Communication et Prévention du Cancer

<p>Parce qu'ils sont souvent peu réceptifs à d'autres messages (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Favoriser l'identification et l'engagement (D)</p> Signup and view all the answers

<p>La peur/crainte et la colère (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Difficulté sociale (D)</p> Signup and view all the answers

<p>L'approche physiologique (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Arnold (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Déterministe (B)</p> Signup and view all the answers

<p>La logique et l'aspect rationnel d'un message (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Accusations de plagiat (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Lors de la traduction d'une citation (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Logos, Ethos, Pathos (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Route centrale (D)</p> Signup and view all the answers

<p>L'ordre alphabétique des références (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Construire, renforcer ou changer une réponse (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Un espace (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Lorsque le public est rationnel (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Pour respecter les droits d'auteur et éviter le plagiat (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Appel modéré à la culpabilité (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Diminution de la culpabilité ressentie. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Lorsqu'il y a des barrières empêchant un comportement. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Elle est moins persuasive lorsque dirigée vers la source. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Les appels à la culpabilité sont liés à la culpabilité ressentie avant d’influencer les intentions de comportement. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Un public convaincu qu'il peut gagner sa cause. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>La culpabilité et la colère. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Mettre en avant des situations offensantes. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Sévérité (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Des solutions réalistes et efficaces (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Les individus âgés de 40 à 60 ans (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Par des critères externes d'évaluation (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Des groupes divers sans formation académique nécessaire (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Il y a un risque élevé pour ceux qui ne consomment pas de F&amp;L (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Récompenses ou punitions (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Ils peuvent être inefficaces sans solutions (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Convaincre des leaders d’opinion d'adopter la norme (D)</p> Signup and view all the answers

<p>L'internalisation (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Transmettre des messages sur les attentes sociales (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Une norme penchante en faveur du comportement à promouvoir (B)</p> Signup and view all the answers

<p>En s'exposant à des messages élaborés à partir de données (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Augmenter la prise de conscience des normes actuelles (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Voie par l'interaction sociale (A)</p> Signup and view all the answers

<p>85% des jeunes réaliseront qu'ils n'ont jamais fumé (B)</p> Signup and view all the answers

Un message qui transmet un seul point de vue, sans donner la place à la réponse du public.

Un message qui encourage une discussion et une réponse du public, offrant deux points de vue.

Public à considérer pour une approche motivant l'action positivement.

Public résistant aux changements de comportement.

Une technique de communication qui met l'accent sur les bénéfices ou les conséquences d'un comportement.

L'efficacité des arguments axés sur la santé par rapport à ceux axés sur l'apparence dans les messages à double face.

Utilisation de récits pour encourager des changements de comportement.

Un modèle qui explique comment les gens sont persuadés par les arguments. L'intensité de la persuasion dépend de la motivation et de l'aptitude à réfléchir aux arguments

Comment un message est présenté pour influencer la réaction des gens. (positif ou négatif).

Les émotions ont une fonction de motivation et d'adaptation.

Rapporter des extraits d'un texte tel qu'ils sont, avec des guillemets.

Identifier les références provenant du même site avec des lettres.

Adaptation d'une citation, car il est préférable de traduire une citation en français afin d'éviter la présence de citations anglophones dans une phrase francophone.

Argumentation rationnelle et logique dans un message.

Le crédibilité et la confiance en la source d'un message.

Méthode de la communication qui vise à susciter ou exploiter des émotions.

Traitement attentif et actif de l'information à travers la logique et l'analyse.

Appui sur des éléments moins importants pour l'analyse logique tels que l'image ou le prestige.

Modèle décrivant comment les messages persuasifs influencent nos attitudes et comportements.

L'importance et la pertinence des arguments pour persuader le public.

Code de conduite transmis et assimilé pendant les interactions sociales, définissant ce qui est acceptable ou non dans un groupe.

Processus d'évolution d'une norme sociale, de sa naissance à son adoption, sa diffusion et son éventuel déclin.

