Metodologia Kolokwium - Bezpieczeństwo i Zagrożenia
55 Questions
0 Views

Choose a study mode

Play Quiz
Study Flashcards
Spaced Repetition
Chat to Lesson

Podcast

Play an AI-generated podcast conversation about this lesson

Questions and Answers

Jakie są główne uwarunkowania wpływające na subiektywne postrzeganie zagrożeń?

  • Tylko zdolności poznawcze
  • Indywidualne różnice oraz emocje (correct)
  • Tylko emocje i uczucia
  • Wszystkie czynniki zewnętrzne

Który z poniższych typów zagrożeń jest uważany za rzeczywisty?

  • Klęski żywiołowe (correct)
  • Opowieści ludowe
  • Mity o kosmicznej zagładzie
  • Plotki o katastrofach

Jakie czynniki prowadzą do obiektywnego postrzegania zagrożeń?

  • Niezależne od człowieka czynniki (correct)
  • Wyłącznie czynniki lokalne
  • Tylko reakcje społeczne
  • Emocje i osobiste doświadczenia

Jakie znaczenie ma sytuacja w kontekście postrzegania zagrożeń?

<p>Wpływa na rozpoznawanie i ocenę zagrożeń (C)</p> Signup and view all the answers

Czym różnią się zagrożenia rzeczywiste od pozornych?

<p>Rzeczywiste są oparte na faktach, pozorne na spekulacjach (C)</p> Signup and view all the answers

Jakie przykłady subiektywnych zagrożeń mogą mieć wpływ na postawy ludzi?

<p>Irracjonalne wierzenia (A)</p> Signup and view all the answers

Które z poniższych stwierdzeń najlepiej opisuje pewne ograniczenia analizy zagrożeń?

<p>Jawności brakuje, co utrudnia analizy (B)</p> Signup and view all the answers

Jakie emocje mogą wpływać na percepcję zagrożeń w sytuacjach dramatycznych?

<p>Strach i panika (B)</p> Signup and view all the answers

Czym charakteryzuje się podejście premodernistyczne do rzeczywistości?

<p>Wierzy, że rzeczywistość jest obiektywna i nie wymaga refleksji. (C)</p> Signup and view all the answers

Jakie jest główne założenie podejścia nomotetycznego?

<p>Poszukuje ogólnych reguł dla szerokiej klasy zdarzeń. (D)</p> Signup and view all the answers

Czym różni się indukcja od dedukcji?

<p>Indukcja opiera się na doświadczeniach, natomiast dedukcja na teoretycznych założeniach. (D)</p> Signup and view all the answers

Która z poniższych cech nie należy do podejścia idiograficznego?

<p>Próbujące ujmować ogólne reguły. (A)</p> Signup and view all the answers

Jakie jest kluczowe założenie modernizmu?

<p>Interpretacja rzeczywistości jest subiektywna i ważna. (D)</p> Signup and view all the answers

Co oznacza termin 'dedukcja' w kontekście rozumowania?

<p>Przechodzenie od ogólnych teorii do szczegółowych przypadków. (A)</p> Signup and view all the answers

Czym wyróżnia się postmodernizm?

<p>Twierdzi, że rzeczywistość jest wytworem wyobrażeń. (C)</p> Signup and view all the answers

Jakie podejście jest bardziej przydatne w naukach ścisłych?

<p>Nomotetyczne, poszukujące ogólnych prawidłowości. (D)</p> Signup and view all the answers

Która forma uzasadnienia problemu naukowego jest uważana za nieuzasadnioną?

<p>Problem bez solidnych podstaw w literaturze (A)</p> Signup and view all the answers

Jakie skutki mogą wyniknąć z wadliwego określenia problemu badawczego?

<p>Bezładne zestawienie wiedzy (C)</p> Signup and view all the answers

Jakie zagadnienie charakteryzuje zbyt obszerny problem badawczy?

<p>Powierzchowność badań (B)</p> Signup and view all the answers

Jakie są potencjalne konsekwencje zbyt ciasno określonego problemu badawczego?

<p>Ograniczenie możliwości badawczych (B)</p> Signup and view all the answers

Jakie problemy mogą wyniknąć z nieprawidłowego zdefiniowania problemu badawczego?

<p>Błądzenie na oślep (B)</p> Signup and view all the answers

Czym jest instytucjonalizacja w kontekście społecznym?

