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Questions and Answers
Quel est l'objectif principal du cadre de référence CRCN-Édu ?
Quel est l'objectif principal du cadre de référence CRCN-Édu ?
- Développer les compétences numériques des enseignants (correct)
- Promouvoir l'enseignement traditionnel
- Évaluer les performances des élèves
- Réduire l'utilisation des technologies en éducation
Combien de domaines et de compétences numériques professionnelles le CRCN-Édu couvre-t-il ?
Combien de domaines et de compétences numériques professionnelles le CRCN-Édu couvre-t-il ?
- 6 domaines et 18 compétences
- 5 domaines et 16 compétences (correct)
- 3 domaines et 12 compétences
- 4 domaines et 14 compétences
Quel domaine du CRCN-Édu concerne avant tout la communication et le travail collaboratif ?
Quel domaine du CRCN-Édu concerne avant tout la communication et le travail collaboratif ?
- Domaine 3 - Enseignement-apprentissage
- Domaine 4 - Évaluation des performances
- Domaine 2 - Ressources numériques
- Domaine 1 - Environnement professionnel (correct)
Quelle compétence n'est pas incluse dans le domaine 2 du CRCN-Édu ?
Quelle compétence n'est pas incluse dans le domaine 2 du CRCN-Édu ?
Quel principe guide l'application des compétences du CRCN-Édu par les enseignants ?
Quel principe guide l'application des compétences du CRCN-Édu par les enseignants ?
Comment le CRCN-Édu est-il susceptible d'évoluer dans le temps ?
Comment le CRCN-Édu est-il susceptible d'évoluer dans le temps ?
Le CRCN-Édu enrichit lequel des référentiels existants ?
Le CRCN-Édu enrichit lequel des référentiels existants ?
Quelle compétence du domaine 1 favorise une approche critique et réflexive chez les enseignants ?
Quelle compétence du domaine 1 favorise une approche critique et réflexive chez les enseignants ?
Quelle compétence du domaine 1 implique de prendre des décisions éclairées sur l'utilisation des outils numériques dans un cadre professionnel ?
Quelle compétence du domaine 1 implique de prendre des décisions éclairées sur l'utilisation des outils numériques dans un cadre professionnel ?
Dans quel domaine sont regroupées les compétences relatives à la gestion des ressources numériques ?
Dans quel domaine sont regroupées les compétences relatives à la gestion des ressources numériques ?
Quel aspect de la formation continue est impliqué dans le développement des compétences numériques selon le CRCN-Édu ?
Quel aspect de la formation continue est impliqué dans le développement des compétences numériques selon le CRCN-Édu ?
Quel est l'objectif principal du cadre CRCN-Édu pour les professionnels de l'éducation ?
Quel est l'objectif principal du cadre CRCN-Édu pour les professionnels de l'éducation ?
Comment les compétences du CRCN-Édu doivent-elles être mises en œuvre par les enseignants ?
Comment les compétences du CRCN-Édu doivent-elles être mises en œuvre par les enseignants ?
Quelle compétence est associée au domaine 3 du CRCN-Édu, axé sur l'éducation et l'enseignement ?
Quelle compétence est associée au domaine 3 du CRCN-Édu, axé sur l'éducation et l'enseignement ?
Quel est l'impact du cadre CRCN-Édu sur la formation des enseignants ?
Quel est l'impact du cadre CRCN-Édu sur la formation des enseignants ?
Quel domaine du CRCN-Édu est particulièrement lié à la création de ressources numériques ?
Quel domaine du CRCN-Édu est particulièrement lié à la création de ressources numériques ?
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Study Notes
Cadre de référence des compétences numériques pour l’éducation (CRCN-Édu)
- Élaboré par les ministères de l'Éducation nationale, l'Enseignement supérieur, Réseau Canopé, et GIP Pix.
- Collaborations avec DRANE, EAFC, INSPÉ et Cned pour une approche intégrée.
Importance des compétences numériques
- Transformation des métiers de l’enseignement par l'usage des ressources numériques.
- Nécessité de nouvelles compétences professionnelles adaptées à l'ère numérique.
