Capítulo 3: Fundamentos de la Orientación Psicopedagógica
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Questions and Answers

¿Cuáles son algunas de las actividades que son más eficaces realizar fuera del aula?

  • Tratamiento logopédico (correct)
  • Reuniones de padres
  • Clases teóricas
  • Proyectos grupales

¿Qué es fundamental conocer para desarrollar funciones educativas en una comunidad autónoma?

  • La historia educativa del país
  • La normativa de la comunidad autónoma (correct)
  • La cantidad de alumnos en el aula
  • Las tradiciones locales

Según Gortázar, ¿cuál de los siguientes es uno de los niveles de actuación del profesor de Pedagogía Terapéutica?

  • Apoyo a la administración
  • Apoyo al alumnado (correct)
  • Apoyo a la nutrición
  • Apoyo a la comunidad

¿Qué función específica del profesor de Pedagogía Terapéutica se relaciona con mejorar la inclusión del alumnado?

<p>Elaborar el PE (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes actividades no se menciona como eficaz fuera del aula?

<p>Clases de matemáticas (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es una de las funciones manifiestas del consejo-pronóstico?

<p>Aconsejar basándose en la predicción de una orientación conveniente. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué disposición es comúnmente desarrollada en comunidades autónomas para abordar las necesidades educativas?

<p>Normativas sobre atención a la diversidad (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué función latente está relacionada con la disciplina en un entorno educativo?

<p>Regular las desviaciones y mantener la rutina. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cómo se define la función de integración en el contexto psicopedagógico?

<p>Ayudar al alumno a encajar en el grupo. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es uno de los objetivos del apoyo al centro educativo por parte del profesor de Pedagogía Terapéutica?

<p>Lograr coherencia en la inclusión del alumnado (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué acción se relaciona con la detección de necesidades de formación en el claustro?

<p>Intento de dar solución a las necesidades detectadas (A)</p> Signup and view all the answers

La función de información y asesoramiento en orientación psicopedagógica abarca:

<p>Asesoramiento sobre opciones curriculares y académicas. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes opciones representa una función latente de la orientación educativa?

<p>Mantener decisiones educativas anteriores. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué función implica ayudar al desarrollo individual de los alumnos?

<p>Promover el desarrollo individual como consecuencia de la socialización. (B)</p> Signup and view all the answers

Una de las funciones adscritas en la práctica orientadora se refiere a:

<p>Asesorar basándose en la información académica. (C)</p> Signup and view all the answers

La función de apoyo psicológico y social se relaciona con:

<p>Mejorar la adaptación al grupo. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué tipo de alumnado se considera susceptible de presentar NEE?

<p>Alumnado con discapacidades y alteraciones graves (C)</p> Signup and view all the answers

¿Quién es responsable de adoptar medidas educativas para el alumnado con NEE?

<p>Todo el profesorado del centro (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es la primera acción a considerar antes de adoptar medidas educativas extraordinarias?

<p>Agotar las medidas educativas ordinarias (D)</p> Signup and view all the answers

¿En qué lugares puede trabajar un maestro de Pedagogía Terapéutica?

<p>En aulas ordinarias, aulas especiales y centros de educación especial (D)</p> Signup and view all the answers

Una de las funciones de un maestro de Pedagogía Terapéutica es:

<p>Diseñar y desarrollar procesos de enseñanza-aprendizaje (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué tipo de alumnado puede ser atendido por el maestro de PT debido a razones de enfermedad?

<p>Alumnado que no puede asistir al centro educativo (B)</p> Signup and view all the answers

Las tareas del maestro de Pedagogía Terapéutica se basan en:

<p>Las características del currículo y del alumnado (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué aspecto es fundamental para el diseño de los procesos de enseñanza-aprendizaje por el maestro de PT?

<p>El proyecto educativo y la concreción curricular (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es una de las funciones más importantes en relación con la programación de aula para el alumnado con NEE?

<p>Elaborar, junto con el docente-tutor, la programación de aula. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué aspecto es clave en la coordinación entre profesionales involucrados en la educación del alumnado con NEE?

<p>Integrar esfuerzos para manejar adaptaciones curriculares. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es el objetivo principal de crear un banco de materiales y recursos educativos?

<p>Facilitar el acceso a materiales adaptados para el alumnado con NEE. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cómo debe ser el apoyo al alumnado con NEE en relación con el currículo ordinario?

<p>Siempre en coordinación con el docente-tutor. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es una de las funciones del docente en PT?

<p>Coordinar entre los equipos de apoyo externos y el centro. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué función se relaciona con la evaluación y metodología para el alumnado con NEE?

<p>Colaborar con el tutor en la evaluación y metodología a seguir. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué aspecto debe considerar el docente al diseñar adaptaciones curriculares?

<p>Las estrategias didácticas apropiadas a las necesidades de cada alumno. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué implica la elaboración de instrumentos para la detección de necesidades educativas?