<p>Utrwalaniem i upowszechnianiem zachowań (C)</p> Signup and view all the answers

Jakie są różnice w badaniach społecznych i przyrodniczych w kontekście wyników badań?

<p>Wyniki badań społecznych mogą wpływać na badane osoby (B)</p> Signup and view all the answers

Czym charakteryzuje się standaryzacja w badaniach socjologicznych?

<p>Uproszcza rzeczywistość (B)</p> Signup and view all the answers

Jakie pojęcia odnoszą się do relacji między zjawiskami społecznymi?

<p>Wzajemny związek badanych zjawisk (C)</p> Signup and view all the answers

Czym jest 'istota' w kontekście badań społecznych?

<p>Trwałymi i powtarzalnymi cechami (D)</p> Signup and view all the answers

Jakie pojęcie odnosi się do wewnętrznej struktury zjawiska?

<p>Treść (C)</p> Signup and view all the answers

Jakie są aktualne zagrożenia w kontekście wydarzeń społecznych?

<p>Dewastacja środowiska (D)</p> Signup and view all the answers

Jaka jest różnica między-między jakością a ilością w badaniach?

<p>Ilość dotyczy cech mierzalnych (B)</p> Signup and view all the answers

Czym charakteryzują się zagrożenia trwałe?

<p>Utrzymują się przez długi czas (C)</p> Signup and view all the answers

Jakie pojęcie wskazuje na granice pomiędzy ilościowymi a jakościowymi zmianami?

<p>Miara (B)</p> Signup and view all the answers

Czym jest różnica między możliwością a rzeczywistością?

<p>Możliwość dotyczy potencjalnych zmian (D)</p> Signup and view all the answers

Jakie są źródła pochodzenia problemów naukowych?

<p>Heterogeniczne i autogeniczne (B)</p> Signup and view all the answers

Jakie funkcje pełnią hipotezy naukowe?

<p>Stanowią próbne wyjaśnienie zjawisk (C)</p> Signup and view all the answers

Co oznacza, że hipotezy są testowalne?

<p>Mogą być zweryfikowane przez eksperymenty (B)</p> Signup and view all the answers

Jakie dwa rodzaje hipotez są wymienione w kontekście wartości?

<p>Hipotezy wartościowe i bezpodstawne (D)</p> Signup and view all the answers

Jakie czynności są kluczowe w uzasadnieniu problemu naukowego?

<p>Precyzyjna specyfikacja tematu (C)</p> Signup and view all the answers

Jakie są możliwe źródła problemów naukowych?

<p>Zewnętrzne i wewnętrzne (C)</p> Signup and view all the answers

Jakie są cechy wartościowej hipotezy?

<p>Jest zgodna z aktualnym stanem wiedzy (D)</p> Signup and view all the answers

Jakie jest zadanie hipotez w badaniach naukowych?

<p>Pomagają formułować pytania badawcze (D)</p> Signup and view all the answers

Czym są problemy twórcze w kontekście badań naukowych?

<p>Są oderwane od istniejącej wiedzy (A)</p> Signup and view all the answers

Jakie znaczenie mają fałszywe hipotezy w nauce?

<p>Mogą prowadzić do krytyki lub nowych odkryć (B)</p> Signup and view all the answers

Jakie są kluczowe składniki procesu badawczego?

<p>Specyfikacja tematu, wskazanie problemu nadrzędnego, określenie nowości (D)</p> Signup and view all the answers

Jakie są przykłady potencjalnych zagrożeń?

<p>Epidemie chorób (D)</p> Signup and view all the answers

Jaką cechą charakteryzuje się związek przyczynowo-skutkowy?

<p>Działanie przyczyny jest zawsze silniejsze niż skutku. (A)</p> Signup and view all the answers

Jakie jest pierwsze ogniwo w procesie rozwiązywania problemu badawczego?

<p>Sformułowanie problemu. (B)</p> Signup and view all the answers

Jakie dane są niezbędne do weryfikacji hipotez?

<p>Dane z badań kontrolnych i porównawczych. (A)</p> Signup and view all the answers

Jakie są główne cele badań pilotażowych?

<p>Poznanie środowiska i przydatności narzędzi badawczych. (D)</p> Signup and view all the answers

Jakie są konsekwencje nieuprawnionego uogólnienia w badaniach?

<p>Błędne zakładanie ogólnych prawd na podstawie ograniczonych obserwacji. (D)</p> Signup and view all the answers

Które z poniższych nie jest elementem procesu projektowania badań?

