ciclos formativos de grado medio?

Educación secundaria postobligatoria Signup and view all the answers

¿Quién es responsable de la aprobación de propuestas de ciclos formativos en el Sistema de Formación Profesional?

El Ministerio de Educación y Formación Profesional Signup and view all the answers

¿Qué tipo de formación se considera parte de la educación básica según el contenido?

Ciclos formativos de grado básico Signup and view all the answers

¿Qué sucede si una persona se matricula en el mismo módulo profesional en distintas ofertas formativas?

Se le anularán todas las matrículas Signup and view all the answers

¿Cuál de los siguientes aspectos no se menciona como parte del contenido mínimo de un ciclo formativo de formación profesional?

Ubicación del centro de estudio Signup and view all the answers

¿Qué nivel educativo es esencial para los ciclos formativos de grado superior?

Educación secundaria postobligatoria Signup and view all the answers

¿Qué determina la correspondencia de un ciclo formativo de grado D dentro del sistema educativo?

La Ley Orgánica 2/2006 de Educación Signup and view all the answers

¿Cuál es una de las consecuencias de la infracción sobre la matrícula en el mismo módulo profesional?

Las administraciones procederán a la anulación de las matrículas Signup and view all the answers

¿Cuál es el porcentaje mínimo de duración que puede reducirse en casos específicos para los ámbitos de comunicación y ciencias sociales?

22 % Signup and view all the answers

¿Qué edad debe tener el alumnado para iniciar la formación en empresa según el contenido?

16 años Signup and view all the answers

¿Cuál es la finalidad de los módulos de Itinerario personal para la empleabilidad I y II?

Promover habilidades transversales y conocimiento de derechos laborales. Signup and view all the answers

¿Qué aspecto de la autonomía pedagógica se menciona como promovido por las administraciones educativas?

El trabajo en equipo del profesorado y el desarrollo de planes de formación. Signup and view all the answers

¿Qué porcentaje de duración total debe representar la formación en empresa en los ciclos de grado básico?

20 % Signup and view all the answers

¿En qué medida las administraciones educativas pueden ampliar la duración de un grado en régimen general?

No más del 10%. Signup and view all the answers

¿Qué condiciones deben cumplirse para que un estudiante menor de dieciséis años acumule su periodo de formación en la empresa?

No puede realizarlo en el primer curso Signup and view all the answers

¿Qué elementos se deben incorporar a los ciclos formativos según el currículo mencionado?

Elementos de carácter transversal y ajustes a las necesidades del entorno productivo. Signup and view all the answers

¿Qué aspecto es garantizado por las administraciones educativas para los alumnos con discapacidad en la formación en empresa?

Acceso preferencial a empresas Signup and view all the answers

¿Qué no se permite en el proceso de ampliación curricular dentro de los ciclos formativos?

Incrementar la duración del ciclo formativo más del porcentaje permitido. Signup and view all the answers

¿Qué porcentaje de los resultados de aprendizaje del ámbito profesional comprende la formación en empresa?

10 % - 20 % Signup and view all the answers

¿Cómo deben actuar las administraciones educativas respecto al momento de realizar la formación en empresa?

Autorizarán a solicitud del centro en función de varios factores Signup and view all the answers

¿Cuál es uno de los objetivos de la digitalización aplicada al sistema productivo en los ciclos formativos?

Integrar la tecnología en los procesos productivos actuales. Signup and view all the answers

En el contexto de las competencias adquiridas, ¿qué área no es objetivo de los módulos de Itinerario personal?

Desarrollo de habilidades de programación avanzada. Signup and view all the answers

¿Qué se garantiza en la regulación para la formación en empresa respecto a los riesgos específicos?

Se garantiza que los estudiantes hayan adquirido las competencias de prevención Signup and view all the answers

