أهمية القياس في علم النفس

أهمية القياس

• القياس مهم في حياتنا بشكل عام وفي المجال النفسي أو التربوي خاصة.
• لا يمكن الاستغناء عنه في حياتنا مثل قياس الوقت وسرعة السيارات وأسعار الأشياء.
• القياس هو جوهر العلم و كلما كانت أدوات القياس دقيقة كان تطور العلم وتقدّمه والتوصل لقوانين ومبادئ ونظريات جديدة.

مستويات القياس

• هناك أربعة مستويات للقياس: الاسمي، الرتبي، المسافة، والنسبات.
• كل مستوى متميز عن الآخر بواسطة خصائص معينة.

القياس الاسمي

• يستخدم لتصنيف الأشياء إلى مجموعات مختلفة.
• لا يمكن استخدام العمليات الحسابية مثل الجمع والطرح.
• لا يمكن تحديد مسافة بين الأشياء.
• وجود الصفر لا يعني انعدام الصفر لانه صفر غير حقيقي.
• تحكم فيه علاقة تساوي مثل ا = ب فان ب = P
• تحكم فيه قانون التعبين بمعنى لا يوجد سيارتين بنفس الرقم أو لا يوجد فردين بنفس الرقم القومي فكل فرد معين برقم مخصص له.

القياس الرتبي

• يستخدم لترتيب الأفراد أو الأشياء من حيث مقدار الخاصية التي يتم قياسها.
• لا يمكن تحديد المسافة بين الأشياء المرتبة.
• وجود الصفر لا يعني انعدام الصفة .
• تحكم فيه علاقة تعدى بمعنى ان ا > ب > ب فان <P
• لا نستخدم العمليات الحسابية ولكن يمكن استخر اهم معامل الارتباط المعرضة ترتيب نحن الأفراد على قياسات مختلفة.

القياس المسافة

• يمكن تحديد السحة أو الخاصية أو الترتيب للأسئلة لتحديد الفروق المتساوية بين الأشياء في الترتيب ومعرفة الفرق بين الدرجات
• يمكن استخدام المتوسط والانحراف المعيارى لتحديد الفروق بين التلاميذ.
• تحديد مساحات متساوين بين العناصر.
• الصفر افتراض لا يعني انعدام الصفة.
• يمكن استخدام العمليات الحسابيات الجمع والطرح.
• أكثر المقاييس استخداماً في المجال النفسي والتربوي لأنّه يساعد في تحقيق الاهداف التربوية والتعرف على الفروق بين التلاميذ.
• أن الفروق أو الحسانات التي يتم تحديدها بين الارقام لها معنى نفر اوتربوّى.

القياس النسبات

• أعلى مستوى للقياس.
• يحدد الصفر المطلق ويحدد معيارية ويرتبط بالقياس الفيزيائي.
• تشمل جميع المستويات ويمكن تحديد النسبة بين شيئين.
• الصفر مطلق ويعنى انعدام الخاصية أو الصفر.
• اى رقم يعكس وحده متساوية من الخاصيات.
• لا تتغير طبيعات المسافه ونق اى ظروف الايتاتر باي ظروف.
• يمكن استخدام جميع العمليات الحسابية.

خصائص القياس في المجال النفسي أو التربوي

• السمن أو الخاصية لا يمكن ادراكها مباشرة.
• قياس الحسافه هو الاكثر شيوعاً فى مجال التربوّى او النفر.
• يختلف طبيعة المقاييس النفسية تبعاً للمجال الذى يستخدم منات.

مقارنة بين مقاييس النسبات ومقاييس الاسميات

• الاسمية:
• لا تعبر فيه الارقام عن كميات من خاصية أوسمة.
• لا يستخدم فيه العمليات الحسابية.
• الصفر افتراض.
• النسبات:
• يتم التعبير عن الاتهام عن نسبة عن خاصيت اوس.
• يمكن استخدام جميع العمليات الحسابية.
• الصفر مطلع
• الاتفاق فيما بينها هو انهما الى مستويات للقياس.

التقييــم

• إصدار حكمي على الأشياء أو الموضوعات
• اعطاء قبح لشئ ما وفقاً لمستويات تم تحديدها مسبقاً.

موضوعية التقييم من الناحية الفنية

• موضوعية التصحيح
• ثبات التصحيح
• صدق الاختبار

موضوعية التقييم من الناحية التطبيقية

• اجراء التطبيق الاختبار بحيه تكون تعليمات الاختبار واصحاب ومحددة.
• اجراءات التصحيح موضوعيه
• قد يستعمل هذا الاجزاء توافر مفتاح التصحيح كجا فى الاسئله.

أهداف وأهمية التقويم

• بالنسبة للمعلم

  • تحديد الفروق الفردية بين الطلاب
  • تحديد نقطة البداية
  • تغذية راجعة
  • تحديد نقاط القوه ونقاط الضعف لدى الطلاب

• بالنسبة للطالب

  • دافع وحافز للطالب
  • تكوين عادات ايجابيات
  • تنميس الجوانب المعرفية
  • تغذية راجعة

• بالنسبة للمنهج

  • تحديد مدى Fاعلية المنهج
  • ملائحة طرق التدريس المتخدم
  • مدى استيعاب التلاميذ للموضوعات الدراسية

يتناول هذا الاختبار أهمية القياس في حياتنا اليومية، خاصة في المجالات النفسية والتربوية. يستعرض مستويات القياس الأربعة وخصائص كل منها، مما يتيح فهم كيفية استخدام القياس في مختلف العلوم.