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Questions and Answers
Les mots qui commencent et terminent une liste de mots sont mieux mémorisés que ceux au milieu.
Les mots qui commencent et terminent une liste de mots sont mieux mémorisés que ceux au milieu.
True (A)
L'effet de récence est moins important si l'on demande au sujet de répéter la liste après avoir entendu les mots.
L'effet de récence est moins important si l'on demande au sujet de répéter la liste après avoir entendu les mots.
False (B)
L'effet de primauté est plus important lorsque la liste de mots est présentée à une cadence rapide.
L'effet de primauté est plus important lorsque la liste de mots est présentée à une cadence rapide.
False (B)
Parmi les facteurs qui diminuent l'effet de récence, on retrouve : (Choisir toutes les bonnes réponses)
Parmi les facteurs qui diminuent l'effet de récence, on retrouve : (Choisir toutes les bonnes réponses)
La mémoire de travail (MDT) est uniquement responsable du stockage à court terme de l'information.
La mémoire de travail (MDT) est uniquement responsable du stockage à court terme de l'information.
Quel est le rôle de l'administrateur central (AC) dans la mémoire de travail ?
Quel est le rôle de l'administrateur central (AC) dans la mémoire de travail ?
La mémoire à long terme (MLT) est limitée en capacité de stockage d'informations.
La mémoire à long terme (MLT) est limitée en capacité de stockage d'informations.
La récupération d'informations dans la MLT est rapide et ne demande pas d'effort.
La récupération d'informations dans la MLT est rapide et ne demande pas d'effort.
Quelles sont les trois phases principales de la MLT ?
Quelles sont les trois phases principales de la MLT ?
La profondeur de l'encodage est un facteur crucial pour la mémorisation à long terme.
La profondeur de l'encodage est un facteur crucial pour la mémorisation à long terme.
Les informations contextuelles ne jouent aucun rôle dans la récupération d'informations dans la MLT.
Les informations contextuelles ne jouent aucun rôle dans la récupération d'informations dans la MLT.
L'expérience de Smith (1979) a démontré l'importance du contexte dans l'encodage et la récupération d'informations.
L'expérience de Smith (1979) a démontré l'importance du contexte dans l'encodage et la récupération d'informations.
L'expérience de Godden & Baddeley (1975) a étudié l'impact du contexte sur la mémoire à court terme.
L'expérience de Godden & Baddeley (1975) a étudié l'impact du contexte sur la mémoire à court terme.
Les premiers mots d'une liste sont mieux rappelés que les derniers, ce qui est appelé effet de primauté.
Les premiers mots d'une liste sont mieux rappelés que les derniers, ce qui est appelé effet de primauté.
L'effet de récence est plus important lorsque les mots sont présentés à une cadence rapide.
L'effet de récence est plus important lorsque les mots sont présentés à une cadence rapide.
Quels sont les facteurs qui peuvent diminuer l'effet de la mémoire à court terme (MCT) ?
Quels sont les facteurs qui peuvent diminuer l'effet de la mémoire à court terme (MCT) ?
Qu'est-ce que l'empan mnésique et comment est-il mesuré ?
Qu'est-ce que l'empan mnésique et comment est-il mesuré ?
Selon Baddeley, quels sont les trois composants de la mémoire de travail ?
Selon Baddeley, quels sont les trois composants de la mémoire de travail ?
Le calepin visuo-spatial est responsable du stockage à court terme de l'information auditive.
Le calepin visuo-spatial est responsable du stockage à court terme de l'information auditive.
L'administrateur central coordonne les différents composants de la mémoire de travail et gère le passage des informations entre la mémoire de travail et la mémoire à long terme.
L'administrateur central coordonne les différents composants de la mémoire de travail et gère le passage des informations entre la mémoire de travail et la mémoire à long terme.
La mémoire à long terme a une capacité illimitée et peut stocker des informations de manière indéfinie.
La mémoire à long terme a une capacité illimitée et peut stocker des informations de manière indéfinie.
Le processus de répétition est le seul moyen d'encoder des informations dans la mémoire à long terme.
Le processus de répétition est le seul moyen d'encoder des informations dans la mémoire à long terme.
