Aprendizaje Cognitivo: Desarrollo de la Teoría
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Questions and Answers

¿Qué es un mapa cognitivo?

  • Una representación mental del problema que se manipula hasta dar con una solución
  • Un conjunto de expectativas sobre la relación entre los estímulos, conductas y metas (correct)
  • Un proceso por el cual se adquieren conocimientos que no se reflejan en la conducta actual
  • Un sistema de cómputo que almacena y recupera la información

    • ¿Qué es el aprendizaje latente?

  • Un tipo de aprendizaje que se produce a través de la observación
  • Un proceso por el cual se adquieren conocimientos que no se reflejan en la conducta actual (correct)
  • Un tipo de aprendizaje que se produce a través de la imitación
  • Un tipo de aprendizaje que se produce a través de la asociación de estímulos

    • ¿Quién es el psicólogo que estudió el aprendizaje de ratas y su elección del camino más corto para llegar a la comida?

  • Köhler
  • Tolman (correct)
  • Pavlov
  • Skinner

    • ¿Cuál es el objetivo principal de la Psicología Cognitiva?

    <p>Estudiar los procesos mentales y equiparar la mente a un sistema de cómputo</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué caracteriza al aprendizaje intuitivo?

    <p>Soluciones repentinas, transferibles y disponibles una vez descubiertas</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué es una cognición?

    <p>Un proceso mental que se produce entre el estímulo y la respuesta</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál fue la razón principal de la crisis del conductismo?

    <p>La insuficiencia explicativa del asociacionismo</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuándo se fundó la disciplina de la Psicología Cognitiva?

    <p>1956</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es el nombre del autor que creó el primer programa de ordenador capaz de demostrar un teorema?

    <p>Newell y Simon</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es el supuesto general que afirma que la mente no equivale a cerebro?

    <p>Funcionalista</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es el tipo de pensamiento que expresa una proposición o enunciado mediante conceptos combinados de una forma particular?

    <p>Pensamiento proposicional</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es la función de un concepto que divide el mundo en unidades manejables?

    <p>Dividir el mundo en unidades manejables</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué es el prototipo de un concepto?

    <p>El objeto que tiene mayor número de atributos en común con los restantes miembros del concepto</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es el tipo de concepto que se caracteriza por tener una regla clara para determinar su pertenencia?

    <p>Concepto bien definido</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es la función de las jerarquías de conceptos?

    <p>Recopilar dos tipos de conocimiento: propiedades de los conceptos y relaciones que se establecen entre ellos</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es la estrategia de formación de conceptos que implica la formulación de hipótesis y la comprobación de su clasificación?

    <p>Estrategia de comprobación de hipótesis</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es la función de la experiencia en la formación de conceptos?

    <p>Aprendizaje del prototipo</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es el tipo de concepto que se caracteriza por tener un prototipo universal?

    <p>Concepto natural</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es la estrategia que implica tomar como atributos definitorios del concepto todos los valores del primer caso positivo?

    <p>Estrategia total</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué proceso implica la sustitución gradual de la memoria declarativa por producciones que realizan la conducta directamente?

    <p>Proceso de procedimentalización</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué teoría psicológica se caracteriza por considerar que la representación de conceptos genéricos en la memoria se hace a través de estructuras de datos?

    <p>Teoría de los esquemas</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué modelo se caracteriza por tener una unidad de representación que incluye un conjunto de pares de condición y acción asociados?

    <p>Modelo ACT</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué teoría considera que el aprendizaje se produce a través de la reestructuración de teorías internas?

    <p>Constructivismo</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué proceso implica la selección de una parte de la información para incorporarla a la representación?

    <p>Selección</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué caracteriza el funcionamiento del cerebro humano en comparación con un ordenador?

    <p>Neuronas que funcionan al mismo tiempo y están interconectadas</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué modelo se caracteriza por tener redes neuronales que permiten la transmisión de información en ambos sentidos?

    <p>Conexionismo</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué processo implica la utilización de esquemas para captar o recuperar información sobre un caso particular?

    <p>Interpretación</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué modelo se caracteriza por tener una unidad de cómputo que puede recibir información de entrada y producir una salida?

    <p>Conexionismo</p> Signup and view all the answers

    Según la teoría de la Gestalt, ¿qué ocurre cuando se produce la comprensión de un problema?

    <p>La toma de conciencia de los rasgos estructurales del problema lleva a la comprensión</p> Signup and view all the answers

    Según Piaget, ¿qué ocurre cuando un niño de 3 años descubre que el barquito de papel que se mueve no está vivo?

    <p>Realiza una acomodación y cambia sus esquemas existentes</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué ocurre cuando se produce un equilibrio en el proceso de aprendizaje?

