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Questions and Answers
¿Qué aspecto es importante considerar al realizar el diagnóstico social sanitario en casos de enfermedad crónica o de larga duración en niños y adolescentes?
¿Qué se menciona como un proceso específico que se considera importante abordar de forma específica en el trabajo social sanitario con familias de niños o adolescentes enfermos?
¿Qué se destaca como extrapolable a otras situaciones, como el recién nacido con graves dificultades de salud, según el texto?
¿Cuál es el impacto del diagnóstico de una enfermedad crónica o de larga duración en un menor y su núcleo familiar, según el texto?
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¿Cuándo es especialmente adecuado el acompañamiento social según el texto?
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¿Qué debe hacer el trabajador social sanitario durante el proceso de acompañamiento según el texto?
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¿Qué capacidades debe estimular el trabajador social sanitario en la familia según el texto?
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¿Cuándo debe llevarse a cabo el proceso de acompañamiento según el texto?
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¿Qué es una primera intervención crucial que permite estimular los mecanismos de adaptación y catalizar recursos que la familia desconoce?
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¿Cuál es el objetivo básico de la intervención en crisis (acogida)?
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¿Qué busca favorecer la intervención continua?
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¿Cuál es el efecto final deseado por una intervención?
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¿Qué desencadena la pérdida de salud en un niño o adolescente en su familia?
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¿Cuál es el papel de los trabajadores sociales sanitarios en el proceso post-diagnóstico?
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¿Cuáles son algunas de las dificultades prácticas y organizativas que enfrentan las familias tras el diagnóstico de enfermedad en un niño?
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¿Cuál es un enfoque que puede ayudar a minimizar las dificultades sociales y sanitarias tras el diagnóstico de ciertas enfermedades en niños?
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¿Cuál es uno de los desafíos emocionales comunes que enfrentan las familias tras el diagnóstico de enfermedad en un niño?
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¿Qué tipo de enfermedades se mencionan como ejemplos para una derivación precoz que puede ayudar a minimizar las dificultades sociales y sanitarias?
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¿Cuál es el impacto de la enfermedad en un niño en su entorno social, según el texto?
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¿Qué aspecto es importante considerar al realizar el diagnóstico social sanitario en casos de enfermedad crónica o de larga duración en niños y adolescentes?
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¿Qué busca favorecer la intervención continua según el texto?
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¿Cuál es un desafío emocional común que enfrentan las familias tras el diagnóstico de enfermedad en un niño, según el texto?
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¿Qué se destaca como extrapolable a otras situaciones, según el texto?
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¿Cuál es uno de los aspectos importantes al realizar el diagnóstico social sanitario en casos de enfermedad crónica o de larga duración en niños y adolescentes, según el texto?
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¿Qué se menciona como un proceso específico que se considera importante abordar en el trabajo social sanitario con familias de niños o adolescentes enfermos?
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Study Notes
[Viñeta 1: Un niño en silla de ruedas, mirando triste a su familia, que lo cuida con esfuerzo. Título: "Diagnóstico de enfermedad en un niño: Impacto en la familia".]
[Viñeta 2: Una nueva diagnóstico de enfermedad en un niño o adolescente. Título: "Impacto desproporcionado cuando el afectado es un niño o adolescente".]
[Viñeta 3: Un profesional de trabajo social y un niño con una etiqueta "Trabajo social sanitario". Título: "El papel de los trabajadores sociales en el proceso post-diagnóstico".]
[Viñeta 4: Un niño en un hospital, y sus padres mirando triste mientras se adaptan a un nuevo entorno. Título: "Nuevos desafíos organizativos que enfrentan los padres".]
[Viñeta 5: Un niño con enfermedades crónicas y sus padres discutiendo serios cuestiones financieras. Título: "Loss of income and new expenses: A common challenge for families".]
[Viñeta 6: Un niño en una silla de ruedas y su familia, sentados juntos, con rostros tristes. Título: "Emocional impact of the illness on the family".]