<p>Sprawdzenie danych od uczestników. (B)</p> Signup and view all the answers

Jakie błędy mogą wystąpić w obserwacjach badawczych?

<p>Błędne obserwacje. (C)</p> Signup and view all the answers

Który z poniższych kroków nie jest częścią procesu badawczego?

<p>Podanie subiektywnych wniosków. (A)</p> Signup and view all the answers

Jaką funkcję pełnią częściowo zweryfikowane hipotezy w naukach społecznych?

<p>Umożliwiają uchwycenie prawidłowości i tworzenie teorii średniego zasięgu. (C)</p> Signup and view all the answers

Jakie metody badawcze są właściwe do weryfikacji hipotez?

<p>Metody ilościowe i jakościowe w odpowiednich kombinacjach. (C)</p> Signup and view all the answers

Jakie są główne uwarunkowania wpływające na zjawiska społeczne?

<p>Historia, tradycje, wartości i specyfika społeczeństwa. (A)</p> Signup and view all the answers

Flashcards

Czym jest pojęcie bezpieczeństwa?

Pojęcie bezpieczeństwa odnosi się do czegoś, co nie istnieje w rzeczywistości, a jedynie jest abstrakcją i ma znaczenie tylko wtedy, gdy zostanie konkretyzowane.

Jak konkretyzować pojęcie bezpieczeństwa?

Wskazanie konkretnej dziedziny, np. bezpieczeństwo narodowe lub bezpieczeństwo ekonomiczne, nadaje pojęciu bezpieczeństwa konkretne znaczenie.

Na czym polegają subiektywne uwarunkowania postrzegania zagrożeń?

Subiektywne uwarunkowania wpływają na sposób, w jaki jednostka postrzega i ocenia zagrożenia.

Jakie czynniki wpływają na subiektywne postrzeganie zagrożeń?

Emocje, uczucia i wpływy zewnętrzne mogą zniekształcać sposób myślenia i ocenę sytuacji.

Signup and view all the flashcards

Na czym polegają obiektywne uwarunkowania postrzegania zagrożeń?

Obiektywne zagrożenia wynikają z obiektywnych czynników niezależnych od człowieka, np. klęski żywiołowe.

Signup and view all the flashcards

Na czym polegają sytuacyjne uwarunkowania postrzegania zagrożeń?

Kontekst sytuacji, w której się znajdujemy, wpływa na sposób rozpoznawania i oceny zagrożeń.

Signup and view all the flashcards

Jakie są przykłady rzeczywistych zagrożeń?

Rzeczywiste zagrożenia są wysoce prawdopodobne i obejmują zjawiska takie jak klęski żywiołowe.

Signup and view all the flashcards

Jakie są przykłady pozornych zagrożeń?

Pozorne zagrożenia opierają się na mało prawdopodobnych przesłankach, np. plotki o kosmicznej zagładzie.

Signup and view all the flashcards

Problem naukowy wynikający z niewystarczającego załatwienia pewnych zagadnień w istniejącej wiedzy

Zagadnienie badawcze pojawiające się z powodu potrzeby rozwiązania istniejącego problemu w wiedzy, np. niezgodności między teorią a obserwacjami.

Signup and view all the flashcards

Problem naukowy wynikający z nowych odkryć

Zagadnienie badawcze otwierające nowe obszary badań, np. odkrycie nowego gatunku, które wymaga opisu i analizy.

Signup and view all the flashcards

Problem naukowy twórczy

Zagadnienie badawcze, które może wydawać się oderwane od obecnej wiedzy, ale stanowi jej rozwinięcie lub podsumowanie. Może otwierać nowe perspektywy w danej dyscyplinie.

Signup and view all the flashcards

Hipoteza naukowa

Naukowe przypuszczenie dotyczące zależności między zjawiskami, pojęciami lub faktami. Opiera się na istniejącej wiedzy, ale idzie o krok dalej, postulując nowy związek lub mechanizm.

Signup and view all the flashcards

Problem naukowy jako punkt wyjścia hipotez

Problem naukowy często zawiera w sobie pytanie o zależność między zjawiskami. Hipoteza to próba odpowiedzi na to pytanie.

