Ciencias Humanas y Nomotéticas según Piaget

Las Ciencias Sociales son disciplinas que estudian el comportamiento humano en sociedad, analizando aspectos como la interacción social, las estructuras sociales, las instituciones y los procesos de cambio social.

Las Ciencias Humanas exploran las creaciones culturales y artísticas del ser humano, como la literatura, el arte, la música y la filosofía.

Las Ciencias Sociales y las Ciencias Humanas se relacionan estrechamente, ya que ambas estudian el comportamiento humano desde diferentes perspectivas. Las Humanas se enfocan en las expresiones creativas.

Las ciencias nomotéticas buscan establecer leyes universales que expliquen el comportamiento social. Esto implica identificar patrones y regularidades en la sociedad.

Las Ciencias Históricas se enfocan en la reconstrucción y la comprensión del desarrollo de la vida social a través del tiempo.

Ejemplos de Ciencias Nomotéticas incluyen: Antropología Cultural, Sociología, Psicología, Economía y Lingüística.

Ejemplos de Ciencias Históricas incluyen: Historia, Arqueología y Estudios de Género.

La taxonomía piagetiana clasifica las Ciencias Sociales en cuatro categorias: Nomotéticas, Históricas, Jurídicas y Filosóficas.

Comprender y ser consciente del propio cuerpo, emociones y sentimientos, tanto propios como ajenos. Aplicar conocimientos científicos para desarrollar hábitos saludables y lograr bienestar físico, emocional y social.

Identificar las características de los elementos y sistemas del medio natural, social y cultural. Analizar su organización y propiedades para establecer relaciones entre ellos. Reconocer el valor del patrimonio cultural y natural, conservarlo, mejorarlo y tomar acciones para su uso.

Identificar las causas y consecuencias de la intervención humana en el entorno desde diferentes perspectivas. Mejorar la capacidad de afrontar problemas, buscar soluciones y actuar individual y cooperativamente. Implementar estilos de vida sostenibles y respetuosos con el planeta.

Observar, comprender e interpretar los cambios y continuidades del medio social y cultural. Analizar relaciones de causalidad, simultaneidad y sucesión para explicar y valorar las relaciones entre elementos y eventos.

Reconocer y valorar la diversidad y la igualdad de género. Mostrar empatía y respeto por otras culturas. Reflexionar sobre cuestiones éticas para contribuir al bienestar individual y colectivo de una sociedad en transformación.

La LOMLOE es una ley que establece el marco educativo en España. Define los objetivos generales de la educación y los estándares de aprendizaje que deben alcanzar los estudiantes.

Las ciencias sociales: Un área de conocimiento que estudia al ser humano en sociedad y su interacción con el entorno. Se centra en la historia, la geografía, la economía y la sociología, entre otras.

El currículo: Es un documento que define los contenidos, objetivos y métodos de enseñanza para una determinada etapa educativa. Sirve como guía para los docentes.

Los conocimientos, destrezas y actitudes que constituyen los contenidos propios de un área o ámbito, y cuyo aprendizaje es necesario para la adquisición de las competencias específicas.

La Ley Orgánica de Educación (LOMLOE) transformó los contenidos del Real Decreto 126/2014 en "saberes básicos" en el Real Decreto 157/2022.

El área de Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural en Educación Primaria se estructura en tres bloques: Cultura científica, Tecnología y digitalización, y Sociedad, cultura y valores.

Se centra en la introducción a la actividad científica, la vida en la Tierra, la materia, las fuerzas y la energía.

Se enfoca en la aplicación de estrategias de diseño, pensamiento computacional y trabajo colaborativo para solucionar problemas reales.

Contiene los saberes relacionados con la interacción humana, la cultura, los valores y la organización social.

Estos saberes básicos deben aplicarse en contextos reales para alcanzar las competencias específicas del área.

Los saberes básicos son esenciales para la adquisición de las competencias específicas del área de Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural en Educación Primaria.

Las primeras civilizaciones de Mesopotamia se organizaron en torno a ciudades-templo, gobernadas por el sumo sacerdote conocido como "Ensi".

Una ciudad-estado se diferenciaba de una ciudad-templo por la presencia de un "lugal", un jefe militar que tenía el poder de convertirse en rey.

Los imperios mesopotámicos surgieron cuando un líder, como Sargón, logró conquistar y controlar varias ciudades-estado.

Las monarquías nacionales en Mesopotamia, como el reino babilónico de Hammurabi, se caracterizaban por la concentración del poder en un único rey que gobernaba todo el territorio.

La religión mesopotámica era politeísta, lo que significa que creían en muchos dioses, y tenía un carácter pesimista.

Los zigurats eran grandes templos escalonados dedicados a los dioses, y eran un símbolo importante de la arquitectura mesopotámica.

La escritura cuneiforme era un sistema de escritura con signos en forma de cuña, y fue la primera escritura utilizada en la historia.

El Código de Hammurabi, un conjunto de leyes escritas en una estela de basalto, es considerado el primer código de leyes conocido.

La cultura científica integra la iniciación a la actividad científica, el estudio de la vida en la Tierra, la materia, los descubrimientos científicos y la introducción de las metodologías de investigación científica.

El objetivo del área de Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural es formar personas activas, responsables y respetuosas con el medio ambiente, capaces de transformarlo de manera ética y sostenible con valores democráticos.

Según Avery, las dificultades en la enseñanza de la Historia se encuentran en la falta de formación adecuada, tanto en el nivel universitario como en la práctica docente.

Las Ciencias Sociales, por su naturaleza, no pueden abarcar todo el conocimiento. Es necesario la autoformación y actualización constante en áreas como la Historia política, social, económica y cultural, así como en la Geografía.

Las Ciencias Sociales buscan explicar el comportamiento humano. Se enfocan en aspectos como las relaciones sociales, las estructuras de poder y los cambios sociales.

Las Ciencias Humanas exploran las expresiones culturales y artísticas del ser humano, como la literatura, el arte, la música y la filosofía.

Las Ciencias Nomotéticas buscan establecer leyes universales que expliquen el comportamiento social. Se basan en la identificación de patrones y regularidades.

El cristianismo fue fundamental para la transición entre la antigua civilización romana y la nueva Europa Occidental. Contribuyó a la unidad cultural y espiritual del continente.

Los monasterios se transformaron en centros de evangelización y difusión cultural durante la Edad Media. Los monjes copiaban libros y preservaban el conocimiento de la época romana.

La Iglesia católica ejerció una fuerte influencia en la cultura medieval. Las artes, las ciencias y las letras tenían un fuerte carácter religioso. La Iglesia jugó un papel importante en la preservación y desarrollo del conocimiento.

El auge de las ciudades a partir del siglo XI marcó un cambio significativo en la Europa medieval, con la aparición de una nueva clase social: la burguesía.

La burguesía se componía de artesanos, que se organizaban en gremios, y comerciantes. Su influencia y poder económico crecieron junto con las ciudades.

En las ciudades medievales, la catedral, el ayuntamiento, la Iglesia, las lonjas y los palacios eran edificios representativos de la época.

Las universidades, que surgieron durante la Edad Media, fueron centros de estudio y desarrollo del conocimiento. Se caracterizaron por un enfoque académico.

El arte gótico se convirtió en un nuevo estilo arquitectónico que se desarrolló junto con el auge de las ciudades medievales. Sus características principales eran la altura, la luz y la verticalidad.