Cooperación Internacional y AECID

Universidad y Sociedad

• La universidad se define por la universalidad del conocimiento y la búsqueda de la verdad.
• La universidad debe asumir un papel ético, responsable y trascendente para liderar hacia una nueva realidad social.
• Cada año, en España, aproximadamente 1.5 millones de jóvenes se matriculan en la universidad.
• Cada año, en España, aproximadamente 1 millón se incorporan al mundo profesional.
• La búsqueda de la verdad es uno de los fines principales de la universidad.
• La universidad busca que el estudiante descubra su vocación y plantearse su profesión como un servicio a los demás, con compromiso social.
• Es importante plantearse la inquietud universitaria de cambiar el mundo para mejor.
• El reto personal es asumir la responsabilidad en la construcción de un mundo mejor.
• El 88% de las universidades españolas (62 de 70) tienen actividades "solidarias".
• La universidad para apoyar a la sociedad debe ayudar con su formación en conocimiento, preparación y cultura.
• El reto es formar profesionales con objetivos claros, criterios firmes e inquietudes sociales que pongan sus conocimientos al servicio de la sociedad.

Agentes de Cambio Social

• La solidaridad se plantea como algo valioso y como una exigencia personal que da sentido a la vida.
• El compromiso debe apoyarse en la sensibilidad.
• La voluntad necesita motivos, incluso a largo plazo, para actuar.
• Es necesario tener convicciones firmes sobre las que apoyar las acciones.
• Las acciones dejan una huella en el contexto en el que se desarrollan.
• Reconocer el valor y la dignidad en los demás es fundamental para querer lo mejor para ellos.
• El verdadero amor y solidaridad implican reconocer al otro como un sujeto con valor objetivo.
• El valor que reconocemos en los demás no depende de nosotros, sino de su esencia como seres humanos.
• Una clara idea de quién es el ser humano y dónde radica su dignidad es esencial para la responsabilidad social.

La Vida en Comunidad

• Las acciones individuales y colectivas influyen para crear una sociedad más equitativa, sostenible y cohesionada.
• La responsabilidad social se basa en comprender cómo las decisiones éticas generan un impacto positivo.
• Instituciones y ciudadanos deben colaborar para abordar los desafíos sociales y ambientales.
• Valores fundamentales de solidaridad, equidad y respeto mutuo moldean las interacciones y promueven la colaboración y el empoderamiento.
• La sociedad se basa en la interdependencia para satisfacer las necesidades.
• La interdependencia fomenta el trabajo en equipo y la colaboración para alcanzar metas compartidas.
• Las normas y valores compartidos regulan las interacciones sociales y promueven el respeto, la justicia y la equidad.
• La pertenencia a una comunidad proporciona identidad y apoyo social, además de un sentido de seguridad y aceptación.
• La diversidad cultural enriquece la vida comunitaria, pero requiere un enfoque inclusivo y respetuoso.

La Educación

• "Educere" significa criar, alimentar y nutrir las capacidades innatas de la persona.
• "Educare" implica guiar al individuo hacia la expresión y aplicación práctica de sus potencialidades.
• La complementariedad de estos dos conceptos es fundamental para el desarrollo integral.
• La educación integral busca el desarrollo armonioso de las dimensiones del ser humano: interior, individual y social.
• A través de la educación, el individuo puede comprenderse a sí mismo, su entorno y trabajar hacia su realización personal y el mejoramiento de la sociedad.
• La educación promueve el desarrollo integral, adquiriendo valores y contribuyendo positivamente.
• La educación tiene como objetivo formar ciudadanos conscientes, críticos, éticos y comprometidos.

Las ONGs. La Pobreza y la Cooperación

• Paul Spicker define la pobreza como privación de bienes materiales e ingresos.
• Implica inseguridad económica, exclusión social, vulnerabilidad y desigualdad
• Existe discriminación y marginación.
• A menudo causa la alienación y el deterioro de la calidad de vida, con la negación de derechos fundamentales.
• Amartya Sen destaca la importancia de las capacidades y libertades para llevar vidas que valoren.
• La pobreza limita las oportunidades y libertades básicas manifestándose de diversas formas.
• Su enfoque reconoce múltiples dimensiones de la privación humana e incluye a los afectados en la definición y medición.
• Para medir la pobreza, métodos como la Encuesta de Condiciones de Vida y la tasa AROPE se utilizan.
• La Constitución española (1978) destaca la colaboración y la cooperación internacional.
• AECID es el organismo responsable de la cooperación internacional en España, cuyo objetivo principal es contribuir al desarrollo humano sostenible.
• Trabaja en áreas temáticas como salud, educación, y utiliza diversas modalidades de cooperación.
• El marco legal y operativo se basa en leyes, acuerdos internacionales y el Plan Director de la Cooperación Española.

La Responsabilidad Social Corporativa

• RSC integra consideraciones éticas, sociales, ambientales y de gobernanza en las operaciones y relaciones de las empresas.
• Implica asumir la responsabilidad de los impactos en la sociedad y el medio ambiente, contribuyendo al desarrollo sostenible
• Ética, impacto social y ambiental, y gobernanza corporativa son los aspectos principales
• El concepto ha evolucionado desde donaciones caritativas hasta una estrategia integral
• Se miden los indicadores de desempeño, estándares, informes y evaluaciones de partes interesadas.
• La RSC genera valor tangible e intangible, mejora la reputación, reduce costes operativos y atrae talento.
• Construye capital social fortaleciendo las relaciones, estimula la innovación y permite anticipar riesgos.

Este cuestionario explora los objetivos, instrumentos y principios de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID). Evalúa la comprensión de las áreas temáticas y modalidades de cooperación, así como los principios que guían la misión de la AECID.