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Questions and Answers
Qu'est-ce que le contraste permet d'établir dans une langue ?
Qu'est-ce que le contraste permet d'établir dans une langue ?
Quelle est la caractéristique des sons en distribution complémentaire ?
Quelle est la caractéristique des sons en distribution complémentaire ?
Quels sons sont à analyser selon l'exercice sur le japonais ?
Quels sons sont à analyser selon l'exercice sur le japonais ?
Pourquoi peut-il être difficile de déterminer l'allophone correspondant à un phonème ?
Pourquoi peut-il être difficile de déterminer l'allophone correspondant à un phonème ?
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Quel exemple illustre la distribution complémentaire dans nyangumarda ?
Quel exemple illustre la distribution complémentaire dans nyangumarda ?
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Quel est un outil utilisé pour déterminer les phonèmes lorsque l'alternance est absente ?
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Quelle est la principale restriction concernant le son /ɾ/ en anglais ?
Quelle est la principale restriction concernant le son /ɾ/ en anglais ?
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Que signifient les sons en contraste dans un contexte phonologique ?
Que signifient les sons en contraste dans un contexte phonologique ?
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Quel est le rôle des phonèmes dans une langue ?
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Quel type de son est [ɯ] dans l'analyse japonaise ?
Quel type de son est [ɯ] dans l'analyse japonaise ?
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Comment la battue est-elle considérée dans la langue anglaise ?
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Quel est l'équivalent de l'article défini 'le' en grec, selon les données fournies?
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Dans quel contexte le son [z] en espagnol est-il utilisé ?
Dans quel contexte le son [z] en espagnol est-il utilisé ?
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Quelle distinction phonémique illustre l'exemple [peɾo] par rapport à [peto] ?
Quelle distinction phonémique illustre l'exemple [peɾo] par rapport à [peto] ?
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Quelle généralisation peut-on faire sur les allomorphes de l'article défini en grec?
Quelle généralisation peut-on faire sur les allomorphes de l'article défini en grec?
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Quelle est la plosive mentionnée en contraste avec la battue dans les exemples anglais?
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Pourquoi le phonème est-il crucial dans la linguistique ?
Pourquoi le phonème est-il crucial dans la linguistique ?
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Quelle solution a été rejetée pour expliquer la transformation des sons dans les mots 'write' et 'meter'?
Quelle solution a été rejetée pour expliquer la transformation des sons dans les mots 'write' et 'meter'?
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Qu'indique l'absence de prévisibilité dans les sons en relation avec les phonèmes ?
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Quel élément n'est pas considéré comme une sonorité de base en anglais ?
Quel élément n'est pas considéré comme une sonorité de base en anglais ?
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Quelle est l'implication de la question centrale concernant les explications pour 'write' et 'meter'?
Quelle est l'implication de la question centrale concernant les explications pour 'write' et 'meter'?
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Dans quel contexte pourrait-on dire que le son [t] devient [ɾ]?
Dans quel contexte pourrait-on dire que le son [t] devient [ɾ]?
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Quelle est l'une des conséquences de l'absence d'allomorphes selon la discussion?
Quelle est l'une des conséquences de l'absence d'allomorphes selon la discussion?
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Pourquoi la seconde possibilité pour l'explication des transformations sonores est-elle tentante?
Pourquoi la seconde possibilité pour l'explication des transformations sonores est-elle tentante?
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Les plosives voisées sont considérées comme comment par rapport aux plosives non voisées ?
Les plosives voisées sont considérées comme comment par rapport aux plosives non voisées ?
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Quel facteur détermine si un son est marqué ?
Quel facteur détermine si un son est marqué ?
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Quel son est toujours considéré comme moins marqué lorsqu'il est en distribution complémentaire ?
Quel son est toujours considéré comme moins marqué lorsqu'il est en distribution complémentaire ?
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Dans le cas du nyangumarda, quelle relation marque-t-elle entre les plosives ?
Dans le cas du nyangumarda, quelle relation marque-t-elle entre les plosives ?
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Quel type de sons les langues comme le français tolèrent-elles dans certaines relations de marque ?
Quel type de sons les langues comme le français tolèrent-elles dans certaines relations de marque ?
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Quelle erreur pourrait-on faire en appliquant la marque au cas de l'alternance dans le pluriel anglais ?
Quelle erreur pourrait-on faire en appliquant la marque au cas de l'alternance dans le pluriel anglais ?
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Selon les relations de marque, quel type de son est généralement privilégié en termes de phonème ?
Selon les relations de marque, quel type de son est généralement privilégié en termes de phonème ?
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Quel autre son est souvent considéré par rapport à la marque des plosives et fricatives ?
Quel autre son est souvent considéré par rapport à la marque des plosives et fricatives ?
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Quelle affirmation est correcte concernant la distribution de [s] et [z] en anglais?
