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Questions and Answers
¿Cuál es la diferencia principal entre comunicación y lenguaje?
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¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre el lenguaje es incorrecta?
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¿Qué elemento NO se considera parte de la expresión en la comunicación?
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¿Cuál de las siguientes opciones ejemplifica mejor la expresión musical?
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¿Qué afirmación sobre la expresión gestual es cierta?
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¿Cuál es la definición de habla en el contexto del lenguaje?
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La lengua se puede definir como:
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¿Cuál de los siguientes elementos es parte del proceso de comunicación?
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¿Cuál es una de las bases fundamentales para asegurar un desarrollo adecuado en el lenguaje infantil?
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¿Qué etapa abarca el desarrollo de la comunicación conocida como prelingüística?
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¿Qué conductas se observan en el repertorio conductual de un neonato hasta los 2 meses?
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¿Qué son las 'sonrisas sociales' que aparecen entre 2 y 5 meses?
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¿Qué define la intersubjetividad primaria en el desarrollo del niño?
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¿A qué se refiere el término 'protoconversación' en el desarrollo infantil?
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El interés por los objetos en el desarrollo infantil comienza alrededor de qué edad?
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¿Cómo se caracterizan las interacciones niño-adulto a medida que el niño se interesa más por los objetos?
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¿Qué son las holofrases en el desarrollo lingüístico infantil?
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¿Cuándo aparecen las primeras palabras reconocibles en los niños?
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¿Qué tipo de lenguaje se predominan en los niños a partir de los 2 años?
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¿Qué influye crucialmente en el desarrollo lingüístico de un niño?
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¿Qué representan los gestos protodeclarativos en el aprendizaje infantil?
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¿Qué tipo de frases comienzan a formarse en los niños entre el año y medio y los 2 años?
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¿Cuál es un ejemplo de una palabra-frase que podría usar un niño pequeño?
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¿Qué papel juega la imitación en el desarrollo del lenguaje infantil?
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¿Cuál es la principal diferencia entre el pensamiento según Piaget y el de Vygotsky?
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Qué papel juega el lenguaje en el desarrollo infantil según el contenido?
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¿Cuáles son los factores que influyen en el desarrollo del lenguaje?
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¿Qué representan los factores internos en el desarrollo del lenguaje?
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¿Cuál es la función primary de la lengua materna en el desarrollo del lenguaje infantil?
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¿Qué estructuras cerebrales son relevantes para la producción y comprensión del lenguaje?
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¿Qué influencia tienen los factores externos en el desarrollo del lenguaje?
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¿Qué tipo de lenguaje puede observarse en la fase inicial del desarrollo del lenguaje según Piaget?
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¿Qué es lo que se considera crucial para el desarrollo cognitivo en los niños a partir de los 3 años?
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¿Qué representan los preconceptos en el proceso de formación de conceptos en los niños?
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¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor el realismo en la representación infantil del mundo?
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¿Qué es un prototipo en el contexto del aprendizaje infantil?
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¿Qué tipo de reconstrucción mental se produce durante la sobregeneralización?
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¿Cuál de las siguientes es una consecuencia de las dificultades que enfrenta un niño al formar conceptos?
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En la formación de conceptos, ¿qué significa la subgeneralización?
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¿Qué implica el animismo en la percepción infantil del mundo?
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¿Cuál de las siguientes características es propia de la dislalia fonológica?
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¿Qué tipo de alteración del habla se caracteriza por debilidad o lentitud en los músculos implicados en el habla?
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¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre el retraso simple del habla es correcta?
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¿Qué tipo de dislalia se asocia con la dificultad en la utilización de sonidos dentro de la palabra?
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¿Cuál es una dificultad común en el retraso simple del habla?
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¿Qué se entiende por dislalia fonética?
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¿Cuál de los siguientes no es un tipo de dislalia?
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¿Qué síntomas son típicos de la disartria?
