ADHD e Compiti: Approccio Metacognitivo

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Questions and Answers

Qual è uno degli obiettivi principali degli interventi rivolti agli insegnanti per gli alunni con ADHD?

Comprendere i processi cognitivi che influenzano i comportamenti (correct)

Rispettare le regole disciplinari rigide

Evitare di dare compiti a casa

Sviluppare abilità sportive nel bambino

Quale approccio è raccomandato per gestire l’ambiente di apprendimento per gli studenti con ADHD?

Creare un ambiente di silenzio assoluto

Incoraggiare la competizione tra pari

Limitare le interazioni sociali

Predisporre un ambiente facilitante (correct)

Quale di queste strategie non è considerata utile per la gestione delle distrazioni in aula?

Adottare un approccio metacognitivo

Creare un’atmosfera di rigidità (correct)

Utilizzare tecniche di autoistruzione verbale

Fissare obiettivi chiari per le attività

In che modo i classici provvedimenti disciplinari possono influenzare un alunno con ADHD?

Generare oppositività e chiusura Signup and view all the answers

Quale non è un obiettivo della psicoeducazione per insegnanti riguardo al disturbo ADHD?

Ridurre il numero di alunni in classe Signup and view all the answers

Qual è una caratteristica tipica del bambino con ADHD durante l'attività scolastica?

Manifesta caoticità e frettolosità Signup and view all the answers

Quale delle seguenti tecniche è parte dell’approccio autoregolativo per gli studenti con ADHD?

Tecniche di autoistruzione verbale Signup and view all the answers

Quale misura è consigliata per gestire lo stress dell’insegnante nella classe con studenti ADHD?

Praticare tecniche di gestione dello stress Signup and view all the answers

Quanto tempo è consigliabile dedicare ai compiti per un bambino con disturbo dell'attenzione e/o iperattività?

Fino a 2 ore Signup and view all the answers

Quale strumento aiuta il bambino a riconoscere in quale sottofase del compito si trova?

Un righello Signup and view all the answers

Qual è un approccio efficace per migliorare il problem-solving nei bambini con ADHD?

Usare problemi reali in classe Signup and view all the answers

Come può un insegnante aiutare a migliorare l'autostima di un bambino con ADHD?

Favorendo l'autocontrollo e l'autovalutazione Signup and view all the answers

Quale metodo aiuta a rappresentare i passaggi di pianificazione per i bambini?

Rappresentare i passaggi in un cartellone Signup and view all the answers

Qual è una delle conseguenze principali per i bambini con ADHD legate alla mancanza di autoregolazione?

Molti insuccessi e disapprovazione Signup and view all the answers

Cosa rappresentano le attribuzioni nel contesto del successo e dell'insuccesso?

Le cause degli insuccessi o successi Signup and view all the answers

Qual è una strategia utile nella gestione delle distrazioni per i bambini con ADHD?

Utilizzare supporti visivi per l'organizzazione Signup and view all the answers

Qual è lo scopo principale del time out per i bambini con ADHD?

Interrompere comportamenti negativi Signup and view all the answers

Quale delle seguenti affermazioni è corretta riguardo ai bambini con ADHD?

Non riescono sempre a differenziare l'importante dal non importante Signup and view all the answers

Quale approccio è sconsigliato per la gestione dei bambini con ADHD?

Utilizzare tecniche disciplinari classiche Signup and view all the answers

In che modo la comunicazione chiara può influenzare i bambini con ADHD?

Facilita la comprensione e l'esecuzione delle istruzioni Signup and view all the answers

Cosa è fondamentale per migliorare l'efficacia dell'insegnante nei confronti di studenti ADHD?

Conoscere gli elementi che scatenano le crisi Signup and view all the answers

Qual è una delle caratteristiche comuni dei bambini con ADHD?

Scarsa gestione dello sforzo e dell'autoregolazione Signup and view all the answers

Quale delle seguenti strategie può aiutare nella gestione delle distrazioni per i bambini con ADHD?

Stabilire routine e regolarità Signup and view all the answers

Quale può essere un effetto positivo del time out sui bambini con ADHD?

Motiva a ridurre comportamenti indesiderabili Signup and view all the answers

Study Notes

Disturbo da Deficit di Attenzione/Iperattività (ADHD)

Non è consigliabile assegnare più di 2 ore di lavoro sui compiti a un bambino con ADHD.
Questo potrebbe essere eccessivo e potrebbe portare a risultati inferiori alle aspettative.

