Bindungstheorie nach Bowlby/Ainsworth

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Questions and Answers

Which of the following best describes Bowlby's concept of the infant's innate behavior?

  • A learned response to parental care that develops over the first year of life.
  • An inborn set of behaviors designed to ensure proximity to caregivers. (correct)
  • A random set of actions that are only given structure and become intentional through parental interaction.
  • A set of reflexes that must be taught by the parents to ensure survival.

How does a child in the 'Attachment in the making' phase typically respond to unfamiliar individuals?

  • Shows a definitive preference for the primary caregiver by actively avoiding strangers.
  • Displays strong separation anxiety when the stranger approaches.
  • Shows no preference between the caregiver and stranger, exhibiting equal comfort levels.
  • Reacts distinctly differently to known caregivers compared to strangers, demonstrating an emerging preference. (correct)

What is the primary characteristic of a child in the 'clear-cut attachment' phase?

  • The child uniformly accepts comfort from any adult.
  • The child starts to understand the caregivers schedule.
  • The child shows a preference for the primary caregiver. (correct)
  • The child shows no specific preference for caregivers.

Which factor primarily enables a child to influence a caregiver's behavior during the goal-corrected partnership phase?

<p>The child's verbal and cognitive abilities. (B)</p> Signup and view all the answers

A child who displays minimal response to the caregiver's return after a period of separation, but also shows little preference for a stranger, would likely be classified under which attachment style according to Ainsworth?

<p>Insecure-avoidant attachment. (D)</p> Signup and view all the answers

A child who displays a combination of clinging behavior and resistance towards the caregiver, particularly upon reunion after separation, is most likely exhibiting characteristics of which attachment style?

<p>Insecure-ambivalent attachment. (A)</p> Signup and view all the answers

In Ainsworth's attachment styles, what behavior is most indicative of a disorganized attachment?

<p>Confused, contradictory, or bizarre behaviors in the caregiver's presence. (A)</p> Signup and view all the answers

How might a child's experience in an orphanage with limited caregiver attention affect their subsequent attachment security, even after being adopted into a loving home?

<p>The child may exhibit overfriendliness toward strangers due to a history of inconsistent care. (A)</p> Signup and view all the answers

What parental behavior is most likely to undermine a child's sense of security, according to attachment theory?

<p>Exhibiting a pattern of neglecting or dismissing the child's distress. (C)</p> Signup and view all the answers

How do a caregiver's unresolved experiences related to their own attachment history potentially affect their child's attachment security?

<p>Caregivers with resolved attachment experiences tend to provide more sensitive and responsive care. (A)</p> Signup and view all the answers

Flashcards

Bindung (Attachment)

Strong, intimate relationships with special people, providing strength in stressful situations, protection, comfort, and a sense of security.

Bowlby's Säuglingsverhalten

According to Bowlby, newborns possess innate infant behaviors ensuring parental proximity.

Vorphase der Bindung (Pre-attachment Phase)

Newborn signals used for initial contact without a firm attachment, showing no negative reactions to unfamiliar caregivers.

Beginnende Bindungsphase (Early Attachment Phase)

Infants react differently to familiar caregivers than strangers, recognizing their own effectiveness and expecting environmental reactions, showing no separation protests.

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Puting Bindung (Clear-cut Attachment)

Babies display separation anxiety and try to stay close to caregivers; varies with individual character.

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Binding (Goal-Corrected Partnership)

Understanding factors influencing caregiver's comings and goings, influencing caregivers through negotiation.

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Unsicher-vermeidend (Avoidant Attachment)

Shows little reaction to caregiver, similar reactions to strangers; avoids contact upon return.

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Sicher (Secure Attachment)

Caregiver is secure base; shows distress upon separation, seeks comfort on return, resumes exploration after reassurance.

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Unsicher-ambivalent (Anxious-Ambivalent Attachment)

Seeks closeness before separation, shows mixed behaviors upon return—seeking contact but acting aggressively; struggles with emotional stability.

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Unsicher-desorganisiert (Disorganized Attachment)

Exhibits contradictory, confused behavior upon reunion, such as stereotyped actions.

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Study Notes

Bindungstheorie nach Bowlby/Ainsworth

  • Starke, innige Beziehungen zu besonderen Menschen im Leben wirken in belastenden Situationen stärkend, geben Schutz und vermitteln ein Gefühl des Wohlbefindens.
  • Nach Bowlby existiert beim Menschen von Geburt an ein Säuglingsverhalten, das die Nähe der Eltern sicherstellt.