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Quels sons sont en distribution complémentaire dans l'analyse japonaise ?
Quels sons sont en distribution complémentaire dans l'analyse japonaise ?
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Quelle approche est préférée pour déterminer la forme lexicale lorsque l'alternance est absente ?
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Quel postulat doit être envisagé pour réduire la complexité des phonèmes dans les formes superficielles ?
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Quelle est la conséquence immédiate d'une présence d'alternances pour l'analyse phonémique ?
Quelle est la conséquence immédiate d'une présence d'alternances pour l'analyse phonémique ?
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Dans quel cas [ɾ] est-il analysé comme une version de /t/ dans l'anglais ?
Dans quel cas [ɾ] est-il analysé comme une version de /t/ dans l'anglais ?
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Quel choix est effectué lorsque l'alternance n'est pas présente et que les sons sont en distribution complémentaire ?
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Quel est l'argument pour choisir une analyse phonémique de /t/ par rapport à une autre ?
Quel est l'argument pour choisir une analyse phonémique de /t/ par rapport à une autre ?
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Quels éléments sont nécessaires pour établir une distribution complémentaire dans une langue ?
Quels éléments sont nécessaires pour établir une distribution complémentaire dans une langue ?
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Pourquoi est-il difficile d'affirmer que les plosives non voisées n'obtiennent leur absence de voisement d'un segment voisé ?
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Quel trait phonologique favorise un allophone à apparaître exclusivement dans des contextes spécifiques ?
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Comment la complexité de la distribution se manifeste-t-elle dans certaines langues ?
Comment la complexité de la distribution se manifeste-t-elle dans certaines langues ?
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Quels phonèmes sont particulièrement mis en contraste en anglais selon la position dans le mot ?
Quels phonèmes sont particulièrement mis en contraste en anglais selon la position dans le mot ?
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Qu'est-ce qui pourrait être difficile à affirmer concernant la relation entre les sons et leur voisement ?
Qu'est-ce qui pourrait être difficile à affirmer concernant la relation entre les sons et leur voisement ?
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Quel aspect de la naturalité concerne le lien entre les phonèmes et leurs allophones ?
Quel aspect de la naturalité concerne le lien entre les phonèmes et leurs allophones ?
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Comment peut-on définir la complexité de la distribution en termes de facilité de généralisation ?
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Quelle approche est retenue pour réduire la complexité phonémique ?
Quelle approche est retenue pour réduire la complexité phonémique ?
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Quelle est la principale conséquence d'une présence d'alternances dans l'analyse phonémique ?
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Quel son est analysé comme étant une version de /t/ dans l'anglais ?
Quel son est analysé comme étant une version de /t/ dans l'anglais ?
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Quelle est la technique utilisée pour identifier la présence d'un contraste ?
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Quel facteur inclut généralement l'analyse des phonèmes dans les formes superficielles ?
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Quel est le lien entre [s] et [tɕ] dans l'analyse phonologique japonaise ?
Quel est le lien entre [s] et [tɕ] dans l'analyse phonologique japonaise ?
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Quel modèle est suivi dans le flux de travail pour analyser les sons dans un corpus ?
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Quelle est la transformation des sons dans les mots 'write' et 'meter' selon la discussion sur les allomorphes?
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Quel est un facteur qui explique l'alternance du son /t/ dans les exemples fournis?
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Quelle généralisation peut-on tirer des allomorphes de l'article défini en grec?
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Pourquoi la seconde possibilité d'explication pour 'write' et 'meter' est-elle considérée comme intéressante?
Pourquoi la seconde possibilité d'explication pour 'write' et 'meter' est-elle considérée comme intéressante?
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Quel est le rôle des sons en distribution complémentaire dans l'analyse phonémique?
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Quelle conclusion peut-on tirer sur les plosives et fricatives par rapport à leur voisement?
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Quel impact a l'absence d'allomorphes sur la phonologie d'une langue?
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Quel aspect de la naturalité est remis en question dans l'analyse des phonèmes et allophones?
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Quel terme désigne deux mots qui ne diffèrent que par deux sons et ont des significations distinctes ?
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Quelle est la caractéristique des allophones par rapport aux phonèmes ?
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Comment une paire minimale peut-elle être utilisée pour déterminer le statut phonémique d'un son ?
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Quelle conclusion peut-on tirer de l'absence d'une paire minimale entre deux sons similaires dans une langue ?
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Dans quel contexte une prononciation comme [ts] apparait-elle en français québécois ?
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Quel est le rôle de la distribution libre dans l'analyse phonémique ?
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Comment les phonèmes et les allophones sont-ils reliés dans une langue ?
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Quel aspect caractérise un phonème selon la définition fournie ?
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Quelle est la principale caractéristique qui différencie les sons en contraste de ceux en distribution complémentaire ?
