Cuestionario de Competencias Docentes

True (A)

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<p>Sí, completamente (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Promover actitudes positivas mediante estrategias pedagógicas (A), Observar y analizar comportamientos en actividades colaborativas (B), Proveer retroalimentación constructiva y personalizada (C), Diseñar rúbricas de evaluación claras y específicas (E)</p> Signup and view all the answers

<p>Sí (B)</p> Signup and view all the answers

<p>N/A</p> Signup and view all the answers

<p>True (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Rúbricas digitales en plataformas educativas (Moodle, Google Classroom) (A), Plataformas de videoconferencia para observación (Zoom, Meet, Teams) (C), Encuestas o formularios (Google Forms, Microsoft Forms) (D), Herramientas colaborativas (Google Docs, Miro, Padlet) (E)</p> Signup and view all the answers

<p>Sí, completamente (A)</p> Signup and view all the answers

<p>5 (C)</p> Signup and view all the answers

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<p>Respuesta libre</p> Signup and view all the answers

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Habilidades y actitudes que se esperan de los estudiantes en un entorno educativo.

Proceso para medir actitudes y comportamientos de los estudiantes en un curso.

Creación de tareas que permiten observar y evaluar competencias en alumnos.

Herramienta que establece criterios claros para evaluar el desempeño estudiantil.

Método para evaluar competencias a través del análisis de comportamientos grupales.

Comentarios que apuntan a mejorar el desempeño del estudiante en el aprendizaje.

Métodos utilizados para facilitar el aprendizaje y promover actitudes positivas.

Criterios específicos que ayudan a medir competencias actitudinales en los estudiantes.

Proceso en el que los estudiantes evalúan su propio desempeño.

Plataformas y software utilizados para evaluar competencias en entornos virtuales.

Rúbricas que se aplican en plataformas de aprendizaje virtual.

Instrumentos que permiten recolectar información sobre el desempeño estudiantil.

Herramientas que permiten el trabajo conjunto entre estudiantes en línea.

Uso de tecnología para observar el desempeño de estudiantes en actividades virtuales.

Grado de formación recibido para ejercer la docencia eficazmente.

Progreso en capacidades necesarias para evaluar competencias actitudinales.

Opiniones sobre la efectividad de la educación recibida para evaluar competencias.

Sugerencias para fortalecer la formación de los futuros docentes.

Elementos esenciales para la formación efectiva de estudiantes en línea.

Habilidades necesarias para enseñar y evaluar en un entorno digital.

Examen sistemático de las acciones de los estudiantes en un entorno educativo.

Espacio digital donde se lleva a cabo la educación en línea.

Educación que prepare a los individuos para el campo laboral.

Uso de discusiones en línea para medir habilidades comunicativas y actitudinales.

Habilidad de un docente para medir el desempeño de sus estudiantes.

Instrucción centrada en un tema particular, como la evaluación de competencias.

Conjunto de principios morales que guían el comportamiento docente.

Método donde los estudiantes trabajan juntos para alcanzar objetivos comunes.

Contenido educativo estructurado para ser impartido a través de plataformas digitales.