18 Questions
¿Qué tipo de desarrollo es el que cumple parcialmente los criterios del nivel de desarrollo satisfactorio, según el texto?
Desarrollo incipiente
¿Qué problema presenta un director o directora que conoce superficialmente las Bases Curriculares y los principios pedagógicos según el texto?
No gestiona la implementación cotidiana en el desarrollo del proyecto curricular
¿Qué hace un director o directora que promueve que el equipo pedagógico conozca las Bases Curriculares y los principios pedagógicos, pero no gestiona que se implementen cotidianamente?
Limita oportunidades para destacar el juego con intencionalidad pedagógica
¿Cuál es una característica del director o directora que gestiona que el equipo pedagógico conozca e implemente cotidianamente las Bases Curriculares?
Favorecer la flexibilización de espacios educativos
¿Qué hace un director o directora que gestiona que el equipo pedagógico de otros niveles conozca y comparta las Bases Curriculares?
Gestiona la implementación cotidiana del proyecto curricular
¿Qué tipo de desarrollo es el que cumple de forma insuficiente los criterios del nivel de desarrollo satisfactorio según el texto?
Desarrollo débil
¿Qué señala el texto sobre el director o directora en relación con las oportunidades de actualización del equipo pedagógico?
Ofrece oportunidades con apoyo del sostenedor para reflexión anual.
¿Qué aspecto no destaca el director o directora según el texto?
Importancia de los enfoques pedagógicos.
¿Qué característica define la gestión del director o directora según el texto?
Limita la participación del equipo en instancias de actualización.
¿Cuál es el resultado de la gestión del director o directora según el texto?
Desmotivación del equipo pedagógico.
¿Qué rol cumple el sostenedor según el texto?
Apoya al director en reflexiones anuales.
¿Cuál es la diferencia principal entre las oportunidades brindadas por el director o directora según el texto?
Destaque de la importancia del juego y enfoques pedagógicos.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la situación de un director o directora que cumple con el nivel de desarrollo avanzado?
Compromete a la comunidad educativa con las definiciones, prioridades y metas, explicando su contenido y fundamentos a través de diversos canales.
Según el texto, ¿qué acciones concretas debe realizar un director o directora para cumplir con el nivel de desarrollo avanzado?
Explicar los fundamentos de las metas educativas en reuniones con las familias y apoderados, y acordar compromisos mutuos.
¿Cuál de las siguientes situaciones NO representa un nivel de desarrollo avanzado según el texto?
El director comunica las definiciones para el nivel de Educación Parvularia, pero no moviliza a la comunidad para comprometerse con las prioridades y metas.
Según la información proporcionada, ¿cuál de las siguientes acciones es fundamental para que un director o directora alcance el nivel de desarrollo avanzado?
Explicar el aporte de las metas educativas al desarrollo de los niños y niñas a la comunidad educativa.
De acuerdo con la información proporcionada, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es FALSA?
Un director o directora que solo comunica las metas a través de canales institucionales, sin explicar su aporte al desarrollo de los niños y niñas, alcanza el nivel de desarrollo avanzado.
¿Cuál de las siguientes opciones describe de manera más completa las acciones que un director o directora debe realizar para alcanzar el nivel de desarrollo avanzado?
Comprometer a la comunidad educativa con las definiciones, prioridades y metas, explicando sus fundamentos y acordando compromisos concretos y mutuos.
Explore la importancia de que el equipo pedagógico se mantenga actualizado en Bases Curriculares, principios pedagógicos, juego y enfoques educativos. Aprenda sobre cómo el apoyo del equipo directivo puede influir en esta actualización continua.
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