I tempi dei Compiti: Il Puzzle Intelligente

Il righello dei tempi aiuta a suddividere il compito in sottofasi.
Questo consente al bambino di identificare la fase attuale e i requisiti specifici per quella fase.
Supporta le competenze metacognitive e la gestione del tempo.
Include un'area per segnare l'ora di inizio della fase corrente.

L'approccio metacognitivo

L'approccio metacognitivo si concentra su problem-solving, autostima, attribuzioni e gestione delle emozioni.

Problem-solving

Il bambino con ADHD potrebbe avere difficoltà con la pianificazione.
L'insegnante può modellare la soluzione dei problemi come un processo a più fasi, usando esempi reali di classe.
I passaggi della pianificazione possono essere visualizzati in un cartellone in classe.

AutoStima

I bambini con ADHD possono sperimentare frequenti insuccessi e disapprovazione, influenzando la loro autostima.
L'insegnante può promuovere l'autocontrollo attraverso tecniche di automonitoraggio, autovalutazione e autorinforzo.

Attribuzioni

Le attribuzioni sono le cause che attribuiamo ai nostri successi e insuccessi.
Il time-out può essere un'opzione per interrompere comportamenti impulsivi e sconvolgenti.
Il time-out sottrae al bambino attenzioni, gratificazioni o soddisfazioni.

Caratteristiche del Bambino/Adolescente con ADHD

Spesso non pianifica le attività.
Non si concentra su obiettivi o risultati.
Se si concentra su obiettivi, potrebbe mancare di determinazione.
Difficoltà a distinguere tra ciò che è importante e ciò che non lo è.
Non riconosce il livello di difficoltà del compito.
Può essere caotico e frettoloso.

Difficoltà del Bambino/Adolescente con ADHD

Non tollera frustrazioni o errori.
Difficoltà con uno sforzo mentale costante.
Non riesce ad aspettare i risultati.

Misure Disciplinari Controproducenti

Minacce di punizioni potrebbero portare a oppositività e chiusura.
Note, rimproveri o punizioni possono portare alla disistima di sé.
I compiti scolastici possono portare al rifiuto e al disinvestimento.
La sospensione potrebbe essere vista come un'opportunità secondaria.

Favorire l'Efficacia dell'Insegnante

Accettare il disturbo.
Conoscere il disturbo.
Mantenere la calma.
Stabilire routine e regolarità.
Fornire istruzioni chiare e comunicare con chiarezza.
Identificare gli elementi che scatenano le crisi.
Essere positivi.
Utilizzare tecniche di gestione efficaci e coerenti.
Condividere le difficoltà con altri professionisti.

Il bambino iperattivo e disattento e l'ambiente

I bambini con ADHD possono avere difficoltà con l'inibizione, la gestione dello sforzo e l'autoregolazione.
Possono avere una percezione del tempo diversa.

Interventi rivolti agli insegnanti

La Psicoeducazione fornisce informazioni sul disturbo e sulle strategie di gestione.
Training per gli insegnanti:
- Fornire una conoscenza del disturbo.
- Comprendere i processi cognitivi che sottendono i comportamenti.
- Modificare gli approcci didattici tradizionali.
- Adattare le strategie di insegnamento alle esigenze di apprendimento del bambino.
- Prestare attenzione alla dimensione psicologica.

L'intervento a scuola per il bambino con ADHD

Predisporre un ambiente facilitante.
Gestire le lezioni in modo strutturato.
Gestire il comportamento in modo positivo e coerente.
Implementare un approccio metacognitivo.
Gestire lo stress dell'insegnante.

Approccio autoregolativo

Le tecniche di autoistruzione verbale possono essere utilizzate per migliorare il controllo dei comportamenti.
L'autoistruzione comprende 5 fasi:
- Identificare il compito.
- Valutare le diverse opzioni.
- Concentrare l'attenzione sul compito.
- Scegliere la risposta.
- Controllare la risposta.

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Description

Esplora come gestire efficacemente i compiti per bambini con ADHD. Questo quiz si concentra su strategie metacognitive e l'importanza di suddividere i compiti in fasi per supportare l'apprendimento. Scopri metodi pratici per migliorare la pianificazione e il problem-solving.