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Questions and Answers
Quale periodo storico italiano, secondo il testo, non può essere interpretato con un modello di semplice opposizione tra progressisti e conservatori nel contesto scolastico?
Quale periodo storico italiano, secondo il testo, non può essere interpretato con un modello di semplice opposizione tra progressisti e conservatori nel contesto scolastico?
Cosa implica l'uso dell'espressione 'guerra in trincea' da parte di Bertoni Jovine in riferimento al conflitto scolastico?
Cosa implica l'uso dell'espressione 'guerra in trincea' da parte di Bertoni Jovine in riferimento al conflitto scolastico?
Nel pensiero di Gramsci, in cosa consiste la 'guerra di posizione' nel contesto politico?
Nel pensiero di Gramsci, in cosa consiste la 'guerra di posizione' nel contesto politico?
Secondo Gramsci, quali sono considerate le 'trincee' della moderna lotta politica?
Secondo Gramsci, quali sono considerate le 'trincee' della moderna lotta politica?
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Oltre ai cambiamenti materiali, a cosa mira la 'guerra di posizione' secondo il pensiero gramsciano?
Oltre ai cambiamenti materiali, a cosa mira la 'guerra di posizione' secondo il pensiero gramsciano?
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In che modo la 'guerra di posizione' secondo Gramsci influenza l'emanazione di leggi scolastiche?
In che modo la 'guerra di posizione' secondo Gramsci influenza l'emanazione di leggi scolastiche?
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Qual è la principale limitazione della categoria di 'guerra di posizione' secondo il testo?
Qual è la principale limitazione della categoria di 'guerra di posizione' secondo il testo?
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Cosa si intende quando si afferma che il conflitto tra conservatori e progressisti 'si estende alla sfera culturale delle idee sulla scuola'?
Cosa si intende quando si afferma che il conflitto tra conservatori e progressisti 'si estende alla sfera culturale delle idee sulla scuola'?
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Secondo Nussbaum, quale tipo di formazione è essenziale per una democrazia?
Secondo Nussbaum, quale tipo di formazione è essenziale per una democrazia?
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Quale paradigma è considerato da Nussbaum l'alternativa più organica al paradigma del capitale umano?
Quale paradigma è considerato da Nussbaum l'alternativa più organica al paradigma del capitale umano?
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Qual è la critica principale mossa da Nussbaum al programma scolastico orientato al 'capitale umano'?
Qual è la critica principale mossa da Nussbaum al programma scolastico orientato al 'capitale umano'?
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Secondo il testo, qual è un elemento in comune tra il paradigma del capitale umano e quello dello sviluppo umano?
Secondo il testo, qual è un elemento in comune tra il paradigma del capitale umano e quello dello sviluppo umano?
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Nel contesto del testo, cosa rappresentano le 'competenze fondamentali' ai fini della formazione scolastica?
Nel contesto del testo, cosa rappresentano le 'competenze fondamentali' ai fini della formazione scolastica?
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Quale dei seguenti è presentato nel testo come un limite del paradigma del capitale umano?
Quale dei seguenti è presentato nel testo come un limite del paradigma del capitale umano?
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Quale principio kantiano viene ripristinato dal paradigma dello sviluppo umano, secondo il testo?
Quale principio kantiano viene ripristinato dal paradigma dello sviluppo umano, secondo il testo?
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Qual è l'obiettivo principale del paradigma dello sviluppo umano per quanto riguarda la formazione scolastica?
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Nel paradigma del capitale umano, le competenze sono viste principalmente come:
Nel paradigma del capitale umano, le competenze sono viste principalmente come:
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Qual è una critica principale al paradigma del capitale umano dal punto di vista umanistico?
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Nonostante i suoi limiti, quale aspetto positivo si riconosce al paradigma del capitale umano?
Nonostante i suoi limiti, quale aspetto positivo si riconosce al paradigma del capitale umano?
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Secondo il testo, il paradigma del capitale umano, tende a spingere la scuola verso:
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Quale paradigma si pone come alternativa al paradigma del capitale umano?
Quale paradigma si pone come alternativa al paradigma del capitale umano?
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Qual è l'idea fondamentale del paradigma dello sviluppo umano?
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Nel paradigma dello sviluppo umano, come viene visto l'uomo rispetto alla produzione economica?
Nel paradigma dello sviluppo umano, come viene visto l'uomo rispetto alla produzione economica?
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Cosa si intende per 'libertà sostanziali' nel contesto del paradigma dello sviluppo umano?
Cosa si intende per 'libertà sostanziali' nel contesto del paradigma dello sviluppo umano?
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Quale approccio non viene suggerito come unico modello per la formazione scolastica, pur essendo riconosciuto importante?
Quale approccio non viene suggerito come unico modello per la formazione scolastica, pur essendo riconosciuto importante?
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Perché una critica umanistica astratta della teoria del capitale umano viene considerata anacronistica?
Perché una critica umanistica astratta della teoria del capitale umano viene considerata anacronistica?
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Qual è il modo corretto per superare le unilateralità del paradigma del capitale umano secondo il testo?