Dans l'expérience de Hyde (1972), quel type de traitement a conduit à la meilleure performance en tâche de rappel ?
Dans l'expérience de Hyde (1972), quel type de traitement a conduit à la meilleure performance en tâche de rappel ?
La récupération d'informations de la mémoire à long terme est un processus rapide et facile.
La récupération d'informations de la mémoire à long terme est un processus rapide et facile.
Le principe de spécificité de l'encodage stipule que l'on se souvient mieux d'une information lorsqu'elle est apprise dans le même contexte où elle a été encodée.
Le principe de spécificité de l'encodage stipule que l'on se souvient mieux d'une information lorsqu'elle est apprise dans le même contexte où elle a été encodée.
L'expérience de Smith (1979) a montré que la récupération d'informations est plus efficace lorsqu'elle est effectuée dans le même contexte que l'encodage.
L'expérience de Smith (1979) a montré que la récupération d'informations est plus efficace lorsqu'elle est effectuée dans le même contexte que l'encodage.
L'expérience de Godden et Baddeley (1975) a étudié l'impact de l'état physique sur la mémorisation et la récupération.
L'expérience de Godden et Baddeley (1975) a étudié l'impact de l'état physique sur la mémorisation et la récupération.
Qu'est-ce qui distingue la mémoire primaire de la mémoire secondaire selon W. James ?
Qu'est-ce qui distingue la mémoire primaire de la mémoire secondaire selon W. James ?
Quel aspect de la mémoire est principalement étudié par l'approche clinique ?
Quel aspect de la mémoire est principalement étudié par l'approche clinique ?
Comment peut-on définir la mémoire selon le contenu fourni ?
Comment peut-on définir la mémoire selon le contenu fourni ?
Quelle assertion sur la mémoire à court terme est correcte ?
Quelle assertion sur la mémoire à court terme est correcte ?
Qui est considéré comme le père de la psychologie expérimentale de l'apprentissage ?
Qui est considéré comme le père de la psychologie expérimentale de l'apprentissage ?
Quelle notion est associée à l'étude de la mémoire par Ribot et Janet ?
Quelle notion est associée à l'étude de la mémoire par Ribot et Janet ?
Quelle caractéristique n'est pas liée à la mémoire à long terme selon la conception fournie ?
Quelle caractéristique n'est pas liée à la mémoire à long terme selon la conception fournie ?
Comment W. James a-t-il défini la mémoire dans ses travaux ?
Comment W. James a-t-il défini la mémoire dans ses travaux ?
Quel est l'effet de répétition sur le réapprentissage d'une liste de mots ?
Quel est l'effet de répétition sur le réapprentissage d'une liste de mots ?
Quel type de rappel permet de restituer des mots dans n'importe quel ordre ?
Quel type de rappel permet de restituer des mots dans n'importe quel ordre ?
Quel est l'impact des pauses sur l'apprentissage à long terme ?
Quel est l'impact des pauses sur l'apprentissage à long terme ?
Quel type de rappel implique l'utilisation d'indices liés à un mot ?
Quel type de rappel implique l'utilisation d'indices liés à un mot ?
Quel moment de la journée est considéré comme le meilleur pour apprendre, selon les résultats de la recherche ?
Quel moment de la journée est considéré comme le meilleur pour apprendre, selon les résultats de la recherche ?
Quel effet indique que la restitution est meilleure en reconnaissance qu'en rappel ?
Quel effet indique que la restitution est meilleure en reconnaissance qu'en rappel ?
Quel type de tâche implique de dire si un mot a été vu précédemment, parmi d'autres mots ?
Quel type de tâche implique de dire si un mot a été vu précédemment, parmi d'autres mots ?
Quelle méthode d'apprentissage est décrite comme la plus efficace pour mémoriser des informations complexes ?
Quelle méthode d'apprentissage est décrite comme la plus efficace pour mémoriser des informations complexes ?
Quelle zone du cerveau est principalement associée à la production de la parole selon l'observation de P. Broca ?
Quelle zone du cerveau est principalement associée à la production de la parole selon l'observation de P. Broca ?
Quel type d'amnésie est caractérisé par l'incapacité de mémoriser de nouvelles informations explicites ?