    <p>Se alcanza un equilibrio y no se produce un cambio en el sistema de conocimientos</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es la respuesta más profunda al desequilibrio según Piaget?

    <p>Respuesta gamma, que modifica las estructuras para integrar el elemento perturbador</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué análisis es necesario para producir la acomodación óptima?

    <p>Análisis intra-objetal, análisis inter-objetal y análisis trans-objetal</p> Signup and view all the answers

    Según la teoría de la Gestalt, ¿qué ocurre cuando una tarea o problema tiene varias estructuras posibles?

    <p>Se produce una fijeza funcional y se elige la estructura más fácil de percibir</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué es un esquema según Piaget?

    <p>Un conjunto de acciones físicas, operaciones mentales, conceptos o teorías</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es la función básica de las estructuras cognitivas según Piaget?

    <p>La organización y adaptación</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué ocurre cuando se produce un desequilibrio en el proceso de aprendizaje?

    <p>Se siente incomodidad y se busca una solución</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es la función de la asimilación en el proceso de aprendizaje?

    <p>Utilizar los esquemas que poseemos para dar sentido al mundo</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es la crítica principal a la reestructuración en el aprendizaje?

    <p>No considera la instrucción como un factor importante en el aprendizaje</p> Signup and view all the answers

    Según Vygotsky, ¿qué tipo de instrumento actúa materialmente sobre el estímulo y lo modifica?

    <p>Herramienta</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué proceso de aprendizaje se caracteriza por la internalización progresiva de instrumentos mediadores?

    <p>Ley de la doble formación</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es la diferencia entre el nivel de desarrollo efectivo y el nivel de desarrollo potencial?

    <p>El nivel de desarrollo efectivo es la capacidad del sujeto de resolver problemas sin ayuda, mientras que el nivel de desarrollo potencial es la capacidad del sujeto de resolver problemas con ayuda</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es el método utilizado por Vygotsky para analizar la formación de conceptos?

    <p>Método de la doble estimulación</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué es una distorsión cognitiva en la terapia cognitiva de Beck?

    <p>Una forma particular de procesar la información que distorsiona la realidad</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es el objetivo principal de la terapia cognitiva de Beck?

    <p>Cambiar el procesamiento de la información del paciente</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué es la zona de desarrollo potencial según Vygotsky?

    <p>La diferencia entre el desarrollo efectivo y el desarrollo potencial</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué es el nivel de desarrollo potencial según Vygotsky?

    <p>La capacidad del sujeto de resolver problemas con ayuda</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué es un esquema en la terapia cognitiva de Beck?

    <p>Una estructura cognitiva relativamente estabilizada que nos dicta cursos de acción</p> Signup and view all the answers

    Study Notes

    Aprendizaje Cognitivo: Resolución de Problemas y Decisiones

    • Crisis del conductismo en los años 50: insuficiencia explicativa del asociacionismo, inadecuada interpretación del evolucionismo y cuestionamiento por parte de nuevos filósofos.

    Cognitivización del Aprendizaje

    • Tolman: el aprendizaje no se limita a la asociación entre estímulos y respuestas, sino que implica la formación de un mapa cognitivo que se genera a partir de expectativas y conocimientos sobre la relación entre los estímulos, conductas y metas.
    • Aprendizaje latente: adquisición de conocimientos que no se reflejan en la conducta actual porque no existen reforzadores.

    Köhler: Aprendizaje por Perspicacia o Insight

    • Aprendizaje intuitivo: soluciones repentinas, transferibles y disponibles una vez descubiertas, en la que los animales se forman una representación mental del problema, manipulan sus componentes hasta dar con una solución y la aplican a nuevas situaciones.

    El Nuevo Paradigma en el Enfoque del Aprendizaje: La Psicología Cognitiva

    • Fundación de la disciplina en 1956: estudio de los procesos mentales y equiparación de la mente a un sistema de cómputo.
    • Objetivo: conocer cómo las personas adquieren, representan, transforman, almacenan y recuperan la información.

    Autores Representativos

    • Miller: "el mágico número 7 más menos dos", estudio sobre la capacidad de procesar información.
    • Chomsky: lingüística basada en reglas formales y sintácticas.
    • Newell y Simon: primer programa de ordenador capaz de demostrar un teorema.
    • Bruner, Goodnow y Austin: "A study of thinking", obra más influyente en Psicología del pensamiento y solución de problemas.