Qual è il modo corretto per superare le unilateralità del paradigma del capitale umano secondo il testo?
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Quale valore aggiuntivo dovrebbe essere conferito alla formazione delle competenze da produttore?
Quale valore aggiuntivo dovrebbe essere conferito alla formazione delle competenze da produttore?
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Oltre al loro valore per la produttività economica, quale altro significato dovrebbero rivestire le competenze acquisite?
Oltre al loro valore per la produttività economica, quale altro significato dovrebbero rivestire le competenze acquisite?
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Cosa implica il concetto di 'democrazia cognitiva' nel contesto della formazione?
Cosa implica il concetto di 'democrazia cognitiva' nel contesto della formazione?
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Quale collegamento viene stabilito tra l'atteggiamento scientifico e lo spirito democratico secondo il pensiero di Dewey?
Quale collegamento viene stabilito tra l'atteggiamento scientifico e lo spirito democratico secondo il pensiero di Dewey?
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In che modo il possesso di conoscenze scientifiche e tecnologiche contribuisce alla comprensione dei problemi sociali?
In che modo il possesso di conoscenze scientifiche e tecnologiche contribuisce alla comprensione dei problemi sociali?
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Qual è l'obiettivo principale di una scuola deprofessionalizzata, secondo il testo?
Qual è l'obiettivo principale di una scuola deprofessionalizzata, secondo il testo?
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In che modo il paradigma manageriale affronta l'esigenza del superamento di forme autoritarie di comando?
In che modo il paradigma manageriale affronta l'esigenza del superamento di forme autoritarie di comando?
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Qual è una delle principali criticità del paradigma manageriale, secondo il testo?
Qual è una delle principali criticità del paradigma manageriale, secondo il testo?
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Quale contraddizione viene evidenziata nel paradigma manageriale in relazione all'autonomia del lavoratore?
Quale contraddizione viene evidenziata nel paradigma manageriale in relazione all'autonomia del lavoratore?
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Cosa può generare il rischio di 'autoritarismo nascosto' nel contesto del paradigma manageriale?
Cosa può generare il rischio di 'autoritarismo nascosto' nel contesto del paradigma manageriale?
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Qual è la distinzione tra i due punti di vista sulla democrazia presentati nel testo?
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Come viene definita la democrazia dal punto di vista descrittivo?
Come viene definita la democrazia dal punto di vista descrittivo?
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Cosa si intende per 'formazione permanente dei lavoratori' nel contesto discusso?
Cosa si intende per 'formazione permanente dei lavoratori' nel contesto discusso?
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Secondo il testo, qual è la principale ragione per cui la democrazia è considerata preferibile rispetto ad altre forme di governo?
Secondo il testo, qual è la principale ragione per cui la democrazia è considerata preferibile rispetto ad altre forme di governo?
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Qual è la principale funzione dell'ethos democratico secondo il testo?
Qual è la principale funzione dell'ethos democratico secondo il testo?
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Qual è uno dei principali problemi, secondo il testo, che si manifesta nella democrazia liberale di tipo rappresentativo?
Qual è uno dei principali problemi, secondo il testo, che si manifesta nella democrazia liberale di tipo rappresentativo?
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Quale condizione è ritenuta essenziale affinché la democrazia possa svilupparsi pienamente, secondo il testo?
Quale condizione è ritenuta essenziale affinché la democrazia possa svilupparsi pienamente, secondo il testo?
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Quale fattore ha contribuito, secondo il testo, alla crisi della vita democratica?
Quale fattore ha contribuito, secondo il testo, alla crisi della vita democratica?
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Secondo il testo, come ha influito il passaggio dai mezzi di stampa alla televisione sulla riflessione?
Secondo il testo, come ha influito il passaggio dai mezzi di stampa alla televisione sulla riflessione?
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Cosa comporta, secondo il testo, l'aumento della complessità dei problemi sociali?
Cosa comporta, secondo il testo, l'aumento della complessità dei problemi sociali?
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Come è cambiata la funzione dei partiti di massa secondo il testo?
Come è cambiata la funzione dei partiti di massa secondo il testo?
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Study Notes
Introduzione
- Il libro è una PEDAGOGIA MILITANTE, che si pone un problema pratico-storico
- Vuole affrontare il tema di quale idea di scuola si debba adottare oggi per le politiche scolastiche
- Negli ultimi anni, si è perso il vero concetto di scuola
- Le politiche attuali sono intrappolate in una visione neoliberale di destra
- L'obiettivo è presentare un'idea di scuola focalizzata su un'educazione che sia laica, critica e progressista
- Considerata in relazione allo scenario storico-sociale
Progressi
- Preoccupazione di essere orientati a sinistra con valori quali la democrazia, l'emancipazione e la solidarietà
- Centralità della dimensione laica, senza compromessi ideologici
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Description
Esplora le dinamiche del conflitto scolastico italiano attraverso l'analisi di pensatori come Gramsci e Bertoni Jovine. Scopri come questi modelli influenzano le leggi scolastiche e il pensiero politico moderno. Comprendi le implicazioni della 'guerra di posizione' e il suo impatto sulla cultura educativa.