Quel type d'amnésie est caractérisé par l'incapacité de mémoriser de nouvelles informations explicites ?
Quelles sont les caractéristiques de l'aphasie de Wernicke ?
Quelles sont les caractéristiques de l'aphasie de Wernicke ?
Quel phénomène a été observé chez le patient M après l'ablation bilatérale des lobes temporaux et de l'hippocampe ?
Quel phénomène a été observé chez le patient M après l'ablation bilatérale des lobes temporaux et de l'hippocampe ?
Quelle méthode a été utilisée pour évaluer les capacités cognitives du patient M sans qu'il ne soit conscient de la tâche ?
Quelle méthode a été utilisée pour évaluer les capacités cognitives du patient M sans qu'il ne soit conscient de la tâche ?
Qu'est-ce qui distingue la mémoire procédurale de la mémoire explicite ?
Qu'est-ce qui distingue la mémoire procédurale de la mémoire explicite ?
Quelle caractéristique de l'aphasie motrice indique une altération dans la mémoire ?
Quelle caractéristique de l'aphasie motrice indique une altération dans la mémoire ?
Quel type de mémoire est préservé chez le patient M malgré son amnésie ?
Quel type de mémoire est préservé chez le patient M malgré son amnésie ?
Qu'est-ce que l'amnésie rétrograde implique ?
Qu'est-ce que l'amnésie rétrograde implique ?
Quelle distinction est faite dans la classification des mémoires ?
Quelle distinction est faite dans la classification des mémoires ?
Comment se caractérise la mémoire procédurale ?
Comment se caractérise la mémoire procédurale ?
Quelle méthode a été utilisée par Ebbinghaus pour étudier la mémoire ?
Quelle méthode a été utilisée par Ebbinghaus pour étudier la mémoire ?
Quelle est une caractéristique de la mémoire épisodique ?
Quelle est une caractéristique de la mémoire épisodique ?
Quel type de mémoire se réfère à la capacité de mémoriser des éléments visuels ?
Quel type de mémoire se réfère à la capacité de mémoriser des éléments visuels ?
La reconnaissance est généralement meilleure que le rappel car elle implique :
La reconnaissance est généralement meilleure que le rappel car elle implique :
Quelle est la principale différence entre mémoire déclarative et mémoire procédurale ?
Quelle est la principale différence entre mémoire déclarative et mémoire procédurale ?
Flashcards
Effet de primauté
Effet de primauté
Meilleur rappel des premiers mots d'une liste.
Effet de récence
Effet de récence
Meilleur rappel des derniers mots d'une liste.
Mémoire à court terme (MCT)
Mémoire à court terme (MCT)
Stockage temporaire d'informations.
Mémoire à long terme (MLT)
Mémoire à long terme (MLT)
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Cadence de présentation
Cadence de présentation
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Similarité phonologique
Similarité phonologique
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Longueur des mots
Longueur des mots
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Mémoire de travail (MDT)
Mémoire de travail (MDT)
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Empan de la MCT
Empan de la MCT
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Empan de la MDT
Empan de la MDT
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Boucle phonologique
Boucle phonologique
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Administrateur central
Administrateur central
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Calepin visuo-spatial
Calepin visuo-spatial
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Encodage
Encodage
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Profondeur de l'encodage
Profondeur de l'encodage
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Stockage (mémoire)
Stockage (mémoire)
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Récupération (mémoire)
Récupération (mémoire)
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Spécificité de l'encodage
Spécificité de l'encodage
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Contextes
Contextes
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Tâche de rappel
Tâche de rappel
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Psychologie scientifique (fin 19ème)
Psychologie scientifique (fin 19ème)
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Ebbinghaus (1850-1909)
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Conditionnement
Conditionnement
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Mémoire primaire
Mémoire primaire
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Mémoire secondaire
Mémoire secondaire
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Ribot et Janet
Ribot et Janet
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Amnésie
Amnésie
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Mémoire antérograde
Mémoire antérograde
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Mémoire rétrograde
Mémoire rétrograde
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Définition de la mémoire
Définition de la mémoire
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W. James (1890)
W. James (1890)
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Patient Leborgne (Tan-Tan)
Patient Leborgne (Tan-Tan)
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Lobe frontal gauche
Lobe frontal gauche
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Hippocampe
Hippocampe
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Amygdales
Amygdales
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Aphasie motrice de Broca
