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Questions and Answers
¿Cuáles son algunas de las actividades que son más eficaces realizar fuera del aula?
¿Cuáles son algunas de las actividades que son más eficaces realizar fuera del aula?
¿Qué es fundamental conocer para desarrollar funciones educativas en una comunidad autónoma?
¿Qué es fundamental conocer para desarrollar funciones educativas en una comunidad autónoma?
Según Gortázar, ¿cuál de los siguientes es uno de los niveles de actuación del profesor de Pedagogía Terapéutica?
Según Gortázar, ¿cuál de los siguientes es uno de los niveles de actuación del profesor de Pedagogía Terapéutica?
¿Qué función específica del profesor de Pedagogía Terapéutica se relaciona con mejorar la inclusión del alumnado?
¿Qué función específica del profesor de Pedagogía Terapéutica se relaciona con mejorar la inclusión del alumnado?
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¿Cuál de las siguientes actividades no se menciona como eficaz fuera del aula?
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¿Cuál es una de las funciones manifiestas del consejo-pronóstico?
¿Cuál es una de las funciones manifiestas del consejo-pronóstico?
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¿Qué disposición es comúnmente desarrollada en comunidades autónomas para abordar las necesidades educativas?
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¿Qué función latente está relacionada con la disciplina en un entorno educativo?
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¿Cómo se define la función de integración en el contexto psicopedagógico?
¿Cómo se define la función de integración en el contexto psicopedagógico?
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¿Cuál es uno de los objetivos del apoyo al centro educativo por parte del profesor de Pedagogía Terapéutica?
¿Cuál es uno de los objetivos del apoyo al centro educativo por parte del profesor de Pedagogía Terapéutica?
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¿Qué acción se relaciona con la detección de necesidades de formación en el claustro?
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La función de información y asesoramiento en orientación psicopedagógica abarca:
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¿Cuál de las siguientes opciones representa una función latente de la orientación educativa?
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¿Qué función implica ayudar al desarrollo individual de los alumnos?
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Una de las funciones adscritas en la práctica orientadora se refiere a:
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La función de apoyo psicológico y social se relaciona con:
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¿Qué tipo de alumnado se considera susceptible de presentar NEE?
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¿Quién es responsable de adoptar medidas educativas para el alumnado con NEE?
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¿Cuál es la primera acción a considerar antes de adoptar medidas educativas extraordinarias?
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¿En qué lugares puede trabajar un maestro de Pedagogía Terapéutica?
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Una de las funciones de un maestro de Pedagogía Terapéutica es:
Una de las funciones de un maestro de Pedagogía Terapéutica es:
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¿Qué tipo de alumnado puede ser atendido por el maestro de PT debido a razones de enfermedad?
¿Qué tipo de alumnado puede ser atendido por el maestro de PT debido a razones de enfermedad?
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Las tareas del maestro de Pedagogía Terapéutica se basan en:
Las tareas del maestro de Pedagogía Terapéutica se basan en:
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¿Qué aspecto es fundamental para el diseño de los procesos de enseñanza-aprendizaje por el maestro de PT?
¿Qué aspecto es fundamental para el diseño de los procesos de enseñanza-aprendizaje por el maestro de PT?
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¿Cuál es una de las funciones más importantes en relación con la programación de aula para el alumnado con NEE?
¿Cuál es una de las funciones más importantes en relación con la programación de aula para el alumnado con NEE?
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¿Qué aspecto es clave en la coordinación entre profesionales involucrados en la educación del alumnado con NEE?
¿Qué aspecto es clave en la coordinación entre profesionales involucrados en la educación del alumnado con NEE?
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¿Cuál es el objetivo principal de crear un banco de materiales y recursos educativos?
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¿Cómo debe ser el apoyo al alumnado con NEE en relación con el currículo ordinario?
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¿Cuál es una de las funciones del docente en PT?
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¿Qué función se relaciona con la evaluación y metodología para el alumnado con NEE?
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¿Qué aspecto debe considerar el docente al diseñar adaptaciones curriculares?
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¿Qué implica la elaboración de instrumentos para la detección de necesidades educativas?
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¿Qué tipo de situaciones debe analizar el docente en su función de asesoramiento?
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¿Cuál es el propósito de las adaptaciones curriculares para el alumnado con NEE?
¿Cuál es el propósito de las adaptaciones curriculares para el alumnado con NEE?
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¿Qué se debe evitar al apoyar al alumnado con NEE?
¿Qué se debe evitar al apoyar al alumnado con NEE?
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¿Qué es necesario planificar conjuntamente en la atención a alumnos con necesidades educativas?
¿Qué es necesario planificar conjuntamente en la atención a alumnos con necesidades educativas?
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¿Qué organización puede ser contactada para fotocopiar o escanear fragmentos de obras protegidas?
¿Qué organización puede ser contactada para fotocopiar o escanear fragmentos de obras protegidas?
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¿Cuál no es una función del equipo de orientación educativa y psicopedagógica (EOEP)?
¿Cuál no es una función del equipo de orientación educativa y psicopedagógica (EOEP)?
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¿Cuál es una acción que debe realizar el docente al asesorar al profesorado sobre adaptaciones curriculares?
¿Cuál es una acción que debe realizar el docente al asesorar al profesorado sobre adaptaciones curriculares?
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¿Qué debe evitar un docente al asesorar en el diseño de programas específicos de compensación educativa?
¿Qué debe evitar un docente al asesorar en el diseño de programas específicos de compensación educativa?
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¿Cuál es el objetivo principal del maestro de Pedagogía Terapéutica (PT) en el aula?
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¿Qué estrategia debe utilizar el maestro para dinamizar el grupo clase?
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¿Qué tipo de aprendizajes busca potenciar la enseñanza en el contexto de la pedagogía terapéutica?
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¿Cómo debe ser considerado el maestro de PT por el alumnado?
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¿Qué enfoque debe tener el maestro de PT al actuar en el aula?
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¿Cuál es una de las funciones específicas de un maestro de PT a nivel estatal?
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¿Qué tipo de ejemplos se deben utilizar para facilitar el aprendizaje en el aula?
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¿Cuál es una de las tareas del maestro de PT en cuanto al manejo de conflictos?
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Study Notes
Capítulo 3: Fundamentos de la Orientación Psicopedagógica
- El objetivo del capítulo es definir los principios que fundamentan la orientación psicopedagógica, justificar la intervención desde estos principios, conocer las funciones de la orientación psicopedagógica en contextos educativos y describir las funciones y competencias del maestro especialista en Pedagogía Terapéutica.
- Los objetivos del capítulo se centran en definir los principios de la orientación psicopedagógica, justificar la intervención basándose en estos principios, conocer las principales funciones de la orientación psicopedagógica en los contextos educativos y describir las funciones y competencias propias del maestro especialista en Pedagogía Terapéutica.
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Description
Este cuestionario aborda los principios y funciones esenciales de la orientación psicopedagógica en el ámbito educativo. Se exploran las competencias del maestro especialista en Pedagogía Terapéutica y la importancia de la intervención fundamentada en estos principios. Prepárate para evaluar tu comprensión sobre este capítulo fundamental.