[Viñeta 7: Una madre y un padre manteniendo la forma de vida familiar, a pesar de las dificultades. Título: "Adaptación a la nueva situación: La fuerza de la familia".]
Texto resumido: La pérdida de salud en un niño o adolescente siempre provoca un impacto inesperado en su familia, alterando el equilibrio familiar, emocional y social, y generando nuevas necesidades. Trabajadores sociales sanitarios desempeñan un papel crucial en el proceso post-diagnóstico, ofreciendo apoyo y orientación a la familia. Dificultades prácticas y organizativas, como la pérdida de ingresos y nuevos gastos, y emocionales, como el estrés y el miedo, son comunes y requieren adaptación y apoyo. Un enfoque multidisciplinario y el consenso sobre la derivación precoz de ciertas enfermedades, como las oncológicas, el daño cerebral adquirido y la diabetes, pueden ayudar a minimizar las dificultades sociales y sanitarias.
[Viñeta 1: Un bebé en una cuna de hospital, su familia alrededor. Madre preocupación, padre apoyativo, otro hermano mirando con expresión de preocupación.]
Texto correspondiente: "Cambia su lugar en la familia, pasando a ser habitualmente su centro de atención."
[Viñeta 2: Un niño sentado en una silla de ruedas, mirando a sus compañeros en la escuela según están jugando. Una de sus amigas se le acerca, pero él se siente aislado.]
Texto correspondiente: "Riesgo de aislamiento social: rompe el círculo de sus relaciones sociales, quedando a expensas de que sus amistades lo visiten en el hospital o en casa."
[Viñeta 3: Un padre intentando enseñarle a un niño a manejar una inhaladora, mientras el niño se siente frustrado y molesto.]
Texto correspondiente: "Dependiendo del tipo de enfermedad, sus capacidades pueden no ser las mismas que antes, y su entorno puede no adaptarse a la nueva realidad."
[Viñeta 4: Un niño en una habitación hospitalaria, mirando a un port-a-cath con miedo y preocupación. Madre en la cama, preocupada y triste.]
Texto correspondiente: "Puede sufrir miedos/fobias a los entornos hospitalarios o a ciertas prácticas clínicas."
[Viñeta 5: Un niño en casa, mirando a sus hermanos jugar juntos, mientras él se siente desconectado y aparte.]
Texto correspondiente: "Hermanos de los niños enfermos también pueden sufrir dificultades psicosociales que debemos contemplar."
[Viñeta 6: Un equipo multidisciplinario de profesionales del hospital, discutiendo sobre un caso de una familia en crisis.]
Texto correspondiente: "En el proceso de la enfermedad, es recomendable contar con profesionales de otras disciplinas en el equipo para poder acompañar a las familias, pacientes y/o hermanos y poder ofrecer las aportaciones desde su disciplina facilitando la complementariedad entre ellas."
[Viñeta 7: Una familia sentada juntos, discutiendo seriamente sobre el diagnóstico y la evolución de la enfermedad de uno de sus miembros.]
Texto correspondiente: "El objetivo es ayudar a la persona (o grupo familiar) que tiene un problema dentro de un cuadro de circunstancias específicas."
[Viñeta 8: Una familia de cuatro miembros, con el padre trabajando duro en dos trabajos para mantener a la familia. Madre cuidando de sus hijos, uno enfermo en una silla de ruedas, mientras el otro hermano, desconectado, juega en el suelo.]
Texto correspondiente: "Dinámica familiar, situación socioeconómica."
[Viñeta 9: Un cuadro de un trabajo social sanitario, observando una familia en crisis y tomando notas.]
Texto correspondiente: "Realizar un análisis multifactorial de cada situación específica que nos ayudará a aproximarnos al diagnóstico social sanitario, al tipo de intervención social necesario, y que podrá condicionar la evolución familiar y su pronóstico."
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Description
Aprende sobre el papel crucial del trabajador social sanitario en brindar apoyo emocional a padres y pacientes durante el proceso de enfermedad. Descubre cómo la enfermedad impacta la vida del bebé, niño/a o adolescente, cambiando su lugar en la familia y su atención.
