Capítulo 9: Impacto de Dictaduras en Educación
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Questions and Answers

Durante la dictadura, ¿qué obstáculo enfrentó la comunidad académica?

  • La disminución de becas y programas de financiamiento para estudiantes
  • La eliminación de la autonomía universitaria y la imposición de un control directo por parte del gobierno (correct)
  • La falta de recursos materiales para la investigación
  • La censura de contenido académico por parte de la dictadura

    • ¿Qué impacto tuvo el terrorismo de Estado en el ámbito académico?

  • Un aumento en la calidad de la educación superior y un avance en la investigación científica
  • Una mayor autonomía y libertad para los docentes y estudiantes
  • Un aumento en la matrícula y la asistencia a la clase
  • El cierre de numerosas universidades y escuelas y la supresión de la libertad académica (correct)

    • ¿Qué medidas se tomaron para controlar la universidad durante la dictadura?

  • Se eliminaron las universidades privadas y se concentró la educación superior en instituciones estatales
  • Se impuso un control directo sobre las universidades, designando a los rectores y decanos y limitando la libertad académica (correct)
  • Se estimuló la investigación y se financiaron proyectos para asegurar la independencia académica
  • Se implementaron políticas de reclutamiento de docentes e investigadores de oposición al régimen

    • A pesar de la situación de represión, ¿qué tipo de acciones de resistencia se realizaron durante la dictadura?

    <p>Se llevaban a cabo manifestaciones y se creaban organizaciones clandestinas de resistencia (C)</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué consecuencias tuvo la represión para la comunidad académica?

    <p>Una disminución significativa en el número de académicos activos en el país y una limitación de la investigación (D)</p> Signup and view all the answers

    Cuál de las siguientes universidades experimentó una reducción del 59% en su matrícula durante la dictadura?

    <p>Universidad de Buenos Aires (D)</p> Signup and view all the answers

    Entre 1978 y 1982, ¿cuántas solicitudes de ingreso a la educación superior fueron rechazadas?

    <p>Entre 60 mil y 80 mil (D)</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué disciplina se eliminó de los planes de estudio en ciencias exactas durante la dictadura?

    <p>Teoría de Conjuntos (D)</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué factor principal contribuyó al crecimiento de las universidades privadas durante la dictadura?

    <p>Mayor apertura ideológica (C)</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué tipo de presiones se ejercieron sobre la distribución de recursos científicos durante la dictadura?

    <p>Presiones de anónimos (C)</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué estrategia adoptaron algunos científicos para continuar sus investigaciones?

    <p>Crear asociaciones sin fines de lucro (B)</p> Signup and view all the answers

    Según el texto, ¿qué tipo de entidades financiaron centros de investigación durante la dictadura?

    <p>Entidades extranjeras (B)</p> Signup and view all the answers

    A pesar del decreto de Taiana que prohibía la creación de nuevas universidades privadas, ¿qué ocurrió con las ya existentes?

    <p>Experimentaron un crecimiento (B)</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál fue una de las consecuencias inmediatas del golpe de estado del 24 de marzo de 1976 en las universidades argentinas?

    <p>La eliminación de órganos de gobierno colegiados y el despido masivo de docentes. (C)</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué objetivo principal de la dictadura argentina se menciona específicamente en el texto?

    <p>Modificar las estructuras sociales y económicas del país. (A)</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué papel jugó el CONICET en la época de la dictadura argentina?

    <p>Contribuyó a la distribución de la matrícula universitaria y al desarrollo de centros de investigación propios. (D)</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe correctamente la situación de la matrícula universitaria durante la dictadura argentina?

    <p>Se redujo drásticamente debido a la expulsión de docentes y la disminución de las vacantes. (C)</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué tipo de medidas se tomaron contra los docentes que fueron cesanteados durante la dictadura argentina?

    <p>Se les PROHIBIÓ ejercer su profesión en cualquier otro ámbito educativo. (A)</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál de las siguientes opciones NO describe una característica de la represión ejercida por la dictadura argentina?

    <p>La implementación de programas de becas para estudiantes de países en desarrollo. (A)</p> Signup and view all the answers

    Según el texto, ¿qué relación se establece entre la doctrina de seguridad nacional y la represión en América Latina?

    <p>La doctrina de seguridad nacional se implementó en América Latina para reprimir movimientos de liberación. (B)</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es una de las características del plan Cóndor que se menciona en el texto?

    <p>Intercambiar información, recursos y secuestrados a través de las fronteras. (A)</p> Signup and view all the answers

    Flashcards

    Gobiernos dictatoriales

    Regímenes autoritarios que limitan el conocimiento y controlan la sociedad.

    Doctrina de seguridad nacional

    Estrategia de EE.UU. en América Latina para reprimir movimientos sociales.

    Control militar sobre universidades

    Intervención del poder ejecutivo en universidades para eliminar la actividad política.

    Golpe de estado de 1976

    Toma de control militar en Argentina liderada por Videla y Massera.

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    Plan Cóndor

    Coordinación de represión entre gobiernos de América del Sur.

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    Cesantías masivas

    Despidos de docentes y eliminación de actividades educativas bajo la dictadura.

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    Reducción de matrícula universitaria

    Disminución del 24% de nuevos alumnos en 1977 por la represión.

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    CONICET

    Organismo que promovió la investigación fuera de las universidades durante la dictadura.

