Atención a la Diversidad Lingüística y Cultural - Sesión 5
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Questions and Answers

¿Cuál de las siguientes NO es una medida tradicional para la prevención del fracaso escolar?

  • Realización de un diagnóstico precoz.
  • Detección de Necesidades Educativas Especiales.
  • Detección de necesidades de integración.
  • Evaluación del rendimiento académico de todos los alumnos. (correct)

    • ¿Cuál de los siguientes factores es considerado un elemento crucial para la prevención del fracaso escolar?

  • La calidad de los materiales didácticos.
  • La realización de evaluaciones periódicas.
  • La comunicación y la colaboración entre docentes y familias. (correct)
  • La disciplina en el aula.

    • ¿Qué se debe hacer cuando se detecta que un niño no puede seguir el ritmo de clase?

  • Repetir el curso.
  • Ignorar la situación, ya que es normal que algunos niños tengan dificultades.
  • Asignarle tareas extra.
  • Diseñar propuestas de intervención personalizadas. (correct)

    • ¿Cuál es la principal preocupación al realizar un diagnóstico de fracaso escolar?

    <p>Que el diagnóstico sea inexacto. (C)</p> Signup and view all the answers

    Según el texto, ¿qué papel juega la historia individual del alumno en la detección del fracaso escolar?

    <p>Es un factor importante a considerar. (A)</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál de las siguientes preguntas NO se relaciona con la detección del fracaso escolar?

    <p>¿Cuáles son sus hobbies y pasatiempos? (A)</p> Signup and view all the answers

    Según el texto, ¿qué tipo de recursos se pueden incluir en las actuaciones de atención directa a los alumnos?

    <p>Todas las anteriores. (B)</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál de los siguientes aspectos NO se menciona como un elemento clave en la detección del fracaso escolar?

    <p>La capacidad para hablar en público. (A)</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué aspecto de la exploración psicopedagógica evalúa el nivel de desarrollo del lenguaje en un estudiante?

    <p>Exploración del lenguaje (B)</p> Signup and view all the answers

    En la Fase 1 de la detección de indicadores de fracaso escolar, ¿qué tipo de información se obtiene a través de la entrevista familiar?

    <p>Datos sobre el desarrollo del estudiante desde el embarazo hasta la actualidad (A)</p> Signup and view all the answers

    En el tratamiento del fracaso escolar, ¿qué enfoque propone la escuela intercultural?

    <p>Acción dentro del aula que fomenta la ayuda mutua y la colaboración entre los estudiantes. (A)</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué se entiende por 'madurez gráfica y lectora' en la exploración psicopedagógica?

    <p>Desarrollo de la capacidad para escribir y leer de manera fluida (D)</p> Signup and view all the answers

    En el Programa de Diversificación Curricular, ¿qué tipo de estudiantes se benefician?

    <p>Estudiantes que presentan dificultades para seguir el ritmo del curso (C)</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué aspecto de la exploración psicopedagógica se centra en evaluar la capacidad del estudiante para percibir y discriminar estímulos visuales?

    <p>Exploración espacio-temporal (B)</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué tipo de información NO se considera dentro del Informe Escolar?

    <p>Historial médico y familiar del estudiante (B)</p> Signup and view all the answers

    En la Fase 2 de la detección de indicadores de fracaso escolar, ¿qué área evalúa el nivel intelectual del estudiante?

    <p>Nivel cognitivo (C)</p> Signup and view all the answers

    Según el texto, ¿cuál es el objetivo principal de la formación permanente del profesorado?

    <p>Capacitar a los docentes para brindar atención a la diversidad, interculturalidad y educación en valores. (C)</p> Signup and view all the answers

    En el contexto del texto, ¿qué se entiende por "comunidad educativa"?

    <p>El conjunto de personas que trabajan en el ámbito educativo. (D)</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál de las siguientes opciones NO se menciona en el texto como una estrategia para reducir el fracaso escolar?

    <p>Evaluaciones estandarizadas y pruebas. (A)</p> Signup and view all the answers

    De acuerdo con el texto, ¿cuál es el rol de la tutoría en el sistema educativo?

    <p>La tutoría forma parte de la función docente y ofrece apoyo y orientación a los estudiantes. (A)</p> Signup and view all the answers

    Según el texto, ¿qué son las Comunidades de Aprendizaje?

