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Questions and Answers
¿Cuál es una de las características de un texto académico?
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¿Qué implica el uso de citas en un texto académico?
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¿Cuál de las siguientes fuentes es considerada válida para un texto académico?
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¿Qué se debe evitar al escribir un texto académico para no incurrir en plagio?
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¿Cómo debe ser la estructura de un texto académico?
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¿Por qué es inaceptable usar referencias imprecisas en un texto académico?
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¿Cuál es el objetivo de emplear una terminología acorde en un texto académico?
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¿Qué se entiende por episteme en el contexto de un texto académico?
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¿Cuál es una de las recomendaciones para evitar el uso de un léxico exagerado en la escritura académica?
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¿Qué se entiende por 'redundancias' en un texto académico?
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¿Cuál de las siguientes frases es un ejemplo de un sinónimo consecutivo?
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¿Qué se debe evitar al usar un léxico pedante en la escritura académica?
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¿Cuál es la función principal de los protocolos de inducción en una organización?
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¿Qué significa que un texto académico es intertextual?
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¿Qué se aconseja sobre el uso de términos complejos cuando se escribe académicamente?
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¿Qué error se comete al decir 'actualmente en vigor'?
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¿Qué debe realizarse antes de adoptar la IAGen a gran escala?
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¿Cuál es una métrica adecuada para evaluar la IAGen en la resolución de problemas matemáticos?
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¿Cuál es un problema relacionado con la adopción de la IAGen en países con menos recursos?
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¿Qué crítica se ha realizado a los proveedores de IAGen?
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Para evaluar el razonamiento visual de la IAGen, ¿qué métrica es considerada relevante?
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¿Qué impacto tiene el acceso limitado a datos en la IAGen?
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¿Cómo afecta la falta de regulaciones a los usuarios domésticos de la IAGen?
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¿Qué cuestiones legales se generan con el uso de la IAGen?
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¿Cuál es la recomendación sobre la superposición de estrategias para indicar niveles en la escritura académica?
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¿Cuántos párrafos se sugiere establecer inicialmente para cada función en un texto académico?
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Al releer un texto académico, ¿qué se debe hacer si se encuentran repeticiones sónicas?
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¿Qué acción se debe tomar respecto a palabras vagas o generales en un texto académico?
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¿Cómo se debe redactar el contenido en un trabajo académico?
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¿Cuál es la importancia de releer un texto académico?
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¿Qué debe hacerse con expresiones inútiles o rimbombantes en un texto académico?
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¿Cómo se define la ‘cháchara’ en el contexto de la escritura académica?
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¿Cuál es una preocupación ética relacionada con el uso de datos para entrenar modelos de inteligencia artificial generativa?
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¿Qué caracteriza a las redes neuronales artificiales en el contexto de la inteligencia artificial generativa?
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¿Qué problema puede surgir de la falta de transparencia en la inteligencia artificial generativa?
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¿Cómo pueden los GPTs de texto afectar el contenido en Internet?
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¿Qué consecuencia puede resultar de que la inteligencia artificial generativa utilice datos sin consentimiento?
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En el contexto de la inteligencia artificial generativa, ¿qué significa que un modelo sea 'inexplicable'?
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¿Cuál es un desafío que presentan los modelos de inteligencia artificial generativa en términos de comprensión del mundo real?
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¿Qué efecto tiene la complejidad creciente de los modelos de inteligencia artificial generativa en su funcionalidad?
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¿Cuál es el efecto de la dependencia de herramientas de IAGen en aulas colaborativas?
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¿Qué debe considerar el uso de IAGen según los docentes?
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¿Qué implica la IAGen en relación con la evaluación de los estudiantes?
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¿Cuál de los siguientes es un riesgo de la homogeneización del conocimiento?
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¿Qué resultado puede generar la IAGen en tareas académicas según el contenido?
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¿Cómo puede la IAGen afectar el conocimiento social y valores en el aula?
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¿Qué desafío presenta la IAGen para la creatividad en el aprendizaje?
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¿Cuál es un efecto potencial de la IAGen en la evaluación de exámenes?
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Study Notes
Alfabetización Académica
- La escritura académica implica un proceso de apropiación de convenciones discursivas específicas de cada disciplina.
- Anteriormente, se asumía que el aprendizaje de la escritura se limitaba a la educación primaria.
- Actualmente, se reconoce que la lectura y la escritura son diferentes en cada ámbito, y que la apropiación de las formas discursivas es crucial para participar en la comunidad académica o profesional.
- El concepto de alfabetización académica se refiere al conjunto de conocimientos y estrategias necesarias para la participación en la cultura discursiva de las disciplinas.
- Incluye la cultura discursiva de las disciplinas y las actividades de producción y análisis de textos para aprender en la universidad.
