Podcast
Questions and Answers
ما هو الهدف الرئيسي من طرح المحتوى الدراسي بشكل متكامل مع مواد دراسية مختلفة؟
ما هو الهدف الرئيسي من طرح المحتوى الدراسي بشكل متكامل مع مواد دراسية مختلفة؟
كيف يُمكن وصف المناهج التي تمزج بين المواد الدراسية؟
كيف يُمكن وصف المناهج التي تمزج بين المواد الدراسية؟
ما الذي يُشير إليه مصطلح 'الإدماج التام' في سياق التعليم؟
ما الذي يُشير إليه مصطلح 'الإدماج التام' في سياق التعليم؟
ما الذي تصفه العبارة 'خطوة وسطى بين انفصال هذه المواد وإدماجها إدماجا تاما'؟
ما الذي تصفه العبارة 'خطوة وسطى بين انفصال هذه المواد وإدماجها إدماجا تاما'؟
Signup and view all the answers
كيف يمكن تخطيط المناهج التعليمية التي تدمج بين مواد مختلفة؟
كيف يمكن تخطيط المناهج التعليمية التي تدمج بين مواد مختلفة؟
Signup and view all the answers
كيف تساعد المناهج المتكاملة في التعليم؟
كيف تساعد المناهج المتكاملة في التعليم؟
Signup and view all the answers
ما هو التحدي الذي تواجهه المناهج المتكاملة في التعليم؟
ما هو التحدي الذي تواجهه المناهج المتكاملة في التعليم؟
Signup and view all the answers
ما هي العملية التي تعتبر حتمية في الحياة التعليمية؟
ما هي العملية التي تعتبر حتمية في الحياة التعليمية؟
Signup and view all the answers
ما يساعد في مواجهة التحديات التعليمية السريعة؟
ما يساعد في مواجهة التحديات التعليمية السريعة؟
Signup and view all the answers
لماذا تعتبر قدرة الفرد على متابعة التغير مهمة؟
لماذا تعتبر قدرة الفرد على متابعة التغير مهمة؟
Signup and view all the answers
ما هي أهمية التكامل في التعليم؟
ما هي أهمية التكامل في التعليم؟
Signup and view all the answers
كيف يساهم التكامل في التعليم؟
كيف يساهم التكامل في التعليم؟
Signup and view all the answers
ما هي الفائدة الرئيسية من ربط التعليم بالحياة؟
ما هي الفائدة الرئيسية من ربط التعليم بالحياة؟
Signup and view all the answers
ما الذي قد يحدث في حالة عدم تكامل التعليم مع الحياة؟
ما الذي قد يحدث في حالة عدم تكامل التعليم مع الحياة؟
Signup and view all the answers
ما هو التأثير المتوقع من تكامل التعليم والمهارات الحياتية؟
ما هو التأثير المتوقع من تكامل التعليم والمهارات الحياتية؟
Signup and view all the answers
Study Notes
المدخل التكاملي في التدريس
- بدأ الاهتمام بالمنهج التكاملي في بداية القرن العشرين.
- الهدف منه: مواءمة حاجات الفرد والمجتمع، لتحقيق التوازن.
- جعل المعلومات المجردة في المدرسة ذات أهمية في الحياة اليومية.
- انبثق من عدة نظريات: المعرفية، التعلم، الأخلاقية.
- المناهج التكاملية تتطور باستمرار تبعاً للتغيرات العالمية.
- الاتجاه الحديث في المناهج هو المنحنى التكاملي.
- يعتمد هذا المنحنى على أحدث متطلبات علم النفس والتربية.
- ينشط و يحفز المتعلم.
- يضمن تطبيق عملي في مختلف المواد.
- مثال: في الرياضيات، ربط "الواحد" بالوحدانية الإلهية، وربط الأرقام بمواضيع إسلامية (يوسف، السموات).
- مثال: في القراءة، ربط الجمل بمعانيها (سفينة الصحراء)، والأفكار المتعلقة بها.
- التكامل المعرفي في التربية والتعليم يُعتبر نظرية جديدة.
- يحتاج إلى فلسفة واضحة، وقبول من المسئولين التربويين.
- قائم على فهم الكل من خلال الأجزاء.
مفهوم التكامل
- الربط بين الموضوعات الدراسية المختلفة بشكل مترابط ومنظم.
- يُسهل تخطي الحواجز بين المواد الدراسية.
- تقديم المعرفة في نمط وظيفي.
- المعرفة متصلة ببعضها البعض لإبراز العلاقات.
- يُزيد من الوضوح والفهم
- خطوة وسط بين انفصال المواد وإدماجها كلياً.