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Study Notes
Tema 1: La Comunicación y el Lenguaje en el Niño de 0 a 6 Años
- El tema trata sobre la comunicación y el lenguaje en la infancia.
- El documento está organizado en diferentes secciones: comunicación y lenguaje, teorías sobre la adquisición del lenguaje, desarrollo del lenguaje infantil, etapas del desarrollo del lenguaje, principales alteraciones del lenguaje e intervención educativa.
Índice
- El documento incluye un índice con los diferentes temas que se tratarán.
1. Comunicación y Lenguaje
- Comunicación y lenguaje no son términos sinónimos.
- Comunicación: proceso de transmisión de información de un emisor a un receptor. Utiliza sistemas de señales y signos (verbales, no verbales, etc.)
- Lenguaje: capacidad de comunicación o transmisión de información a través de un sistema de signos. Es una capacidad específica de los seres humanos.
2. Teorías sobre la Adquisición del Lenguaje
- Se presentan diferentes perspectivas teóricas sobre cómo se adquiere el lenguaje.
- Perspectiva conductista (Skinner): el lenguaje se adquiere por condicionamiento del exterior a través de las correcciones y refuerzos de los adultos.
- Perspectiva innatista (Chomsky): los seres humanos nacen con un dispositivo innato para adquirir el lenguaje.
- Teoría de Bruner: considera que la capacidad innata es crucial pero necesita del entorno para activarse.
- Teoría de Piaget y Vigotsky: exploran la relación entre el pensamiento y el lenguaje.
3. Desarrollo del Lenguaje en la Edad Infantil
- Se explica el desarrollo del lenguaje en la infancia, y los factores que influyen en ello.
4. Etapas en el Desarrollo del Lenguaje
- Se describen las etapas de la comunicación y el desarrollo del lenguaje.
- Etapa prelingüística (0-12 meses): el niño/a comienza la comunicación a través de gestos y sonidos no lingüísticos, sin desarrollar el lenguaje propiamente dicho.
- Desarrollo de la capacidad lingüística: (a partir de los 12 meses) adquisición de las primeras palabras (palabra-frase o holofrase), aparición de las primeras frases y el predominio de los significados.
5. Principales Alteraciones del Lenguaje
- Se describen las alteraciones del lenguaje con ejemplos de disfonías, disglosias, disartria, dislalia, retraso simple del lenguaje y mutismo selectivo.
- Disfonías: alteraciones en la voz; Disglosias: alteraciones en la pronunciación debidas a causas orgánicas.
- Disartria: alteraciones en la pronunciación por lesiones en el sistema nervioso central.
- Dislalia: alteraciones en la articulación o realización de los movimientos que hacen que los sonidos del habla resulten confusos.
- Retraso simple del lenguaje: desfase cronológico en la adquisición de los hitos lingüísticos, pero no afecta el desarrollo morfológico, sintáctico o semántico.
- Mutismo selectivo: niños que se niegan a hablar con determinados adultos en ciertas situaciones sociales, y sí en otras. Aunque el desarrollo general del lenguaje es correcto.
6. Intervención Educativa
- Esta sección describe la intervención educativa para detectar y abordar las posibles alteraciones en el desarrollo del lenguaje de los niños.
- Detección de alteraciones: el papel del educador en detectar las señales tempranas de alerta.
- Remisión al especialista: cómo derivar a especialistas en audición y lenguaje.
- Coordinación con el especialista y la familia: colaboración entre educadores, especialistas y familias
- Estrategias de intervención necesarias: ejemplos, consejos, y pautas para el tratamiento. Procurando que la interacción entre el niño/a y la familia sea la más efectiva.
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Description
Este cuestionario aborda el tema de la comunicación y el lenguaje en la infancia, específicamente entre los 0 y 6 años. Se exploran teorías sobre la adquisición del lenguaje, etapas de desarrollo y alteraciones del mismo, así como la intervención educativa necesaria. Es una herramienta útil para entender cómo se desarrolla la capacidad de comunicación en los niños pequeños.