Signup and view all the flashcards

Tożsamość problemu i hipotezy

W niektórych przypadkach hipoteza jest równoważna z problemem naukowym. Np. pytanie "Czy istnieje transfer motoryczny między rękami?" implikuje hipotezy "tak" lub "nie".

Signup and view all the flashcards

Rozwijanie problemów poprzez hipotezy

Hipotezy pomagają w sformułowaniu bardziej szczegółowych pytań badawczych i wskazują kierunki badań.

Signup and view all the flashcards

Eksperyment w weryfikacji hipotez

Eksperyment jest jednym z najskuteczniejszych sposobów weryfikacji hipotez, np. przeprowadzanie testów w różnych warunkach.

Signup and view all the flashcards

Poglądy intuicyjne

Poglądy intuicyjne, które mogą prowadzić do formułowania hipotez. Są mniej udokumentowane i bardziej ogólne.

Signup and view all the flashcards

Hipoteza wartościowa

Hipotezy, które przyczyniają się do rozwoju wiedzy. Opierają się na istniejącej wiedzy i są zgodne z faktami lub teoriami.

Signup and view all the flashcards

Możliwość sprawdzenia hipotezy

Hipoteza musi być testowalna, np. poprzez eksperymenty lub obserwacje.

Signup and view all the flashcards

Wartość praktyczna hipotezy

Hipotezy, które można sprawdzić i które prowadza do odkryć lub nowych teorii, są najcenniejsze.

Signup and view all the flashcards

Hipoteza bezpodstawna

Hipotezy, które są nieuzasadnione i nie dają żadnego wkładu w naukę.

Signup and view all the flashcards

Hipoteza błędna

Hipotezy, które zostały obalone przez badania lub obserwacje. Mogą jednak czasem inspirować nowe odkrycia.

Signup and view all the flashcards

Specyfikacja tematu jako problemu

Precyzyjne określenie tematu jako problemu badawczego, zazwyczaj w formie pytania.

Signup and view all the flashcards

Unikanie błędu

Świadome stosowanie logiki i krytyczna analiza wniosków, z uwzględnieniem opinii innych naukowców.

Signup and view all the flashcards

Ujęcie premodernistyczne

Pierwotne spojrzenie na rzeczywistość, gdzie ludzie wierzyli, że widzą świat takim, jaki jest, bez potrzeby poddawania tego założenia refleksji.

Signup and view all the flashcards

Ujęcie modernistyczne

Akceptacja różnorodności poglądów i uznanie, że subiektywne interpretacje rzeczywistości są równie ważne.

Signup and view all the flashcards

Ujęcie postmodernistyczne

Odrzucenie idei obiektywnej rzeczywistości i twierdzenie, że wszystko, co istnieje, to nasze wyobrażenia i subiektywne punkty widzenia.

Signup and view all the flashcards

Wyjaśnienie idiograficzne

Skupia się na szczegółowym wyjaśnieniu przyczyn konkretnego przypadku.

Signup and view all the flashcards

Wyjaśnienie nomotetyczne

Poszukuje ogólnych reguł i wyjaśnień dotyczących szerokiej klasy zdarzeń.

Signup and view all the flashcards

Indukcja

Przechodzenie od szczegółowych obserwacji do ogólnych wniosków.

Signup and view all the flashcards

Dedukcja

Proces odwrotny do indukcji - zaczyna się od ogólnych założeń i sprawdza je na konkretnych przypadkach.

Signup and view all the flashcards

Bezpodstawne ustawienie problemu

Problem badawczy, który nie ma solidnych podstaw w istniejącej literaturze lub dotychczasowych osiągnięciach naukowych.

Signup and view all the flashcards

Niewyraźne ustawienie problemu

Problem naukowy, który nie jest precyzyjnie określony, stwarzając niejasności i utrudniając proces badawczy.

Signup and view all the flashcards

Zbyt szerokie ustawienie problemu

Problem badawczy, który jest zbyt szeroki i obejmuje zbyt wiele zagadnień, prowadząc do powierzchowności badań.

Signup and view all the flashcards

Zbyt ciasne ustawienie problemu

Problem badawczy, który jest zbyt wąsko określony, ograniczając możliwości badawcze i uniemożliwiając pełne zgłębienie tematu.

Signup and view all the flashcards

„Krzywe” ustawienie problemu

Problem badawczy, który jest źle zdefiniowany lub nie ma związku z właściwym tematem badania, prowadząc do błędnego kierowania uwagi.