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Aire de Wernicke
Aire de Wernicke
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Aphasie sensorielle de Wernicke
Aphasie sensorielle de Wernicke
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Patient HM
Patient HM
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Amnésie antérograde
Amnésie antérograde
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Apprentissage implicite
Apprentissage implicite
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Amnésie rétrograde d'évocation
Amnésie rétrograde d'évocation
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Patient KF
Patient KF
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Mémoire sémantique
Mémoire sémantique
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Mémoire épisodique
Mémoire épisodique
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Mémoire déclarative
Mémoire déclarative
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Mémoire procédurale
Mémoire procédurale
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Mémoire verbale
Mémoire verbale
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Mémoire visuelle
Mémoire visuelle
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Ebbinghaus et les syllabes sans signification
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Economie au réapprentissage
Economie au réapprentissage
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Rappel libre
Rappel libre
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Rappel sériel
Rappel sériel
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Rappel indicé
Rappel indicé
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Méthode oui-non
Méthode oui-non
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Choix multiples
Choix multiples
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Apprentissage massé
Apprentissage massé
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Apprentissage distribué
Apprentissage distribué
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Psychophysique
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Ebbinghaus
Ebbinghaus
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Paralogue
Paralogue
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Amnésie Rétrograde
Amnésie Rétrograde
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Amnésie de fixation
Amnésie de fixation
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Dissociation
Dissociation
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Effet de répétition
Effet de répétition
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Apprentissage en masse
Apprentissage en masse
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Study Notes
Cours 3 : Mémoire et structures mnésiques
- Deux structures mnésiques existent : la mémoire à court terme (MCT) et la mémoire à long terme (MLT).
- La MCT est plus sensible à la récence des informations (derniers mots mémorisés).
- La MLT est plus sensible à l'ordre de présentation des informations (premiers mots mémorisés).
- L'effet de primauté (MLT) est lié à la cadence de présentation des mots : une cadence lente permet au sujet de répéter les mots et donc de les mémoriser.
- L'effet de récence (MCT) est lié à la demande de restituer les mots après avoir entendu la liste.
- La capacité de MCT est diminuée par : la similarité phonologique des mots, la longueur des mots, et le décomptage.
- La capacité de MLT est diminuée par une cadence rapide de présentation des mots, mots sémantiquement proches et le nombre important d'éléments à mémoriser.
Mémoire de Travail (MDT)
- La MDT maintient temporairement l'information et la manipule.
- La MDT comprend un stockage et un traitement d'information.
- La capacité de la MDT est inférieure à celle de la MCT : la capacité d'empan MDT est inférieure de 1 à la MCT.
Comparaison MCT et MLT
- La MCT est plus rapide et capable de retenir moins d'informations sur de courtes périodes.
- La MLT est une mémoire de plus longue durée qui stocke un nombre important d'informations, mais sa récupération est plus lente.
Expérience de Hyde (1972)
- L'étude explore la profondeur de l'encodage dans l'apprentissage.
- Deux groupes : traitement superficiel et traitement profond.
- Le groupe à traitement profond a démontré une meilleure performance dans la mémorisation.
- La profondeur de l'encodage influence la mémorisation des informations.
Expérience de Smith (1979)
- L'expérience met l'accent sur l'importance du contexte dans la mémorisation.
- Deux méthodes d'apprentissage et de rappel : même/différent contexte.
- La mémorisation est meilleure dans les conditions identiques pour les deux contextes.
Expérience de Godden & Baddeley (1975)
- L'étude met l'accent sur la relation entre circonstances du contexte et mémorisation.
- Cette étude impliquait des contextes différents pour l'apprentissage et le rappel.
- Le contexte de l'apprentissage a eu une influence sur la capacité du rappel de l'information.
Studying That Suits You
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Description
Ce quiz explore les concepts clés de la mémoire, y compris la mémoire à court terme et à long terme. Vous testerez vos connaissances sur les effets de primauté et de récence, ainsi que sur les capacités de différentes structures mnésiques. Prêt à mettre votre mémoire à l'épreuve ?