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Quel type de sons sont considérés comme en distribution complémentaire ?
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Quel outil est suggéré pour déterminer les phonèmes en l'absence d'alternance claire ?
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Dans le contexte de l'analyse phonologique, que signifie le terme 'naturalité' ?
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Quelle affirmation est correcte concernant la distinction entre allophones et phonèmes ?
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Quelle difficulté peut survenir lorsqu'il n'y a pas d'alternance visible entre les sons ?
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Quelle tendance peut être observée lorsque l'on analyse la distribution des sons dans des langues ?
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Dans les paires minimales, quel rôle jouent les sons en contraste ?
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Quelle est la relation entre les plosives voisées et non voisées dans les langues ?
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Quelles sont les valeurs par rapport aux plosives voisées et non voisées ?
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Quel élément ne peut pas être considéré isolément en termes de marque ?
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Dans quelles circonstances la marque peut-elle être utilisée pour déterminer les phonèmes ?
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Quelle erreur pourrait résulter d'une mauvaise application de la marque en anglais ?
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Quelle affirmation est incorrecte concernant les sons marqués dans une langue ?
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Quel type de son est généralement privilégié en termes de fréquence phonémique ?
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Quels sons sont typiquement considérés comme ayant une hiérarchie marquée ?
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Pourquoi le son /ɾ/ est-il perçu comme ayant une restriction dans certaines langues?
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Quelle est la différence principale entre la battue en anglais et en espagnol?
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Dans quel cas le son [z] est-il utilisé en espagnol?
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Comment le son [t] peut-il être interprété en tant que /ɾ/ dans certaines langues?
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Quel est un exemple de paire minimale illustrant l'importance des phonèmes?
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Quel facteur influence la prévisibilité des sons dans les langues?
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Quel rôle joue le phonème dans la construction sonore d'une langue?
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Quelle affirmation est correcte concernant les sons de base dans une langue?
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Quel phénomène phonologique est observé entre les segments voisés et sans-voix dans nyangumarda ?
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Comment la naturalité influence-t-elle les allophones dans des contextes spécifiques ?
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Quelle est la caractéristique des sons [s] et [z] en anglais ?
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Quelle est l implication de la complexité de la distribution dans l'analyse phonémique ?
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Quel aspect de la phonologie est mis en évidence par le concept de naturalité ?
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Comment se manifeste la distribution complexe des allophones dans une langue ?
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Quel facteur influence l'apparition des plosives non voisées en fonction de leur environnement ?
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En quoi consiste la complexité de la distribution dans certains langages ?
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Study Notes
Cours LNG 1400A - Analyse Distributionnelle
- Le cours porte sur l'analyse distributionnelle en linguistique.
- L'exercice fourni propose une analyse de données grecques, incluant l'article défini et ses alternances.
- L'exercice demande de caractériser les contextes d'utilisation des allomorphes et la FSJ de l'article.
- Le cours aborde également la révision et la question de la plosive [t] et de la battue [r].
- La notion de plosives voisées et non voisées est abordée, ainsi que la distinction entre les segments voisés et non voisés.
- Le cours aborde les notions de phonème et de paires minimales. Il souligne que les paires minimales démontrent le contraste entre deux sons.
- Le cours présente les notions de distribution complémentaire et de contraste. Il explicite comment la distribution complémentaire permet de distinguer les phonèmes.
- Un exercice sur le japonais est présenté, demandant une analyse des données dans un tableur Excel.
- La notion de marque (markedness) et de naturalité est abordée comme outils pour la détermination des phonèmes.
- Des rapports de marque illustrent la hiérarchie de marque entre des classes de phonèmes. Exemples : plosives et fricatives sourdes < voisées; plosives orales < fricatives ; voyelles orales < nasales.
- Le cours recommande d'utiliser la distribution, la marque et la naturalité pour proposer la FSJ.
- Le flux de travail pour l'analyse est présenté avec les étapes à suivre : alternance, contraste et distribution complémentaire.
- L'analyse de données nyangumarda est envisagée.
- L'analyse des phonèmes japonais, avec leurs distributions, est donnée.
- Le cours revient sur la définition des phonèmes du PNA (Principe de la nature acoustique).
- Le cours recommande d'utiliser la complexité de la distribution comme outil supplémentaire pour isoler les phonèmes.
- Le cours insiste sur l'importance de s'appuyer sur la complexité de la distribution dans les cas de distributions complémentaires.
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Description
Ce quiz porte sur l'analyse distributionnelle en linguistique, mettant en évidence la caractérisation des allomorphes de l'article défini en grec et en japonais. Les notions de phonèmes, paires minimales et distribution complémentaire sont explorées. Les étudiants doivent également analyser des données linguistiques à l'aide d'un tableur Excel.