- يتطلب تنظيماً خاصاً للمادة الدراسية (المنهج النفسي).
مبررات استخدام التكامل في التدريس
- واقعية أكبر وارتباط أقوى بالمشكلات الحياتية.
- يتوافق مع نظرية الجشتالت ( إدراك الكل قبل الأجزاء).
- يُقلل من التكرار ويوفر الوقت والجهد.
- يراعي خصائص النمو السيكولوجي والتربوي للمتعلمين (ميول واهتمامات).
- ينمي المدرس مهنياً وعلمياً.
- يواكب التغير والتطور السريع في التعليم المدرسي.
- شمولية المشاكل المجتمعية.
- وحدة المعرفة الإنسانية.
أهمية التكامل
- الربط بين التعليم والحياة.
- توظيف خبرات المتعلم.
- توسيع رصيد المتعلم ثقافياً وفكرياً.
- الكشف عن قدرات المتعلم وتنميتها.
- مساعدة المتعلم على تحديد مجال دراسته.
أهداف تطبيق المدخل التكاملي في التدريس
- المعلم: تطوير طرق تعليمية، إثراء المحتوى، القدرة على التخطيط، التقييم، التفاعل مع أفكار الطلاب.
- الطالب: التعاون، المسؤولية، الاحترام، الاتصال مع الآخرين، تقييم أعمالهم.
- الإدارة المدرسية: التخطيط، التعاون مع المعلمين، التواصل مع المجتمع.
- البيئة التعليمية: عرض أعمال الطلاب، تصميم زوايا ممتعة، إتاحة مصادر التعلم، الاستفادة من مرافق المدرسة.
التكامل بين مجالات الخبرة
- الخبرات: المعرفية، الوجدانية، المهارية.
- لا يمكن الفصل بين المجالات.
- كل موضوع يحوي معارف، ميول، مهارات.
- يجب تحقيق التوازن والتكامل لنجاح العمل التربوي.
خصائص المدخل التكاملي
- اعتماد على الخبرة المتكاملة (الكلية والشمولية).
- الاعتماد على المعرفة المتكاملة (العلاقات بين الأجزاء).
- استخدام التدريس الفريقي.
- مساعدة على التكامل في شخصية المتعلم.
- الاهتمام بالأنشطة التعليمية والوسائل التعليمية.
- تشجيع على التعلم الذاتي.
- مراعاة الفروق الفردية وميول المتعلمين.
أنواع التكامل
- أولاً: التكامل الأفقي: ربط الموضوعات ذات العناصر المشتركة داخل المجالات أو المواد.
- ثانياً: التكامل الرأسي: بناء حلزوني، التعمق بالتدرج في فهم المادة.
أسس بناء المدخل التكاملي
- تكامل الخبرة
- تكامل المعرفة
- تكامل الشخصية
- مراعاة ميول و رغبات الطلاب
- مراعاة الفروق الفردية
- الاهتمام بالأنشطة التعليمية
- التعاون والعمل الجماعي
معايير استخدام المدخل التكاملي في الكتاب المدرسي:
- أولاً: الأهداف التعليمية: توافق الأهداف، بناء شخصية تكاملية، التوازن بين العمليات العقلية، تناسب مستويات الطلاب..
- ثانياً: المحتوى: مناسب للأهداف، يخدم حاجات الطلاب والمجتمع، تسلسل منطقي، يُجنب الحشو.
- ثالثاً: الأنشطة وطرق التدريس: استراتيجية متكاملة، ربط المنهج بالبيئة، تحفيز التفكير الناقد،.
- رابعاً: التقويم: تعزيز التعلم الذاتي، توازُن العمليات العقلية، صداقة وثبات، فروق فردية، تغذية راجعة.
مستويات المدخل التكاملي، مستويات تعدد المعرفة
- التكامل البسيط: مادتين دراسيتين متقاربتين
- التكامل بين مادتين متباعدتين: أكثر تباعداً
- التكامل بين جميع مواد التخصص:
- التكامل بين العلوم الطبيعية والرياضيات:
- التكامل بين العلوم الطبيعية والفروع الأخرى:
Studying That Suits You
Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.
Related Documents
Description
يتناول هذا الاختبار مفهوم المنهج التكاملي في التدريس وأهميته في تحقيق التوازن بين حاجات الفرد والمجتمع. كما يعرف بالتغيرات الحديثة في المناهج وكيفية الربط بين الموضوعات الدراسية المختلفة بشكل منظم. يهدف لإثراء الفهم في عمليتي التعليم والتعلم.