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    Reducción de inscripciones

    Disminución del 60% en inscripciones universitarias en Córdoba y 59% en Buenos Aires entre 1978 y 1982.

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    Censura en educación

    Eliminación de la teoría de conjuntos y quema de libros considerados subversivos.

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    Suprimidas carreras académicas

    Cierre de carreras como cinematografía y humanidades durante la dictadura.

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    Distribución arbitraria de recursos

    Falta de criterios claros en la asignación de fondos científicos, influenciada por factores políticos.

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    Asociaciones sin fines de lucro

    Grupos creados por científicos para obtener financiamiento externo y continuar investigaciones.

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    Crecimiento de universidades privadas

    Aumento en número y estudiantes en universidades privadas debido a su apertura ideológica.

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    Centro de investigación extranjeros

    Instituciones financiadas por organismos extranjeros que permitieron a investigadores continuar su trabajo.

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    Decreto de Taiana

    Prohibición de crear nuevas universidades privadas que nunca fue derogada, aunque existieron las ya existentes.

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    Resistencia durante la Dictadura

    Movimiento de oposición a la represión política y social impuesta por la dictadura en Argentina, que incluyó denuncias y manifestaciones.

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    Terrorismo de Estado

    Reresión sistemática por el gobierno que resultó en persecuciones, secuestros y asesinatos de opositores políticos y activistas.

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    Impacto en la comunidad académica

    El terrorismo de Estado provocó un descenso notable en la actividad académica debido a la persecución de estudiantes y docentes.

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    Ley de 1980

    Legislación que asignó rectores y decanos por el poder ejecutivo y limitó la participación política de educadores.

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    Conexión CONICET-universidad

    Relación entre el Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas y las universidades, condicionada por la dictadura en 1976.

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    Study Notes

    Capítulo 9: Videla-Viola-Galtieri-Bignone (76-83)

    • Impacto de gobiernos dictatoriales en la educación: Dictatorial governments aimed to control and limit knowledge dissemination.
    • Doctrina de Seguridad Nacional: Promoted by the US, this doctrine targeted liberation movements in Latin America.
    • Represión en Argentina: Systematic persecution of political activists, especially those associated with universities, resulted from this doctrine.
    • Control Militar sobre las Universidades: The military took control of universities, suppressing political and union activities.
    • Golpe de Estado (1976): Military intervention led by Videla, Massera, and Angosti resulted in universities being taken over and controlled by military officials.
    • "Proceso de Reorganización Nacional": The military's self-proclaimed goal of restructuring society and the economy.
    • Eliminación de órganos de gobierno colegiados: Collective governing bodies were eliminated in universities and other institutions.
    • Despidos masivos de docentes: Mass dismissals of teachers occurred.
    • Actividades políticas prohibidas: All political activities were banned.
    • Planes de Coordinación de la Represión: Two plans—one in Central America and another in the Southern Cone—were implemented for information exchange, resource sharing, and the coordination of abductions. "Plan Cóndor" is mentioned.

    Repercusiones de la dictadura en la matrícula universitaria

    • Distribución de Matrícula: The military government tried to control university enrollment and direct research activities away from universities.
    • CONICET's Role: CONICET played a central role in directing research away from universities.
    • Masivas Cesantías (1975): Massive dismissals of professors at universities, including the University of Comahue, and the University of the Littoral were reported.
    • Prohibición de ejercer la profesión: University faculty were barred from teaching or pursuing their profession elsewhere.
    • Disminución de Admisión (1977): There was a significant decrease in university admissions; the reduction in available spots reached 60% at the University of Córdoba and 59% at the University of Buenos Aires.
    • Censura y Control: Exact sciences faced censorship; subjects like set theory were removed from curricula, and potentially subversive books were burned.
    • Eliminación de Carreras: Some complete academic programs, like film studies, humanities, mathematics, physics, and chemistry, were eliminated.

    Resistencia durante la dictadura

    • Resistencia a través de manifestaciones: People resisted despite threats through demonstrations.
    • Movimientos y Organizaciones: Groups and organizations emerged that challenged the regime.
    • Presión externa: External pressures on funding decisions that affected scientific endeavors.

    Impacto del Terrorismo de Estado en el Ámbito Académico

    • Terrorismo de Estado: The military regime used violence against faculty, students, and others who challenged it.
    • Represión Política: Students and faculty were targeted, leading to disappearances, imprisonment, and deaths.
    • Afectación a la Comunidad educativa: Direct impact on the education system.

    Relación entre el CONICET y la universidad en el 1976

    • Limitación de la actividad académica: The military regime significantly curtailed academic activity.
    • Disminución de académicos activos: There was a noticeable drop in the number of working academics.
    • Nueva Ley (1980): New laws were established to directly assign positions of university leadership, restrict political activity by university officials, and maintain those already aligned with the dictatorship.

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    Impacto de Gobiernos Dictatoriales en la Educación en Argentina PDF

    Description

    Este cuestionario explora el impacto de los gobiernos dictatoriales en la educación durante el periodo de Videla, Viola, Galtieri y Bignone en Argentina. Se analiza la Doctrina de Seguridad Nacional y cómo esta llevó a la represión de activistas políticos y al control militar sobre las universidades. Reflexiona sobre el proceso de reorganización nacional y las consecuencias para la comunidad académica.

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