Signup and view all the flashcards

Wpływ wyników badań na rzeczywistość

Sytuacja, w której wyniki badań społecznych wpływają na zachowanie badanych, gdy przenikną do ich świadomości.

Signup and view all the flashcards

Bezpośredni wpływ czynności badawczych

Ryzyko, że sam proces badawczy w badaniach społecznych zmienia badanych, utrudniając powtórzenie eksperymentu.

Signup and view all the flashcards

Konflikt między systematycznością a ogólnością

Analogia między naukami przyrodniczymi a społecznymi zawodzi w kwestii indukcyjnych uogólnień ze względu na historyczne i kulturowe uwarunkowania.

Signup and view all the flashcards

Konflikt między standaryzacją a miarodajnością

Ograniczenia standardyzacji badań socjologicznych, inspiracji wzorcami nauk przyrodniczych, w celu zapewnienia reprezentatywności i normalizacji danych.

Signup and view all the flashcards

Udział doświadczenia wewnętrznego

Wpływ wewnętrznego doświadczenia badacza w badaniach społecznych, który jest trudny do wyeliminowania, a czasem wręcz korzystny.

Signup and view all the flashcards

Instytucja społeczna (zorganizowane twory)

Zorganizowane twory społeczne, takie jak agendy państwowe, fundacje, stowarzyszenia.

Signup and view all the flashcards

Instytucja społeczna (formy współżycia)

Formy współżycia społecznego, takie jak małżeństwo, rodzina, wspólnoty religijne.

Signup and view all the flashcards

Instytucja społeczna (zasady i normy)

Zasady i normy społeczne regulujące zachowanie, których naruszenie wywołuje dezaprobatę.

Signup and view all the flashcards

Instytucjonalizacja

Proces utrwalania i upowszechniania zachowań, które stają się instytucjami.

Signup and view all the flashcards

Wzajemny związek zjawisk

Wzajemne zależności między zjawiskami społecznymi, gdzie zmiana jednego wpływa na inne.

Signup and view all the flashcards

Związek przyczynowo-skutkowy

Związek przyczynowo-skutkowy, to relacja między dwoma przedmiotami, procesami lub zjawiskami, w której jeden z nich (przyczyna) powoduje nieuchronne wystąpienie drugiego (skutku).

Signup and view all the flashcards

Sprawczy charakter przyczyny

Przyczyna wywołuje dany skutek, bez niej skutek nie wystąpi.

Signup and view all the flashcards

Konieczność związku przyczynowo-skutkowego

W odpowiednich warunkach dana przyczyna musi wywołać określony skutek.

Signup and view all the flashcards

Asymetria związku przyczynowo-skutkowego

Wpływ przyczyny na skutek jest silniejszy niż oddziaływanie skutku na przyczynę.

Signup and view all the flashcards

Proces rozwiązywania problemu badawczego

Proces rozpoczyna się od sformułowania problemu badawczego, a kończy się jego rozwiązaniem w postaci twierdzenia lub teorii.

Signup and view all the flashcards

Obróbka intelektualna problemu

Problem jest badany i analizowany, co prowadzi do wstępnych hipotez.

Signup and view all the flashcards

Sprawdzenie hipotez pod kątem metodologicznym

Hipotezy są oceniane pod kątem zasad metodologicznych i zgodności z dotychczasową wiedzą.

Signup and view all the flashcards

Weryfikacja empiryczna hipotez

Wstępne hipotezy są badane w rzeczywistości, aby sprawdzić ich zgodność z rzeczywistością.

Signup and view all the flashcards

Trudności w weryfikacji hipotez w naukach społecznych

Weryfikacja hipotez w naukach społecznych jest trudna ze względu na złożoność zjawisk i różnice między społeczeństwami.

Signup and view all the flashcards

Wpływ specyficznych uwarunkowań społecznych

Zjawiska społeczne są kształtowane przez unikalne czynniki, jak historia, wartości i tradycje.

Signup and view all the flashcards

Częściowe potwierdzenie hipotez

Hipoteza może być częściowo prawdziwa w określonych warunkach.

Signup and view all the flashcards

Przydatność częściowo zweryfikowanych hipotez

Nawet częściowo potwierdzone hipotezy pomagają w zrozumieniu istniejących teorii.

Signup and view all the flashcards

Nowe hipotezy na podstawie częściowo zweryfikowanych hipotez

Częściowo potwierdzone hipotezy mogą stworzyć nowe drogi do dalszych badań.