- Implica las prácticas del lenguaje y pensamiento propias del ámbito académico, así como el proceso de pertenencia a una comunidad científica y/o profesional.
Texto Académico de Investigación
- El texto académico se inserta en el funcionamiento de cada disciplina científica o académica.
- La función fundamental de un texto académico de investigación es generar un conocimiento específico sobre la disciplina.
- La forma de conocimiento platónica "doxa" (opinión) se diferencia de "episteme" (ciencia empírica o conocimiento fundamentado).
- El texto académico se basa en la argumentación, sustentada en evidencia.
Características de un Texto Académico
- Intertextualidad: Los textos académicos recurren a fuentes confiables para fundamentar, validar o refutar conclusiones.
- Contexto Científico-Académico: Se desarrollan en contextos como universidades o centros de investigación, relacionados con “comunidades científicas”.
- Comunicación de Resultados: Reportan resultados de procesos intelectuales rigurosos y sistemáticos de investigación o reflexión sobre un tema específico.
- Persuasión sobre Validez: Buscan convencer sobre la validez de sus resultados y la relevancia de sus contribuciones, en el marco de la comunidad científica.
- Argumentativo: Presenta argumentos, sustentados en evidencias, para apoyar las afirmaciones.
- Formalidad y Precisión: Emplea lenguaje formal, terminología específica y es claro y conciso.
- Orden Lógico: Presenta los argumentos en un orden sistemático y coherente, en partes diferenciadas.
- Fuentes y Documentación: Requiere de citas y referencias bibliográficas para sustentarse y dar crédito a otros autores.
- Escritura Formal: Cuidado en aspectos como exactitud, gramática, puntuación y estilo general.
- Coloquialismos: Se evitan los coloquialismos, expresiones informales o vulgares, que no son relevantes para el texto académico.
Recomendaciones Prácticas para la Escritura Académica
- Es importante crear un plan para la escritura, incluyendo temas y subtemas detallados.
- Se recomienda no empezar a escribir hasta que el plan esté completo.
- En la redacción, es vital determinar el rol de cada párrafo dentro del texto.
- Implementar una estructura de títulos y subtítulos para mayor claridad.
- Evitar la superposición de recursos de organización en el texto.
- Usar un léxico variado y técnico.
- Evitar expresiones enredadas e inútiles.
- Releer y eliminar información redundante o irrelevante.
- Evitar expresiones “retorcidas” o inútiles.
- Utilizar un léxico correcto y preciso.
Uso de la Inteligencia Artificial en Educación e Investigación
- La IA generativa (IAGen) ha irrumpido en la escena pública en los últimos años.
- Una de las aplicaciones de IA generativa más populares es ChatGPT.
- Se caracteriza por la capacidad de emular las capacidades humanas para generar resultados en varios formatos (texto, imágenes, videos, música, códigos de software), generando interés en la educación y la investigación.
- La velocidad en el desarrollo de la IAGen ha superado la capacidad de las regulaciones nacionales en la mayoría de los países, dejando un vacío en el marco regulatorio respecto a la protección de datos de los usuarios y las instituciones educativas.
- La IAGen presenta importantes implicancias para la educación, dado que replica el pensamiento de orden superior que constituye la base del aprendizaje humano.
- Las herramientas de IAGen, como ChatGPT pueden ayudar a generar textos útiles y resultados que respalden el trabajo de docentes e investigadores en disciplinas de diferente índole, sin embargo, no se trata de un proceso sencillo, necesitan de iteraciones para obtener un producto final deseado.
- Se requiere “ingeniería de prompts” para optimizar los resultados de la IA generativa.
- Existen diferentes herramientas IA para la creación de textos académicos.
- La IA genera contenidos (texto, imágenes, videos, etc.) a partir de instrucciones escritas en lenguaje natural (prompts).
Conclusiones
- Las IAGens pueden ser herramientas valiosas, pero deben ser usadas con cuidado y análisis.
- Estas tecnologías pueden tener un profundo impacto en las prácticas educativas.
- La IAGen presenta desafíos éticos y metodológicos, y requieren una revisión profunda sobre cómo las prácticas de escritura y evaluación academica se adaptan al uso de este recurso.
- Es fundamental adoptar un enfoque centrado en el ser humano al utilizar la IA en temas de educación y investigación, para ampliar las capacidades intelectuales y sociales humanas.
Studying That Suits You
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Description
Este quiz aborda la alfabetización académica y la importancia de las convenciones discursivas en la escritura dentro de diferentes disciplinas. Explora cómo la lectura y la escritura evolucionan en el contexto universitario y su papel en la participación profesional. Además, reflexiona sobre las estrategias necesarias para integrarse en la cultura discursiva académica.