- CRCN-Édu enrichit le référentiel des compétences professionnelles des métiers du professorat.
Structure et mise à jour du CRCN-Édu
- Composé de 5 domaines et 16 compétences numériques professionnelles.
- Basé sur le référentiel européen DigCompEdu.
- Actualisation régulière prévue pour s’adapter aux évolutions pédagogiques.
Domaine 1 – Environnement professionnel
- Utilisation du numérique pour agir et se former professionnellement.
- Compétences :
- Communiquer efficacement.
- Collaborer avec les pairs.
- Se former et établir une veille numérique.
- Promouvoir un usage responsable du numérique.
- Adopter une posture critique et réflexive.
Domaine 2 – Ressources numériques
- Sélection, création et gestion de ressources numériques.
- Compétences :
- Identifier et sélectionner des ressources pertinentes.
- Concevoir des ressources adaptées aux besoins.
- Gérer des ressources pour une utilisation optimale.
Domaine 3 – Enseignement-apprentissage
- Conception et évaluation de situations d’enseignement et d'apprentissage.
- Compétences :
- Concevoir des stratégies pédagogiques.
- Mettre en œuvre des actions éducatives.
- Évaluer l’efficacité des apprentissages.
Domaine 4 – Diversité et autonomie des apprenants
- Inclusion et engagement des apprenants dans leur parcours.
- Compétences :
- Rendre l'éducation accessible à tous.
- Différencier l enseignement pour répondre aux divers besoins.
- Engager activement les apprenants dans leur apprentissage.
Domaine 5 – Compétences numériques des apprenants
- Développement et certification des compétences numériques.
- Compétences :
- Favoriser le développement des compétences numériques chez les apprenants.
- Évaluer et certifier ces compétences pour valoriser les acquis.
Cadre de référence des compétences numériques pour l’éducation (CRCN-Édu)
- Élaboré par les ministères de l'Éducation nationale, l'Enseignement supérieur, Réseau Canopé, et GIP Pix.
- Collaborations avec DRANE, EAFC, INSPÉ et Cned pour une approche intégrée.
Importance des compétences numériques
- Transformation des métiers de l’enseignement par l'usage des ressources numériques.
- Nécessité de nouvelles compétences professionnelles adaptées à l'ère numérique.
- CRCN-Édu enrichit le référentiel des compétences professionnelles des métiers du professorat.
Structure et mise à jour du CRCN-Édu
- Composé de 5 domaines et 16 compétences numériques professionnelles.
- Basé sur le référentiel européen DigCompEdu.
- Actualisation régulière prévue pour s’adapter aux évolutions pédagogiques.
Domaine 1 – Environnement professionnel
- Utilisation du numérique pour agir et se former professionnellement.
- Compétences :
- Communiquer efficacement.
- Collaborer avec les pairs.
- Se former et établir une veille numérique.
- Promouvoir un usage responsable du numérique.
- Adopter une posture critique et réflexive.
Domaine 2 – Ressources numériques
- Sélection, création et gestion de ressources numériques.
- Compétences :
- Identifier et sélectionner des ressources pertinentes.
- Concevoir des ressources adaptées aux besoins.
- Gérer des ressources pour une utilisation optimale.
Domaine 3 – Enseignement-apprentissage
- Conception et évaluation de situations d’enseignement et d'apprentissage.
- Compétences :
- Concevoir des stratégies pédagogiques.
- Mettre en œuvre des actions éducatives.
- Évaluer l’efficacité des apprentissages.
Domaine 4 – Diversité et autonomie des apprenants
- Inclusion et engagement des apprenants dans leur parcours.
- Compétences :
- Rendre l'éducation accessible à tous.
- Différencier l enseignement pour répondre aux divers besoins.
- Engager activement les apprenants dans leur apprentissage.
Domaine 5 – Compétences numériques des apprenants
- Développement et certification des compétences numériques.
- Compétences :
- Favoriser le développement des compétences numériques chez les apprenants.
- Évaluer et certifier ces compétences pour valoriser les acquis.
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