<p>Facilitar el seguimiento de las NEE en el aula. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué tipo de situaciones debe analizar el docente en su función de asesoramiento?

<p>Condiciones de riesgo o desventaja en los alumnos. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es el propósito de las adaptaciones curriculares para el alumnado con NEE?

<p>Ajustar el currículo para que sea accesible. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué se debe evitar al apoyar al alumnado con NEE?

<p>Desvincular al alumno de su grupo de referencia. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué es necesario planificar conjuntamente en la atención a alumnos con necesidades educativas?

<p>Los horarios para los tratamientos específicos. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué organización puede ser contactada para fotocopiar o escanear fragmentos de obras protegidas?

<p>CEDRO. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál no es una función del equipo de orientación educativa y psicopedagógica (EOEP)?

<p>Coordinar actividades extracurriculares. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es una acción que debe realizar el docente al asesorar al profesorado sobre adaptaciones curriculares?

<p>Asistir en la evaluación de adaptaciones curriculares. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué debe evitar un docente al asesorar en el diseño de programas específicos de compensación educativa?

<p>Sugerir la exclusión de ciertos alumnos. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es el objetivo principal del maestro de Pedagogía Terapéutica (PT) en el aula?

<p>Ofrecer refuerzo pedagógico a alumnos con necesidades educativas especiales (NEE). (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué estrategia debe utilizar el maestro para dinamizar el grupo clase?

<p>Conocer y aplicar técnicas para favorecer la cohesión grupal. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué tipo de aprendizajes busca potenciar la enseñanza en el contexto de la pedagogía terapéutica?

<p>Aprendizajes funcionales y competenciales. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cómo debe ser considerado el maestro de PT por el alumnado?

<p>Como un modelo de persona adulta significativa. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué enfoque debe tener el maestro de PT al actuar en el aula?

<p>Fomentar la inclusión de los alumnos en aulas ordinarias. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es una de las funciones específicas de un maestro de PT a nivel estatal?

<p>Atender profesionalmente a alumnado integrado con NEE en aulas ordinarias. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué tipo de ejemplos se deben utilizar para facilitar el aprendizaje en el aula?

<p>Ejemplos familiares y concretos que conecten con los conocimientos previos. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es una de las tareas del maestro de PT en cuanto al manejo de conflictos?

<p>Conocer técnicas para manejar y resolver conflictos en el aula. (D)</p> Signup and view all the answers

Flashcards

Objetivo del Maestro de PT

El maestro de PT se centra en los estudiantes con NEE dentro de las clases regulares.

Función Principal del Maestro de PT

El maestro de PT ayuda a los estudiantes con NEE a alcanzar sus objetivos académicos.

Trabajo del Maestro de PT

El maestro de PT puede ayudar a los estudiantes con NEE dentro y fuera del aula.

Importancia de la Inclusión

El maestro de PT busca integrar a los estudiantes con NEE en el aula ordinaria.

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Información y Asesoramiento

Esta función consiste en ofrecer información y asesoramiento a los estudiantes sobre opciones curriculares y académicas.

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Integración

Esta función busca ayudar al alumno a encajar en el grupo y sentir pertenencia al sistema educativo.

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Apoyo Psico-social

Esta función consiste en brindar apoyo psicológico y social al estudiante.

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Adaptación

Esta función se centra en mejorar la adaptación del estudiante al entorno escolar.

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Transmisión de Información

Esta función implica la transmisión de información académica y profesional a los estudiantes.

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Consejo-pronóstico

Esta función se refiere a la acción de aconsejar al estudiante sobre la mejor opción educativa para él, basándose en su perfil.

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Control y Supervisión

Esta función implica la acción de controlar y supervisar el desarrollo del estudiante.

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Distribución Laboral

Esta función se refiere a la distribución de los estudiantes según las demandas del mercado laboral.

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Horarios para alumnado NEE

Adaptar el horario del alumnado con necesidades educativas especiales (NEE) para que coincida con el currículo regular.

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Coordinación entre profesionales

Coordina la colaboración entre maestros dentro del colegio y profesionales externos que trabajan con estudiantes con NEE.

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Banco de materiales y recursos

Crear una colección de recursos y materiales educativos para apoyar a los estudiantes con NEE.

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Apoyo al profesorado

Brindar apoyo a los maestros para atender las necesidades de los estudiantes con NEE.

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Adaptaciones curriculares

Trabajar con el profesor titular para crear un plan adaptado a las necesidades del estudiante con NEE.

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Detección de necesidades educativas

Evaluar y detectar necesidades educativas especiales en los estudiantes.

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Seguimiento de necesidades educativas

Llevar a cabo un seguimiento del progreso de un estudiante con NEE y ajustar la enseñanza según sea necesario.

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Metodología y evaluación

Colaborar con el profesor titular para determinar la mejor manera de enseñar y evaluar a un estudiante con NEE.