Individus ou groupes qui influencent l'adoption de nouvelles normes, en promouvant des comportements différents.

Croire que les normes sont plus fréquentes ou plus acceptées qu'elles ne le sont réellement.

Stratégie de communication axée sur l'influence sociale pour encourager le changement de comportement.

Facteurs externes qui déterminent si un comportement est conforme à une norme, souvent associés à des récompenses ou des sanctions.

La norme sociale prescrit un comportement spécifique, impliquant une obligation morale ou une approbation sociale.

Conséquences positives ou négatives associées à l'adhésion ou à l'écart par rapport à une norme sociale.

La première étape du cycle de vie d'une norme, où une nouvelle norme est proposée et commence à prendre forme. Les spécialistes jouent un rôle crucial en convainquant les leaders d'opinion de l'importance de cette nouvelle norme.

La deuxième étape du cycle de vie d'une norme, où l'adhésion à la nouvelle norme s'étend progressivement à un nombre croissant d'individus. Les leaders d'opinion jouent un rôle important en convainquant les acteurs sociaux d'adopter cette nouvelle norme.

La troisième étape du cycle de vie d'une norme, où la nouvelle norme est pleinement acceptée par les acteurs sociaux et la population en général. Elle devient une norme socialement acceptable.

Les médias influencent les normes en exposant les individus à des messages qui informent sur les attentes sociales et l'acceptation sociale du comportement.

Les médias influencent les normes en encourageant des conversations sociales sur le comportement, ce qui permet aux individus d'apprendre les attentes sociales.

Les médias influencent les normes en mettant à l'agenda des sujets en lien avec le comportement et en encourageant les institutions à prendre des mesures.

Dans le modèle du façonnement des normes par les médias, cet angle de traitement met l'accent sur les comportements positifs et les avantages associés à leur adoption.

Dans le modèle du façonnement des normes par les médias, cet angle de traitement met l'accent sur les problèmes ou les inconvénients liés à un comportement particulier.

L'effet U inversé décrit la relation entre l'intensité d'un appel à la culpabilité et la culpabilité ressentie. Au début, plus l'appel est fort, plus la culpabilité ressentie est élevée. Mais à partir d'un certain point, la culpabilité ressentie diminue, ce qui suggère que l'appel devient trop intense.

La colère peut être utilisée dans les messages de communication pour inciter à l'action, particulièrement dans des situations où des droits sont violés ou pour encourager l'activisme. Elle est efficace lorsqu'elle correspond à une violation des droits du public cible.

L'efficacité de la colère comme stratégie de communication dépend de l'attitude du public cible. Elle est plus efficace auprès d'un public convaincu qu'il peut gagner sa cause et qui a déjà une attitude positive envers le message.

Ce modèle explique les conditions dans lesquelles la colère peut être efficace pour mobiliser les gens à l'action. Il suggère que la colère est plus efficace lorsqu'un public cible se sent capable de gagner sa cause.

L'attitude du public cible envers le message affecte l'efficacité de la colère. Un public avec une attitude positive envers le message est susceptible de ressentir une augmentation de la motivation à agir, tandis qu'un public avec une attitude négative risque de voir la colère dirigée vers la source du message, ce qui rend le message moins persuasif.

Il existe un lien entre l'intensité des appels à la culpabilité et la réaction du public. Les appels modérés sont généralement les plus efficaces. Des appels trop intenses peuvent susciter de la colère envers la source du message.

Les appels à la culpabilité dans les messages de communication peuvent influencer la culpabilité ressentie par le public, ce qui peut à son tour influencer les intentions de comportement. Cependant, il est important de noter que la colère envers la source du message peut aussi être un effet secondaire.

Les appels à la colère peuvent être utilisés efficacement dans des situations où des droits sont violés ou pour encourager l'activisme. Ils sont particulièrement pertinents lorsqu'un événement négatif a été intentionnellement causé par quelqu'un d'autre.