    Supuestos Generales

    • Mentalista: la actividad humana no puede entenderse ni explicarse científicamente sin utilizar constructos internos mentales.
    • Computational: la actividad mental es un sistema de procesamiento simbólico de propósito general similar a un ordenador.
    • Restrictivo: los procesos cognitivos tienen duración determinada y la mente tiene capacidad limitada.
    • Funcionalista: el sistema simbólico depende de un sustrato neurológico, pero no está totalmente reducido a él.

    Fenómenos Básicos del Aprendizaje Cognitivo

    • Imágenes mentales de nuestras experiencias.
    • Pensamiento proposicional: expresa una proposición o enunciado mediante conceptos combinados de una forma particular.

    Conceptos

    • Símbolo que representa una clase o conjunto de objetos/eventos/seres vivos con propiedades comunes.
    • Funciones: dividir el mundo en unidades manejables, categorización, predecir información que no se percibe rápidamente y características obvias y difíciles de percibir.

    El Prototipo de un Concepto

    • Objeto que tiene mayor número de atributos en común con los restantes miembros del concepto.
    • Miembro más característico de la categoría.

    Valoración de la Similitud

    • Conceptos bien definidos: regla que establece la relación entre las propiedades y el prototipo del concepto.
    • Conceptos mal definidos: analogía que se establece entre el objeto y el prototipo del concepto.

    Universalidad en la Formación de Prototipos

    • Influencia de la cultura en la formación del prototipo de algunos conceptos.
    • Prototipos universales para conceptos "más naturales".

    Jerarquías de Conceptos

    • Recogen dos tipos de conocimiento: propiedades de los conceptos y relaciones que se establecen entre ellos.
    • Nivel supraordinado, básico o preferente y subordinado.

    Formación de Conceptos

    • Enseñanza explícita: aprendizaje del núcleo de los conceptos.
    • Experiencia: aprendizaje del prototipo del concepto.

    Estrategias de Formación de Conceptos

    • Estrategia de modelos: aprendizaje del prototipo a través de la formación de modelos.
    • Estrategia de comprobación de hipótesis: formulación de hipótesis y comprobación de la clasificación del objeto.

    Teoría de los Esquemas

    • Esquema: estructura de datos para representar conceptos genéricos en la memoria.
    • 4 procesos básicos: selección, abstracción, interpretación e integración.

    Conexionismo

    • La teoría psicológica debe ser modelada a imitación del cerebro humano, no de un ordenador no humano.
    • Diferencias básicas entre el funcionamiento de un ordenador y el cerebro humano.

    Unidad de Cómputo Conexionista

    • Mayor información de entrada -> mayor intensidad información de salida.

    Modelos Conexionistas

    • Redes conexionistas: cerebro.
    • Unidades iguales y diferentes.
    • Procesos químicos y sinapsis químicas.

    Inconveniente del Conexionismo

    • No contribuye a proporcionar una explicación completa del comportamiento humano.

    Teorías del Aprendizaje Cognitivo

    • Constructivismo: aprendizaje por reestructuración.
    • Gestalt: aprendizaje por insight.
    • Teoría de la equilibración de Piaget: las personas construyen activamente el conocimiento.
    • Teoría de aprendizaje de Vygotsky: integración de los procesos de asociación y reestructuración.

    La Teoría de la Equilibración de Piaget

    • Las personas construyen activamente el conocimiento.
    • Desarrollo cognitivo: sucesión de estadios cualitativamente diferentes.
    • Esquemas: conjuntos de acciones físicas, operaciones mentales, conceptos o teorías con los cuales organizamos y adquirimos información sobre el mundo.
    • Funciones básicas de las estructuras cognitivas: organización y adaptación.

    Acomodación y Asimilación

    • Acomodación: cambiar los esquemas para responder a una nueva situación.
    • Asimilación: utilizar los esquemas que poseemos para dar sentido al mundo.

    La Teoría de Aprendizaje de Vygotsky

    • Integración de los procesos de asociación y reestructuración.
    • Psicología basada en la actividad.
    • Instrumentos y signos.
    • Ley de la doble formación.
    • Nivel de desarrollo efectivo y potencial.
    • Zona de desarrollo potencial.

    Terapia Cognitiva de Beck

    • Esquemas: estructuras cognitivas relativamente estables que nos dictan cursos de acción y cómo debemos interpretar las situaciones.
    • Distorsiones cognitivas: forma particular de procesar la información que distorsiona la realidad.
    • Tríada cognitiva: visión negativa de uno mismo, el presente y el futuro.

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    Quiz Team

    Description

    Descubre cómo el aprendizaje cognitivo evolucionó en la década de 1950, superando las limitaciones del conductismo y abriendo camino a nuevos enfoques en la psicología. Aprende sobre los detonantes de la crisis del conductismo y cómo se produjo un cambio en la forma de abordar el aprendizaje.

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