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Atención del profesorado de PT

El maestro de PT debe prestar atención a los alumnos con NEE que asisten a clases regulares, aulas especiales o centros de educación especial.

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Diseño curricular

El maestro de PT debe diseñar y desarrollar planes de enseñanza-aprendizaje según las necesidades del alumno. El maestro se basa en el Proyecto Educativo (PE) y adapta la enseñanza a los alumnos con NEE.

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Alumnos con NEE

El profesorado de PT trabaja con alumnos que presentan Necesidades Educativas Especiales (NEE) debido a discapacidad, trastornos del desarrollo, conducta o lenguaje, o condiciones sociales o culturales desfavorables.

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Normalización de la educación

Las medidas educativas extraordinarias para los alumnos con NEE se implementan después de agotar las medidas educativas regulares.

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Atención individualizada

Los maestros de PT ayudan a los estudiantes con NEE tanto dentro como fuera del aula regular, en el aula de apoyo a la inclusión, o en aulas específicas de educación especial.

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Atención al alumnado no presencial

Los maestros de PT pueden trabajar con los alumnos que no pueden asistir al centro educativo por razones judiciales o médicas.

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Tareas del profesor de PT

Las tareas del maestro de PT se derivan tanto del currículo como de las características del alumno, por ejemplo, diseño de planes de enseñanza-aprendizaje para alumnos con NEE.

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Planes de enseñanza-aprendizaje para NEE

El maestro de PT elabora planes de enseñanza-aprendizaje adaptados a las necesidades de los alumnos con NEE, teniendo en cuenta el Proyecto Educativo (PE) y la concreción curricular.

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Actividades fuera del aula

Actividades que se realizan fuera del aula, de forma individual o en pequeños grupos, debido a sus peculiaridades, como el tratamiento logopédico, rehabilitación física, programas de atención y estimulación.

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Normativa autonómica sobre diversidad

Las diferentes comunidades autónomas tienen su propia normativa sobre la atención a la diversidad y necesidades educativas especiales.

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Funciones del profesor de PT

El profesor de Pedagogía Terapéutica debe apoyar al centro educativo, al profesorado y al alumnado para lograr una inclusión efectiva.

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Participación en el PE

Colaboración en la creación del Plan Educativo del centro, con el objetivo de garantizar la inclusión del alumnado.

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Detección de necesidades de formación

Identificar las necesidades de formación del profesorado y buscar soluciones para que puedan atender mejor a la diversidad.

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Coordinación de programas de formación

Coordinar programas de formación en el centro para fomentar la colaboración entre los profesionales.

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Apoyo al alumnado

Atención individual o en pequeños grupos a los estudiantes con necesidades educativas especiales.

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Docente de Pedagogía Terapéutica (PT)

Profesional que ofrece apoyo técnico a los maestros en la creación, implementación y evaluación de planes de estudio adaptados a las necesidades individuales de los alumnos.

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Valoración psicopedagógica

Evaluación integral de los estudiantes para determinar sus fortalezas, áreas de mejora, necesidades especiales y estilo de aprendizaje.

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Programas de compensación educativa

Actividades y estrategias especializadas para mejorar las habilidades cognitivas, académicas, sociales y emocionales de los estudiantes con necesidades especiales.

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Nexo de unión entre el centro educativo y los equipos de apoyo externos

Colaboración entre el docente de PT, el profesorado, los equipos de apoyo externos y otros profesionales para asegurar el éxito de los estudiantes con necesidades especiales.

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Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica (EOEP)

Unidades de apoyo que ofrecen evaluación, orientación y tratamiento a niños y adolescentes con dificultades de aprendizaje.

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Aclarar qué niños son susceptibles de integración

Identificar a aquellos alumnos que podrían beneficiarse de la integración en aulas regulares y determinar en qué aulas se integrarán.

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Planificar conjuntamente los horarios

Planear las sesiones de terapia y apoyo, como logopedia o rehabilitación, para que no coincidan con las clases regulares.

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Study Notes

Capítulo 3: Fundamentos de la Orientación Psicopedagógica

  • El objetivo del capítulo es definir los principios que fundamentan la orientación psicopedagógica, justificar la intervención desde estos principios, conocer las funciones de la orientación psicopedagógica en contextos educativos y describir las funciones y competencias del maestro especialista en Pedagogía Terapéutica.
  • Los objetivos del capítulo se centran en definir los principios de la orientación psicopedagógica, justificar la intervención basándose en estos principios, conocer las principales funciones de la orientación psicopedagógica en los contextos educativos y describir las funciones y competencias propias del maestro especialista en Pedagogía Terapéutica.

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Capítulo 3: Fundamentos de la Orientación Psicopedagógica PDF

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Este cuestionario aborda los principios y funciones esenciales de la orientación psicopedagógica en el ámbito educativo. Se exploran las competencias del maestro especialista en Pedagogía Terapéutica y la importancia de la intervención fundamentada en estos principios. Prepárate para evaluar tu comprensión sobre este capítulo fundamental.

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