Study Notes

Real Decreto 659/2023

Establéce la ordenación del Sistema de Formación Profesional, incluyendo títulos II. Grados.
El Grado A o microacreditaciones constituye la oferta elemental del Sistema de Formación Profesional, principalmente para actualización de competencias de trabajadores.
Las acreditaciones parciales de competencia Grado A pueden ser de los niveles 1, 2 o 3, dependiendo de los elementos de competencia de los resultados de aprendizaje.
Las microacreditaciones pueden ser parciales y acumulables dentro del Sistema de Formación Profesional respecto de los grados B, C o D.
Las formaciones de Grado A no pueden incorporar complementos formativos que no se correspondan con resultados de aprendizaje vinculados a estándares de competencia, salvo excepciones.
El Ministerio de Educación y Formación Profesional puede incorporar formaciones vinculadas a ofertas no formales realizadas por el sector productivo dentro de Grado A o microacreditaciones, siempre que se enmarquen en el ámbito del sistema de formación profesional.
Acreditaciones parciales de competencias fruto de fragmentación de módulos profesionales solo son acreditables dentro del Sistema de Formación Profesional.
Se define el currículo, la duración y el acceso para las Acreditaciones parciales de competencia.
El currículo de las acreditaciones se define por los resultados de aprendizaje de un mismo módulo profesional, de acuerdo con el grado B.
El Ministerio de Educación y Formación Profesional aprueba las propuestas de Acreditaciones parciales de competencia y su currículo.
No se exigen requisitos académicos o profesionales de acceso para cursar Acreditaciones parciales de competencia.
Las administraciones competentes planificarán las ofertas de grado A junto con las de otros grados para garantizar la complementariedad.
Las administraciones atenderán las necesidades formativas sobrevenidas.
Los centros del sistema de formación profesional que cumplen con los requisitos para cada especialidad pueden ofrecer acreditaciones parciales de competencia.
Los métodos e instrumentos de evaluación se adecuarán a la naturaleza de los resultados de aprendizaje.
La evaluación final atenderá a todos los resultados de aprendizaje.
Exige la asistencia a un porcentaje mínimo de presencialidad o actividades de aprendizaje para presentarse a la evaluación, acorde con las modalidades y características.
Las acreditaciones parciales de competencia no generan certificación en caso de no superación de la totalidad de la formación.
La formación no tendrá calificación numérica.
El profesorado y el personal formador reflejarán documentalmente los resultados obtenidos por la persona en formación.
La superación de un Grado A conduce a la obtención de una acreditación parcial de competencia de nivel 1, 2 o 3.
Estas acreditaciones, que surtirán efecto de su inscripción en el Registro Estatal de Formación Profesional, tendrán carácter oficial y validez académica en todo el territorio nacional, y serán expedidas por el Ministerio de Educación y Formación Profesional.
El grado B constituye una oferta formativa parcial del Sistema de Formación Profesional, coincidente con un módulo profesional incluido en el Catálogo Modular de Formación Profesional, destinada, de preferencia, a las personas trabajadoras con necesidad de actualización de sus competencias.
Los certificados de competencia Grado B podrán ser de nivel 1, 2 o 3, en función del o los estándares de competencia a que esté asociado el módulo profesional.
El grado C constituye una oferta formativa del Sistema de Formación Profesional asociada a un perfil profesional con significación en el mercado laboral.
Los certificados profesionales de grado C podrán ser de nivel 1, 2 y 3, según los estándares de competencia asociados a sus módulos profesionales.
Las ofertas de Grado C deberán tener por objeto exclusivamente módulos profesionales previamente incluidos en el Catálogo Modular de Formación Profesional y asociados al Catálogo de Estándares de Competencias Profesionales.
Los certificados profesionales tendrán carácter parcial y acumulables dentro del Sistema de Formación Profesional, cuando existan grados D donde sus módulos profesionales se encuentren en su totalidad o en parte.
El Grado D del sistema de formación profesional se corresponderá con los ciclos formativos.
Los ciclos formativos de grado básico, medio y superior, formarán parte de la educación básica, secundaria postobligatoria y superior, respectivamente.
La duración de los ciclos formativos de grado básico será de dos cursos académicos a tiempo completo.
La duración máxima de los ciclos de grado medio y superior estará entre dos y tres cursos académicos.

Estancias en empresas

La formación en empresa podrá ser intensiva o general, de acuerdo con los parámetros del título.
La formación en empresa representa un determinado porcentaje de la duración total del ciclo.
La formación en empresa se realizará en el centro de formación o un organismo equiparado.
La formación en empresa contemplará un determinado porcentaje de resultados de aprendizaje del ámbito profesional.

Evaluación

La evaluación será continua e integradora.
La evaluación final atenderá a la totalidad de los resultados de aprendizaje.
La evaluación exigirá la asistencia a un porcentaje mínimo de presencialidad o de las actividades según la modalidad.
Cada módulo profesional tendrá una calificación numérica, de 1 a 10 sin decimales.
La superación de los ciclos formativos dará lugar a la obtención de un título.
La calificación final será la media aritmética expresada con dos decimales de sus componentes.
La evaluación considerará las diferentes metodologías de aprendizaje y se basará en la comprobación de los resultados de aprendizaje.

Titulaciones

La superación de un Grado o ciclo formativo conlleva la obtención de un certificado de competencia profesional.
El certificado tendrá validez nacional y académica.

Convalidaciones

Los módulos profesionales y los estándares de competencia, provenientes del Sistema Español de Formación Profesional, podrán ser convalidados.
Pueden ser objeto de convalidación los estudios extranjeros de formación profesional que tengan correspondencia con la oferta formativa.

Acceso a los ciclos formativos

Los requisitos de acceso variarán según el nivel formativo (Grado medio o superior) y la vía de acceso.

Currículum

El currículo de un curso se define por los módulos profesionales y su duración correspondiente.
Los elementos del currículo para cada curso formativo o Grado está especificado.
El Ministerio de Educación y Formación Profesional aprueba las propuestas y define el currículo de los cursos.
Los cursos pueden tener una estructura modular.
Los ciclos formativos de grado medio y superior tendrán una estructura modular.
Los módulos formaran parte de la formación obligatoria.

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Description

Este cuestionario está diseñado para evaluar el conocimiento sobre los requisitos y regulaciones de los cursos de especialización en Formación Profesional. Se abordarán temas como criterios de admisión, módulos curriculares y progresión hacia estudios universitarios. Ideal para estudiantes y profesionales del área educativa.