Signup and view all the flashcards

Ustalenie problemu badawczego

Określenie głównego problemu badawczego, który ma zostać zbadany.

Signup and view all the flashcards

Określenie danych potrzebnych do weryfikacji hipotez

Określenie danych potrzebnych do testowania hipotez.

Signup and view all the flashcards

Study Notes

Metodologia Kolokwium - Streszczenie

  • Bezpieczeństwo:
    • Pojęcie bezpieczeństwa jest powszechnikiem, nie ma materialnego odpowiednika.
    • Konkretyzacja pojęcia wymaga określenia kontekstu.
  • Postrzeganie zagrożeń:
    • Subiektywne: Percepcja zagrożeń zależy od indywidualnych różnic (poznawczych, zmysłowych, analizy logicznej) oraz emocji i wpływów zewnętrznych. Mogą wynikać z irracjonalnych przekonań.
    • Obiektywne: Zagrożenia wynikają z różnych czynników, niezależnych od człowieka, np. promieniowanie kosmiczne, modyfikacje genetyczne. Brak transparentności utrudnia analizę.
    • Sytuacyjne: Sytuacja wpływa na percepcję zagrożeń. Reakcje na kataklizm różnią się od reakcji w sytuacjach spokojnych.
  • Typy zagrożeń:
    • Rzeczywiste/pozorne: Rzeczywiste - np. klęski żywiołowe, konflikty; Pozorne - np. plotki apokaliptyczne.
    • Aktualne/potencjalne: Aktualne - dewastacja środowiska; Potencjalne - rozwarstwienie społeczno-ekonomiczne.
    • Trwałe/efemeryczne: Trwałe - np. trzęsienia ziemi; Efeemeryczne - np. powodzie, epidemie.

Problemy Naukowe i Hipotezy

  • Pochodzenie problemów naukowych:
    • Heterogeniczne: Wypływające z zewnętrznych źródeł (inni naukowcy, zadania, instytucje).
    • Autogeniczne: Wypływające z wewnętrznej refleksji naukowca (krytyka teorii, nowe pytania).
  • Źródła problemów naukowych:
    • Zewnętrzne (literatura, konferencje, odkrycia).
    • Wewnętrzne (refleksja badacza, krytyka teorii).
    • Historia nauki (w kontekście osiągnięć i rozwoju dyscypliny).
  • Rodzaje problemów naukowych:
    • Niewystarczające wyjaśnienie w istniejącej wiedzy.
    • Nowe odkrycia otwierające nowe obszary badań.
    • Problemy twórcze, wynikające z uogólnienia istniejącej wiedzy.
  • Hipotezy naukowe:
    • Naukowe przypuszczenia dotyczące związku zjawisk (przyczyny, zależności).
    • Opierają się na istniejących faktach, ale wprowadzają nowe relacje.
    • Służą do wyjaśniania i przewidywania.
  • Związek hipotez z problemami:
    • Hipoteza jako odpowiedź na pytanie badawcze problemu.
    • Tożsamość hipotezy i problemu naukowego (pytania "czy istnieje?").
    • Rozwijanie problemu poprzez formułowanie hipotez (kierunki badań).
  • Wartość hipotez:
    • Wartościowe hipotezy wynikają z istniejącej wiedzy i są testowalne.
    • Kryteria wartościowej hipotezy
      • Oparte na wiedzy naukowej
      • Testowalne
      • Praktyczna wartość.

Uzasadnienie Problemu Naukowego

  • Czynności uzasadnienia:
    • Specyfikacja tematu jako problemu naukowego – pytanie badawcze.
    • Wskazanie problemu nadrzędnego
    • Określenie nowości tematu.
  • Wady uzasadnienia:
    • Bezpodstawne, niezgodne z istniejącą wiedzą.
    • Niewyraźne, niejasne.
    • Zbyt obszerne/zbyt ciasne w stosunku do możliwości badawczych.
    • Nie dotyczące tematu.

Charakterystyczne Zagadnienia Metodologiczne

  • Wpływ wyników badań na rzeczywistość: Badania społeczne mogą wpływać na zachowanie badanych, a badania przyrodnicze - po ich wykorzystaniu.
  • Wpływ procesu badawczego na wyniki: Badania społeczne są bardziej podatne na wpływ procesu badawczego na badanych.
  • Konflikt systematyczności badań i uogólniania: Uogólnienia w naukach społecznych są ograniczone przez uwarunkowania historyczne i kulturowe.
  • Konflikt standaryzacji i miarodajności: Standaryzacja upraszcza rzeczywistość w naukach społecznych.
  • Rola doświadczenia wewnętrznego: Wpływ doświadczenia badacza jest trudny do wyeliminowania w badaniach społecznych.