    <p>Un enfoque educativo centrado en la participación de la comunidad en el proceso educativo. (D)</p> Signup and view all the answers

    El texto menciona un ejemplo concreto de trabajo en el que se involucran docentes, familiares y el contexto más cercano. ¿Cuál es?

    <p>Las Comunidades de Aprendizaje. (D)</p> Signup and view all the answers

    De acuerdo con el texto, ¿cuál es la importancia de la colaboración de las familias en la educación?

    <p>La participación de las familias ayuda a crear un ambiente de aprendizaje más positivo y enriquecedor para los estudiantes. (C)</p> Signup and view all the answers

    Según el texto, ¿cuál es la principal razón para abordar el fracaso escolar?

    <p>Para mejorar la calidad de la educación y aumentar la tasa de graduación. (C)</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es la primera medida de prevención del fracaso escolar?

    <p>El éxito escolar (C)</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué característica de las escuelas de éxito se refiere a la aceptación de la diversidad cultural?

    <p>Toma de consciencia de la realidad plural (A)</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál de las siguientes acciones NO está relacionada con la prevención del fracaso escolar según el texto?

    <p>Implementación de programas tradicionales (D)</p> Signup and view all the answers

    ¿En qué contexto se deben aplicar las medidas para la prevención del fracaso escolar?

    <p>En todos las etapas (D)</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál de las siguientes opciones NO se menciona como objetivo de la prevención del fracaso escolar?

    <p>Implementar planes de acción personalizados (D)</p> Signup and view all the answers

    Según el texto, ¿quién debe colaborar en la prevención, detección y elaboración de adaptaciones curriculares?

    <p>Los profesores y el departamento de orientación (B)</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué tipo de institución se encarga de la prevención y tratamiento del fracaso escolar?

    <p>Centros educativos (A)</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es el objetivo principal del Plan para la reducción del fracaso escolar mencionado en el texto?

    <p>Garantizar el éxito educativo de todos los estudiantes. (A)</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué enfoque se utiliza para abordar el éxito educativo en el Plan mencionado?

    <p>Un enfoque inclusivo que da respuesta a la diversidad del alumnado. (D)</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál de los siguientes elementos NO es considerado un pilar fundamental del plan para la reducción del fracaso escolar según el texto?

    <p>La evaluación continua de los estudiantes (D)</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué medida se destaca en el texto para el desarrollo del currículo que responda a la diversidad del alumnado?

    <p>La elaboración de un currículo flexible que permita adaptar el aprendizaje a las necesidades de cada estudiante. (C)</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué papel se le atribuye a la educación en valores en el plan para la reducción del fracaso escolar?

    <p>Un papel central en la prevención de situaciones que pueden llevar al fracaso escolar. (B)</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué tipo de recursos se mencionan en el texto para ayudar al profesorado a responder a la diversidad del alumnado?

    <p>Recursos humanos, como la incorporación de profesionales específicos. (C)</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué programa se dirige a alumnos que ya están en 3º de la ESO y parece que les dificulta la finalización del ciclo de formación básica?

    <p>Programa de Educación Compensatoria (A)</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es el objetivo principal de la "Compensación Externa"?

    <p>Proporcionar apoyo escolar, ocio y acompañamiento fuera del horario escolar (B)</p> Signup and view all the answers

    ¿A quiénes se dirige el programa "ACE: Aula de Compensación Educativa"?

    <p>Alumnos que rechazan o no pueden seguir el ritmo de la educación tradicional (A)</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué tipo de formación ofrece el Programa de Garantía Social?

    <p>Formación en habilidades y competencias básicas para trabajar (C)</p> Signup and view all the answers

    Según el texto, ¿qué crítica se hace a la escuela ordinaria?

    <p>Que no se adapta adecuadamente a las necesidades de los diferentes tipos de alumnos (D)</p> Signup and view all the answers

    La "Compensación en Centros" es llevada a cabo por:

    <p>Profesores contratados por la administración (A)</p> Signup and view all the answers

    Según Navarrete (2007), ¿qué es el "Programa de Garantía Social"?