Entwicklung der Bindung

  • Es gibt verschiedene Phasen der Bindungsentwicklung.

1. Vorphase (0-6 Wochen)

  • Neugeborensignale dienen zur Kontaktaufnahme.
  • Es besteht noch keine feste Bindung, da das Kind bei Fremdbetreuung keine negativen Reaktionen zeigt.

Beginnende Bindungsphase (6 Wochen - 8 Monate)

  • Reaktionen auf bekannte Bezugspersonen unterscheiden sich von Reaktionen auf Fremde.
  • Das Kind erkennt seine eigene Wirksamkeit und entwickelt Erwartungen bezüglich der Reaktionen auf die Umwelt.
  • Es gibt keine Proteste bei Trennung von der Bezugsperson.

Deutliche Bindungsphase (6-8 Monate - 2 Jahre)

  • Das Baby kann Trennungsangst beim Verlassen der Bezugsperson zeigen, die vom Charakter abhängt.
  • Das Kind versucht, die Nähe zur Bezugsperson zu erreichen.

Bindung (ab dem 2. Lebensjahr)

  • Verständnis für Faktoren, die das Kommen und Gehen der Bezugsperson beeinflussen.
  • Beeinflussung der Bezugspersonen durch Verhandlungen.

Bindungstypen nach Ainsworth

  • Es gibt unterschiedliche Bindungstypen, die durch das Verhalten des Kindes in der "Fremden Situation" klassifiziert werden.

Typ A: Unsicher-vermeidend

  • Kaum Reaktion auf die Bezugsperson, ähnliche Reaktion auf fremde Personen.
  • Wenig Trennungsverhalten beim Verlassen durch die Bezugsperson.
  • Bei Wiederkehr meist ablehnend, ohne Verlangen nach Trost und Körperkontakt.

Typ B: Sicher (balanciert)

  • Die Bezugsperson dient als sichere Basis für Exploration.
  • Unruhe und Weinen bei Trennung von der Bezugsperson.
  • Suche nach Trost bei Wiederkehr der Bezugsperson.
  • Meist rasche Beruhigung und erneutes Explorationsverhalten.

Typ C: Unsicher-ambivalent

  • Häufiges Nähesuchen zur Bezugsperson vor der Trennung, kein Interesse an Exploration.
  • Teils Trennungsverhalten nach Verlassen von der Bezugsperson.
  • Bei Wiederkehr sowohl Wunsch nach Körperkontakt als auch aggressives Verhalten (Abwendung, Schlagen, Stoßen, Strampeln).
  • Benötigen lange für emotionale Stabilität.

Typ D: Unsicher-desorganisiert/desorientiert

  • Widersprüchliche, konfuse Verhaltensweisen bei Wiedervereinigung, z.B. stereotype Wiederholungen.

Einflüsse auf Bindungssicherheit

Gelegenheit, enge Beziehungen einzugehen

  • Kinder in Waisenhäusern mit wenig Betreuung (mind. 7 Kinder pro Pflegekraft) entwickeln oft Rückzug, Depressionen und Bindungsschwierigkeiten bis hin zum Hospitalismus.
  • Später ist eine Bindung durch Adoption möglich, aber mit Herausforderungen wie hohem Aufmerksamkeitsbedürfnis und übertriebener Freundlichkeit gegenüber Fremden.

Qualität der Fürsorge

  • Einfühlsame Betreuung ist entscheidend für eine sichere Bindung.
  • Wenig Körperkontakt, Ablehnung bei Kummer führen zu Unsicherheit.
  • Fehlende Abstimmung zwischen Kindersignalen und Reaktionen der Bezugsperson führen zu Unsicherheit.

Säuglingspersönlichkeit

  • Geringer Einfluss, wenn Bezugsperson individuell auf das Temperament des Kindes eingeht.
  • Junge, emotional reaktive Kinder mit schwierigem Temperament entwickeln häufiger unsichere Bindungen.

Familiäre Bedingungen

  • Mögliche Beeinträchtigung der Bindungsqualität durch Scheidung, finanzielle Probleme, Verlust des Arbeitsplatzes.
  • Störung der Zuwendung von Bezugspersonen.
  • Eigene Erfahrungen der Bezugsperson spielen eine Rolle: Objektives Sprechen über eigene Bindungserfahrungen deutet auf ein sicheres Kind hin, während verwirrende Beschreibungen früherer Beziehungen eher auf ein unsicheres Kind hindeuten.

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