Instytucja Społeczna i Instytucjonalizacja

  • Pojęcie instytucji: Zorganizowane twory, formy współżycia, zasady i normy, role społeczne.
  • Instytucjonalizacja: Proces utrwalania i upowszechniania zachowań.

Kategorie Metodologiczne

  • Związek zjawisk: Zmiany jednego zjawiska wpływają na inne (np. świadomość ludzi i warunki socjo-ekonomiczne).
  • Jednostkowe, szczególne i ogólne: Wyróżnienie konkretnego przypadku i ogólnych cech.
  • Istota i zjawisko: Trwałe cechy (istota) i zewnętrzny przejaw (zjawisko).
  • Treść i forma: Wewnętrzna struktura (treść) i organizacja (forma).
  • Konieczność i przypadkowość: Określenie stałych i zewnętrznych czynników.
  • Jakość i ilość: Cechy mierzalne (ilość) i specyficzne (jakość).
  • Miara: Określenie granic i przejścia między zmianami.
  • Możliwość i rzeczywistość: Relacja między tym, co możliwe a tym, co istnieje.
  • Przyczyna i skutek: Sprawczy charakter, konieczność i asymetria.

Badania Poznawcze, Projektowanie i Badania Pilotażowe

  • Proces rozwiązywania problemu: Od problemu do hipotezy, weryfikacji i ostatecznych wyników.
  • Twórczy proces badawczy: Obróbka intelektualna problemu i formułowanie hipotez.
  • Weryfikacja empiryczna: Sprawdzanie hipotez na podstawie danych.
  • Trudności w weryfikacji: Zmienność i unikalność zjawisk społecznych.
  • Uwarunkowania społeczne: Wpływ historii, wartości i tradycji.
  • Projektowane procesy badawcze: Etapy, dane, obiekt, metody, czas, budżet.
  • Badania pilotażowe: Wstępne badania, aby sprawdzić narzędzia, techniki, środowisko.

Błędy Badawcze i Perspektwy

  • Błędy: Problemy w obserwacjach, uogólnieniach, wyborze danych, rozumowaniu.
  • Jak uniknąć błędów: Świadome podejście, dokładne metody, wielkie próbki, replikacja, krytyczne myślenie.
  • Trzy perspektywy rzeczywistości:
    • Premodernizm (świat jest taki, jak go widzimy).
    • Modernizm (interpretacja rzeczywistości jest ważna).
    • Postmodernizm (rzeczywistość to wytwór wyobrażeń).
  • Wyjaśnienie idiograficzne/nomotetyczne: Idiograficzne - skupienie na szczegółach; Nomotetyczne - poszukiwanie ogólnych praw.
  • Teoria indukcyjna/dedukcyjna: Indukcja – od szczegółów do uogólnień; Dedukcja – od teorii do konkretów.

Studying That Suits You

Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.

Quiz Team

Description

Quiz dotyczący metodologii kolokwium koncentruje się na pojęciu bezpieczeństwa oraz postrzeganiu zagrożeń. Analizowane są różnice w percepcji zagrożeń subiektywnych, obiektywnych i sytuacyjnych oraz ich różnorodne typy. Zachęcamy do zapoznania się z kluczowymi koncepcjami i zasadami.

More Like This

Risques et Perceptions en Alpinisme
7 questions

Risques et Perceptions en Alpinisme

ConsiderateLily7249 avatar
ConsiderateLily7249
Food Safety Risk Perception Survey
24 questions

Food Safety Risk Perception Survey

ClearedTin avatar
ClearedTin
Metodologia Kolokwium - Postrzeganie Zagrożeń
56 questions

Metodologia Kolokwium - Postrzeganie Zagrożeń

RefreshedAntigorite1015 avatar
RefreshedAntigorite1015
Metodologia Kolokwiów - Streszczenie
57 questions

Metodologia Kolokwiów - Streszczenie

RefreshedAntigorite1015 avatar
RefreshedAntigorite1015
Use Quizgecko on...
Browser
Open
Browser
Browser