    <p>Un programa para ayudar a los jóvenes a integrarse en el mundo laboral (D)</p> Signup and view all the answers

    El texto sugiere que la existencia de diversos programas de apoyo para alumnos "diversos" puede llevar a:

    <p>Una estigmatización de los alumnos que necesitan ayuda adicional (C)</p> Signup and view all the answers

    Study Notes

    Atención a la Diversidad Lingüística y Cultural - Sesión 5

    • Tema principal: Estrategias y programas para la prevención del fracaso escolar.
    • Profesora: Ana Fernández Alonso
    • Correo electrónico: [email protected]

    Índice

    • Prevención del fracaso escolar:

      • 1.1 Éxito escolar como primera medida de prevención: Las escuelas exitosas se caracterizan por ser acogedoras, cálidas, con una comprensión de la diversidad, alta implicación docente, análisis de necesidades, relación escuela-familia-comunidad, formación integral de los estudiantes, proyectos compartidos, experimentación, innovación, valorización de la labor docente, evaluación de procesos e intención de planificar situaciones de aprendizaje.
      • 1.2 Medidas para la prevención del fracaso escolar: Se aplican diversas actuaciones, incluyendo transición entre etapas, desarrollo de habilidades, recursos adicionales, entornos de convivencia positivos, colaboración familia-escuela, mediación psicoeducativa, actividades extraescolares y prevención del absentismo.
      • 1.3 Diagnóstico del fracaso escolar: No existen protocolos concretos, pero las pautas incluyen la comprensión de la historia individual del estudiante, respondiendo a preguntas sobre situación del alumno (dificultades de aprendizaje, comportamientos, salud física y mental). Además se recomiendan la información familiar y escolar, como entrevista familiar (datos evolutivos, embarazo, parto, nacimiento, crecimiento, salud), informes escolares (grado de integración en clase, reacciones ante el medio escolar, evaluación del maestro sobre aptitudes y problemas del estudiante).

    • Tratamiento del fracaso escolar:

      • 2.1 Programas tradicionales: Históricamente los programas se centran en atender las necesidades individuales de los alumnos, con una evolución que considera factores sociales que pueden ser causa o antecedente del fracaso escolar. Actualmente, se promueve el aula como espacio de interacción, cooperación y colaboración.
      • 2.2 Plan para la reducción del fracaso escolar (Castilla la Mancha, 2010): El plan se basa en el éxito educativo, enfocándose en acciones inclusivas, prevención del absentismo escolar, orientación, formación docente y participación familiar/comunitaria.

    Programas para el tratamiento del fracaso escolar

    • Diversificación curricular: Permite que los estudiantes que presentan desfase curricular o dificultad para seguir el ritmo de aprendizaje obtengan el título de la ESO, condensando el currículo en áreas específicas y nivel académico.
    • Educación compensatoria: Se centra en alumnos en riesgo de exclusión social con retraso escolar de al menos dos años, mediante clases de apoyo en centros educativos.
    • Compensación en centros: Apoyo escolar proporcionado por profesores contratados por la administración para alumnos en riesgo de exclusión social y desfase curricular.
    • Compensación externa: Actividades extraescolares de apoyo escolar, ocio y acompañamiento realizadas por asociaciones u ONGs en horario extraescolar.
    • ACE (Aula de Compensación Educativa): Combina prácticas, talleres y adaptación de asignaturas básicas (lenguaje, matemáticas) para alumnos que no pueden seguir el ritmo tradicional de aprendizaje.
    • Programa de Garantía Social: Ayuda a alumnos que fracasaron en estudios a finalizar el ciclo de formación básica con un año de formación orientado al mundo laboral, buscando un puesto de ayudante.
    • UFIL (Unidades de Formación e Inserción Laboral): Parte del programa de Garantía Social, proporciona habilidades laborales y oportunidades para prácticas o contratos en empresas para alumnos que necesitan apoyo extraescolar.

    Otras consideraciones

    • Se discuten los métodos de detección de fracaso escolar (necesidades de integración, necesidades educativas especiales, diagnóstico precoz, evaluación de factores), y la importancia de un diagnóstico preciso para evitar problemas de autoestima o roles de fracaso precoz.
    • Se ofrecen ejemplos de programas y planes de reducción del fracaso escolar, enfatizando la importancia de considerar la diversidad, la colaboración entre familia, escuela y comunidad, y la formación permanente del profesorado para adaptarse a las necesidades cambiantes de la sociedad.
    • Se plantea la relevancia de las Comunidades de Aprendizaje como ejemplo de enfoques educativos.

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