Autori e Teorie - Psicologia Sviluppo

<p>Tempo storico e luogo (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Stadio preoperatorio (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Relazioni tra diversi microsistemi (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Compiti derivanti dalle richieste sociali (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Cambiamenti maturazionali (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Affrontare compiti di routine senza acquisire nuove risorse (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Diffusione dell'identità (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Caratteristiche biologiche, bisogni psicologici, interessi e ambiente culturale (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Compiti che superano le risorse personali (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Può verificarsi ansia o sicurezza (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Preclusione (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Compiti che richiedono sforzi pari o leggermente superiori alle risorse (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Un oggetto continua a esistere anche quando non è visibile. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Valutare i prerequisiti e le competenze essenziali per l'apprendimento. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Sono focalizzate sulle azioni del corpo del bambino. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Conteggi basati su proprietà semantiche definitorie. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>La negoziazione tra genitori e figli dei limiti e dell'autonomia. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Azioni ripetute con variazioni per osservare i risultati. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Cambia in base alla posizione dell'oggetto rispetto all'osservatore. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Classificare un oggetto basandosi su somiglianze fisiche. (A)</p> Signup and view all the answers

L'idea che un oggetto continua ad esistere anche quando non è visibile.

Azioni ripetute e modificate da un bambino per ottenere risultati desiderati e scoprire le conseguenze.

Le proprietà semantiche essenziali per definire una categoria.

Il processo di negoziazione tra genitori e figli per un equilibrio tra autonomia e sostegno.

La dimensione dell'immagine di un oggetto sulla retina cambia con la distanza dall'osservatore.

Tratti distintivi che definiscono una categoria.

Un modello per identificare le difficoltà di apprendimento (DSA) presto.

Interesse del bambino al proprio corpo e movimenti, scoprendo casualmente azioni che producono sensazioni piacevoli.

Le diverse fasi che, secondo Freud, caratterizzano lo sviluppo sessuale della persona, influenzate da zone erogene. Includono orale, anale, fallica, di latenza e genitale.

Le diverse fasi che, secondo Piaget, caratterizzano lo sviluppo mentale e cognitivo del bambino, ognuna con caratteristiche specifiche delle capacità di pensiero.

Processo in cui il bambino incorpora nuove informazioni in schemi già esistenti, modificando l'ambiente esterno per adattarlo alle proprie conoscenze.

Le fasi secondo Erikson sottolineano come le interazioni sociali plasmano lo sviluppo durante diversi periodi di vita, guidati da crisi evolutive.

Le sfide e le abilità che è importante raggiungere in diverse tappe della vita, influenzate da fattori biologici, sociali e personali.

Un modello che evidenzia l'interdipendenza di diversi sistemi che influenzano lo sviluppo di una persona, compreso il microsistema, mesosistema, esosistema e macrosistema

Principi che sottolineano l'interazione tra storia, contesto, relazioni e agentività individuale nello sviluppo umano, basati sull'analisi della Grande Depressione

L'ambiente in cui un individuo interagisce con i contesti più immediati (famiglia, scuola, gruppo).

Cambiamenti fisici comuni a tutte le persone, legati alla crescita e allo sviluppo biologico.

Cambiamenti previsti e influenzati dalla cultura di riferimento.

Cambiamenti individuali, non comuni a tutti gli individui.

Processo di creazione della propria identità personale in relazione agli ideali del gruppo sociale.

Mancanza di esplorazione o impegno riguardo alla propria identità.

Impegno su valori o identità senza aver esplorato alternative.

Compiti che richiedono risorse superiori a quelle possedute dall'individuo.

Superamento delle sfide con un incremento delle risorse disponibili.